1蛹批、《日有所誦》的開展情況及反思
從9月15日開始撰洗，我們班正式開始了《日有所誦》的學(xué)習(xí)，基本是保證了一周學(xué)習(xí)一個(gè)單元的進(jìn)度腐芍，截至目前為止差导，一共學(xué)習(xí)了12個(gè)單元，寫了5個(gè)單元的通講記錄设褐。學(xué)生們基本上是每天早上讀15分鐘左右，采用的是正著讀一次络断，再倒著讀一次项玛，齊讀居多弱判，有時(shí)會(huì)男女生合作讀。在背誦方面开伏，沒(méi)有做強(qiáng)制要求，只是鼓勵(lì)他們自愿背誦捅伤，并且可以在自己的閱讀存折上加分巫玻。
在堅(jiān)持學(xué)習(xí)《日有所誦》的過(guò)程中，有許多收獲仍秤，我每次的通講記錄，主要是抓住課堂上的一些精彩的生成進(jìn)行記錄凰浮，并融入自己的一些思考。學(xué)生們?cè)诔掷m(xù)不斷地誦讀中袜茧，慢慢地多了一些詩(shī)性惫周，有的學(xué)生甚至在自己的日記中開始創(chuàng)作詩(shī)歌康栈，甚至在外出游玩時(shí)，還能聯(lián)想到《日有所誦》中的優(yōu)美語(yǔ)句登舞，所以誦讀果真是一種潛移默化的影響，堅(jiān)持誦讀菠秒，一定可以給孩子們帶來(lái)變化氯迂。
不過(guò)，在一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中嚼蚀，我也一直在進(jìn)行反思，思考主要集中在以下方面：
如何更好地去備課弄捕？
孔老師說(shuō)：通講時(shí)不要面面俱到，要盡量找到一個(gè)和孩子們生活有關(guān)的契合點(diǎn)穿铆，從這個(gè)點(diǎn)切入進(jìn)行講解，而我這個(gè)學(xué)期的通講荞雏，出現(xiàn)大的最大問(wèn)題應(yīng)該是時(shí)間的控制上平酿，基本上每一個(gè)單元我都得花超過(guò)20分鐘的時(shí)間去通講，整體感覺自己講得有點(diǎn)多染服，所以接下來(lái)我一定要在每篇文章如何選“切入點(diǎn)”上下功夫。
是否要強(qiáng)制背誦挖垛？
本學(xué)期痢毒，我基本上采取的是不強(qiáng)制背誦蚕甥，重在每天的堅(jiān)持朗讀。背誦以學(xué)生的自愿參與為主菇怀，但是學(xué)生一般在無(wú)強(qiáng)制的情況下都選擇了最簡(jiǎn)單易行的辦法，那就是不背爱沟，所以有時(shí)候，我自己也比較糾結(jié)這個(gè)問(wèn)題身冀，到底要不要背誦，讓學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上成誦搂根，并定期檢查铃辖。
讀寫如何結(jié)合？
本學(xué)期學(xué)習(xí)《日有所誦》時(shí)隙咸，我的仿寫較少成洗，大概只有2--3次左右，對(duì)于高年級(jí)的孩子瓶殃，是否可以挖掘更多指向?qū)懽鞯狞c(diǎn)，進(jìn)行拓展遥椿。
讀的形式如何更加多樣化？
本學(xué)期家浇，我們班的誦讀雖然一直在堅(jiān)持碴裙，但是形式較為單一堤瘤，有時(shí)候，拖讀較為嚴(yán)重载慈，特別是讀到泰戈?duì)柕钠^長(zhǎng)的散文時(shí)，情況更為嚴(yán)重办铡，讓人聽得昏昏欲睡寡具，沒(méi)有讀出詩(shī)文的節(jié)奏感和韻律感，所以下學(xué)期嫂伞，我要從自己做起帖努，尋找更佳的朗讀指導(dǎo)方式粪般，爭(zhēng)取改變這種情況，讓早上晨讀的形式更加多樣化匙监。
2亭姥、圖畫書教學(xué)情況及反思
開學(xué)之初达罗，我就挑選了22本比較適合高年段學(xué)生的繪本粮揉，準(zhǔn)備每周共讀一本扶认，但是由于有時(shí)候有一些事情耽擱，所以目前已經(jīng)共讀過(guò)的繪本有《花婆婆》《小魔怪要上學(xué)》《鐵絲網(wǎng)上的小花》《獾的禮物》《威廉先生的圣誕樹》《極地特快》《大腳丫跳芭蕾》《團(tuán)圓》狱从，雖然沒(méi)有完成預(yù)期的任務(wù)矫夯，但是孩子們讀繪本的熱情被點(diǎn)燃了训貌，圖書角中星星點(diǎn)燈捐的繪本递沪，很多孩子都自己看了個(gè)遍款慨。由于在彭志輝老師的工作室開展的教研活動(dòng)中檩奠，也了解到了很多繪本教學(xué)的方法及注意事項(xiàng)附帽，所以現(xiàn)在在和學(xué)生們講述會(huì)本時(shí)，也比較注意方法和對(duì)學(xué)生繪本閱讀興趣的呵護(hù)蕉扮，以及對(duì)學(xué)生繪本閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。下學(xué)期的繪本教學(xué)屁使，我主要要在以下幾個(gè)方面努力：
盡量做到每周都能共讀一本，在講述之前蔽午，我自己要反復(fù)研讀繪本共郭。
在講述的過(guò)程中繼續(xù)探索繪本的課堂教學(xué)方法疾呻。
積極探索高年級(jí)繪本讀寫課程。
3尉咕、整本書閱讀的開展情況及反思
本學(xué)期做得最差強(qiáng)人意的應(yīng)該屬于整本書的閱讀，一方面因?yàn)榫τ邢弈甓校环矫嬉惨驗(yàn)榉椒ú坏卯?dāng)铃慷，所以在整本書閱讀上的嘗試還不夠≈摒《小鹿斑比》和《雪地尋蹤》是星星點(diǎn)燈捐贈(zèng)給我們班的兩本共讀書扒腕，兩本書中，我只對(duì)《小鹿斑比》一書做了簡(jiǎn)單的導(dǎo)讀瘾腰，然后放手讓他們自己去看覆履，讀中推進(jìn)和讀后交流都沒(méi)來(lái)得及進(jìn)行。另外硝全，我在班級(jí)中開展了《夏洛的網(wǎng)》的共讀活動(dòng)，上了一節(jié)導(dǎo)讀課柳沙，并利用每天中自習(xí)之前的15分鐘大聲讀給學(xué)生聽，截至目前為止噪径，已經(jīng)為學(xué)生讀到了18章，接近了尾聲梗顺，在共度完畢后车摄，打算在班級(jí)上一次讀后交流課，并讓學(xué)生寫一寫讀后感或做一期《夏洛的網(wǎng)》的手抄報(bào)吮播。
整本書的閱讀課必須要建立在自己讀懂、多讀的基礎(chǔ)上才能做好粟关，所以环戈，反觀自己的教學(xué)，要想能在這項(xiàng)課程上有所進(jìn)步院塞，必須讓自己親近童書拦止，多讀書。
這一學(xué)期艺玲，在星星點(diǎn)燈這個(gè)大家庭中，我學(xué)到了很多饭聚，獲取了很多力量搁拙，希望2018年，我們繼續(xù)加油箕速！
