著名的科幻小說《三體》中提到的降維打擊被廣為傳播挺物，是描寫一種維度攻擊椰棘，讓敵人所處的空間從三維降為二維纺棺，產(chǎn)生物質(zhì)崩潰而消滅敵人。其實關(guān)于降維邪狞，書中還有一段關(guān)于一處四維空間降為三維空間時空間交錯的描寫祷蝌，觸動了讀者豐富的想象。從多維視角去觀察一個事件會讓我們從一件事上得到多重收獲帆卓，事半功倍巨朦，同時把新的信息與大腦中已經(jīng)存儲的信息建立了多個鏈接，強(qiáng)化了新知剑令，也鞏固了舊識糊啡。
我們用一個例子來看看多維視角的應(yīng)用。
1997年6月19日吁津，音樂劇《貓》以六千一百三十八場演出打破紀(jì)錄棚蓄，成為百老匯公演最多場次的音樂劇。
可《貓》的編舞者著名編舞家吉利安·林恩小時候卻差點兒被困在制式教育的牢籠里碍脏。
吉利安八歲時梭依，父母收到學(xué)校的通知，老師認(rèn)為她有“學(xué)習(xí)障礙”典尾，注意力不集中役拴，常常亂動，影響同學(xué)钾埂，干擾上課河闰。她媽媽帶她去看心理醫(yī)生，心理醫(yī)生播放音樂后帶著媽媽離開房間暗中觀察發(fā)現(xiàn)吉利安隨著音樂搖擺勃教、走動淤击、舞蹈。于是點醒迷茫的媽媽故源，這是一個跳舞的天才，而不是什么問題兒童汞贸。
我們來觀察一下這個例子：
視角一：教育的僵化绳军。吉利安的才能并沒有被學(xué)校發(fā)現(xiàn)印机，可能是學(xué)校只注重知識教育，對于藝術(shù)類活動不重視门驾，僵化的教育差點毀了一位天才射赛。
視角二：嘗試創(chuàng)造機(jī)會它改。遇到困惑不要在潛意識中放大困難呼股，多在不同的領(lǐng)域嘗試姆泻，有可能在另一個領(lǐng)域中你看似是缺點的特質(zhì)卻是一個優(yōu)點岸军。
視角三：運氣的作用伦腐。如果老師愿意忍受吉利安的不足怀泊，或者媽媽沒有帶她去看那位醫(yī)生本砰，有可能后面的一切都不會發(fā)生蜒蕾。
視角四：天賦的存在及汉。吉利安在去參加專業(yè)的舞蹈學(xué)習(xí)前并不知道自己的特長沮趣，也沒有去學(xué)習(xí)過舞蹈，而當(dāng)她去學(xué)習(xí)舞蹈后坷随，她的成就超越了幾乎所有比她還早去學(xué)習(xí)舞蹈的人房铭，這就是所謂的天賦異稟，我們不得不承認(rèn)温眉，有的天賦是多少努力也追不上的缸匪。
視角五：見識的作用。對于老師类溢，是一個反例凌蔬，因為缺乏見識，沒有識別出一個天才豌骏。對于媽媽龟梦，雖然沒有發(fā)現(xiàn)女兒的天賦，至少知道帶她去看心理醫(yī)生窃躲，而沒有通過棍棒或者“電擊”（^_^）來矯正她的多動癥计贰。對于心理醫(yī)生，他的廣博見識識別出了吉利安所謂的問題實際上是天賦蒂窒。
視角N……
通過轉(zhuǎn)換視角躁倒，我們可以觀察出不同的結(jié)論，其實我們的世界就是這么復(fù)雜洒琢，只是我們的腦力不足只能通過簡化世界來進(jìn)行記憶秧秉，通過思維角度的轉(zhuǎn)換，我們可以找出幾個常用的點衰抑，作為自己的思維三板斧象迎，從多個角度去識別和考慮問題，而不是只做簡單的線性思維。
