源仔昨天畫了一張機(jī)器人课幕，我說怎么想起來畫這幅畫厦坛，他說在路上看到一個(gè)小朋友，手里拿著一幅這樣的畫乍惊，他腦子里就有了杜秸，然后畫出來了。
今天說老師可以讓帶一本書润绎，我說誰去找書撬碟，他說自己早就想好了，去找了一本機(jī)器人的百問百答書莉撇，跟這張畫還是一致的呢蛤。你看，小孩子的想法也很全面棍郎，比咱還會(huì)安排他的事情其障，如果我讓他帶本所謂有用的書，就擾亂了他的思維涂佃。
昨晚他做的漫畫書励翼，還讓我在上面寫上兩個(gè)字漫畫。
他喜歡畫畫辜荠，昨天嫌我提前把他接出來了汽抚，我說下班早，想讓他戶外多活動(dòng)活動(dòng)侨拦，他說他想在延時(shí)課上畫畫殊橙。
我們大人往往給孩子安排這安排那，給他安排的不一定是他需要的。他需要什么膨蛮，其實(shí)他自己會(huì)安排叠纹。
聽過一本書叫《母愛的羈絆》，有一句話說我們父母放手敞葛，少嘮叨誉察，少安排孩子就是對(duì)孩子的最大貢獻(xiàn)，這句話印象很深惹谐，也很有體會(huì)持偏。
父母應(yīng)該站在孩子背后，當(dāng)他需要的時(shí)候支持他氨肌，而不是站在他們前面領(lǐng)他走鸿秆，我們領(lǐng)他走的路是我們的路，不是他自己的路怎囚。
是孩子帶領(lǐng)我們成長(zhǎng)卿叽，我們很多思維根本跟不上孩子的腳步。
用心陪孩子成長(zhǎng)恳守，而不是用力陪孩子成長(zhǎng)考婴。
