我是一名語文教師宗侦。最欣賞肖培東老師說的一句話：“我就想淺淺地教語文”。
在心里忆蚀，我把這句話稍作修改矾利，改為“我只想靜靜地教語文”。
我不知道這樣的想法是否合乎現(xiàn)在的職業(yè)規(guī)劃馋袜，只是想把心底的想法說出來男旗，并努力把它變?yōu)楝F(xiàn)實。
可是欣鳖，我失敗了察皇。
說這話的時候，心里是酸痛的泽台。我不知道語文的夢想會落在哪里什荣，不知道語文的路會走向哪里？
一種失落师痕，一種無法壓抑的難受溃睹，讓我不能靜心做自己想做的事情。
我對文字的喜歡胰坟，打心眼里的因篇。橫撇豎捺，總是讓我魂牽夢繞笔横。我對語文課的喜歡竞滓，發(fā)自內(nèi)心的。我愿意花費很多時間吹缔，去研究文本商佑，研究學(xué)生。有時候厢塘，喜歡一節(jié)課茶没，可以用一個月的時間去思考。
我知道晚碾，最好的教育方法是適合孩子的教育抓半。喜歡他們?nèi)缢难劬Γ矚g他們求知的渴望格嘁，喜歡他們哪怕是不流利的發(fā)言……努力的設(shè)計他們喜歡的課堂笛求，和他們一起放飛夢想，一起成長。
我知道探入，現(xiàn)在的我狡孔，身不由己。我知道蜂嗽，現(xiàn)在的我苗膝，不快樂，一點也不快樂植旧。心里的失落荚醒，只能用文字填充。
我知道隆嗅，現(xiàn)在的我，有些疲憊侯繁，有些懈怠胖喳。這是我不想要的。我想活成自己喜歡的模樣贮竟。卻有太多的牽絆丽焊，影響心情。
每一個日出日落咕别，告訴時光的流逝技健，亦告訴我所有的過往變成了曾經(jīng)，不再回來惰拱。
我亦想告訴自己雌贱，不可荒廢生命。卻無法預(yù)知明天我會變成什么樣子偿短？不想這樣心的流浪欣孤，卻沒辦法掌控時光的方向。
肖培東老師有這么一段話：走在繁亂迷茫的路口昔逗，我常常想起我的語文老師降传，小學(xué)的、中學(xué)的勾怒、大學(xué)的婆排。他們教我背書寫字，教我摘抄積累笔链，教我一篇篇文章要大聲地讀段只，教我一段段文字要認(rèn)真地抄寫，教我抄下黑板上的中心思想段落大意卡乾，教得很原始很基本很純粹翼悴。他們的課堂，不曲折，不婉致鹦赎，簡單樸素谍椅，像一棵冬天的樹，蒼勁干凈古话，只剩下聽說讀寫思雏吭。
我想起我的小學(xué)白老師，中學(xué)的董波老師陪踩，其他的都忘記了杖们。白老師已經(jīng)去世，董波老師不知去了哪里肩狂。
我亦是一名語文老師摘完，經(jīng)年之后，會不會也有學(xué)生想起我的什么傻谁？這樣的自問孝治，沒有答案。等待歲月的磨礪审磁，或許可以留下點什么谈飒。
我現(xiàn)在只想靜靜的教語文，很純粹的态蒂，無關(guān)名與利杭措。
