? 二次督導(dǎo)“寫作的能力”
? ? ? ? ? ? ? 聽課有感
? ? ? ? ? 學(xué)校系馬海洲
? ? 加入“小渡成長與發(fā)展督導(dǎo)學(xué)院”以來，參加了學(xué)院的開學(xué)典禮嘴纺，又聆聽了韋老師關(guān)于“寫作的能力”的二次督導(dǎo)，打開了我封閉的心靈窗口如输，心胸豁然開朗疗隶，眼前亮堂了許多。韋老師旁引博證寄狼、坦成相見的話語，情真意切的指導(dǎo)氨淌，使我深受感動泊愧，同時也更加敬佩韋老師。韋老師對寫作的指導(dǎo)“寫自己盛正，寫心情删咱，寫當(dāng)下”，樸實無華豪筝。雖說理論不那么高深痰滋，但對我們這些很少用文字表達(dá)自己心聲的小渡來說，無疑是雪中送碳续崖，雨中送傘敲街，太及時了，太重要了严望！很實用多艇，很接地氣。
? ? ? ? 聽君一席話勝讀十年書像吻。韋老師的一席話驚醒了很多夢中人峻黍，為我們解決了“寫什么”，“如何寫” 的困惑拨匆。打開了我們寫作的心靈之窗姆涩，重啟了我們心靈寫作的按鍵，為我們未來如何形象地表達(dá)自己惭每、表達(dá)當(dāng)下阵面、表達(dá)社會指明了方向，為我們“小渡”的成長與發(fā)展奠定了一個良好的基礎(chǔ)。它將會使我們“小渡成長與發(fā)展學(xué)院”的學(xué)子們样刷，好好學(xué)習(xí)，快速成長览爵，起著推波助瀾的作用置鼻，也將會在韋志中心理學(xué)網(wǎng)校發(fā)展史上寫上濃濃的一筆◎阎瘢“積土成山箕母，風(fēng)雨興焉”，“積水成淵俱济，江河生焉” 嘶是，“不積小流，無以成江河” 的道理大概就在與此吧蛛碌。
