本次課程携悯，學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是知識(shí)提煉的技巧。
既然是知識(shí)提煉的技巧序臂，那么我們?cè)谧稣n堂筆記的時(shí)候蚌卤，也可以用到。
本次課程奥秆，是優(yōu)優(yōu)老師主講，其主要內(nèi)容是知識(shí)提煉咸灿，分別從知識(shí)提煉的好處构订、知識(shí)提煉的okss方法、如何培養(yǎng)知識(shí)提煉的能力三個(gè)方面來(lái)講述避矢。
一悼瘾、知識(shí)提煉的好處
優(yōu)優(yōu)老師通過(guò)前后對(duì)比的方式，再引入案例审胸，跟我們清晰深刻的講述到亥宿，知識(shí)沒(méi)有提煉志強(qiáng)的繁雜、無(wú)序砂沛、難理解烫扼，以及經(jīng)過(guò)提煉之后，知識(shí)精煉碍庵、結(jié)構(gòu)化和一目了然映企。
因此悟狱，我們需要知識(shí)提煉。
二堰氓、如何進(jìn)行知識(shí)提煉
知識(shí)提煉用優(yōu)優(yōu)老師的話來(lái)說(shuō)挤渐，就是提取重點(diǎn)和煉化結(jié)構(gòu)。如何進(jìn)行知識(shí)提煉双絮，便也有從這兩個(gè)方面入手浴麻。
這里用到了OKSS大法，O是概覽囤攀，K是重點(diǎn)白胀，這兩個(gè)環(huán)節(jié)，其實(shí)就是對(duì)應(yīng)提取重點(diǎn)抚岗；S是結(jié)構(gòu)化或杠，那就是煉化結(jié)構(gòu)，最后一個(gè)S則是陳述宣蔚，這其實(shí)就是一個(gè)驗(yàn)證環(huán)節(jié)向抢。通過(guò)OKS，已經(jīng)做到了知識(shí)提煉胚委，但是還需要通過(guò)S的陳述挟鸠，來(lái)檢驗(yàn)前面的OKS是否真的合適。
既然亩冬，知道了如何進(jìn)行知識(shí)提煉艘希，我們?cè)鯓尤ヅ囵B(yǎng)這樣的能力？
三硅急、如何培養(yǎng)知識(shí)提煉的能力覆享？
1、從意識(shí)層面來(lái)講营袜，我們首先要形成這樣的意識(shí)撒顿，隨時(shí)隨地提醒自己要知識(shí)提煉
2、行為上持續(xù)練習(xí)荚板，養(yǎng)成習(xí)慣凤壁。
這就是我的課程總結(jié)了。
在此跪另，感謝優(yōu)優(yōu)老師為我們準(zhǔn)備了那么精彩的一堂課拧抖。此外，我也有一個(gè)問(wèn)題免绿，想在此和大家進(jìn)行討論唧席。
在知識(shí)提煉前后對(duì)比的過(guò)程中，優(yōu)優(yōu)老師任務(wù)在提煉之前是知識(shí)，提煉之后是經(jīng)驗(yàn)袱吆，我不太贊同這個(gè)觀點(diǎn)厌衙。我并非不贊同知識(shí)提煉帶來(lái)的好處，而是不贊同知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)這個(gè)用詞绞绒。
首先婶希，我們要清楚，知識(shí)的概念是什么蓬衡，其次知道經(jīng)驗(yàn)又是什么概念喻杈。他們兩個(gè)通過(guò)提煉就能夠打通了嗎？我不這樣認(rèn)為狰晚。當(dāng)然我能夠理解優(yōu)優(yōu)老師想表達(dá)的內(nèi)容筒饰。
知識(shí)是怎么獲得的？大概從書(shū)中壁晒、過(guò)去故事里瓷们、別人的分享等等方式；而經(jīng)驗(yàn)的獲取基本都是通過(guò)實(shí)踐后而獲得的秒咐，把書(shū)中的內(nèi)容谬晕，過(guò)去的故事和別人的分享，進(jìn)行提煉后携取，就變成了經(jīng)驗(yàn)攒钳，我覺(jué)得稍微欠妥。
這是我個(gè)人的一個(gè)思考雷滋。也許有人覺(jué)得不撑，討論這些沒(méi)有意思，我報(bào)之以一笑晤斩；如果有人覺(jué)得焕檬，這些討論，是值得的尸昧，那么我愿意一起去尋找極致和準(zhǔn)確揩页。
墨十三
2019.12.3
