? ? “教書育人尔艇，百年大計，本真為基”
讀完這部小說么鹤，不得不佩服齊邦媛先生細(xì)膩而深厚的文學(xué)功底终娃。文字在她的筆下充滿靈氣，滿懷感情蒸甜。即使作者生活在那沉重的烽火歲月棠耕，那顛沛流離的時代，但那段惆悵的歷史柠新，卻被她描繪得生動形象窍荧，有血有肉，靈動而深沉恨憎。整部書透出一股淡淡的憂傷蕊退，字里行間又洋溢著濃厚的鄉(xiāng)土情懷，雖歷經(jīng)劫難憔恳，但始終如一的樸實(shí)平和而不慌不忙瓤荔。讀起來的那種切身之感，讓人激動而又無奈……
整部書帶給我的震撼钥组，不僅是書中講述的以齊先生為代表的知識分子從大陸流亡到臺灣的命運(yùn)输硝，更重要的是透過齊先生的述說，讓我看到了國民時期教育的真諦者铜。作者少年時期就讀的兩所中學(xué)腔丧，一所中山中學(xué)放椰，一所南開中學(xué)。這兩所來自戰(zhàn)火中的教育愉粤，創(chuàng)造了后代教育無法超越的高度砾医。
一、學(xué)校管理
學(xué)校是所流動的大家庭衣厘，老師幾乎全由流亡北平的大學(xué)教師擔(dān)任如蚜。學(xué)校實(shí)施軍事化管理，師生生活集體化影暴，行動統(tǒng)一错邦，紀(jì)律嚴(yán)明。當(dāng)齊世英率領(lǐng)逃難學(xué)生行走在崇山峻嶺間型宙，看到自己兒子齊振飛坐在僅有的汽車上時撬呢，立即嚴(yán)厲的喝令其下來步行，他認(rèn)為自己的兒子不應(yīng)該比別人享有特權(quán)妆兑。正是這種透明而又嚴(yán)明的管理方式魂拦，形成了人人以校為家，視同學(xué)如手足搁嗓，團(tuán)結(jié)有愛芯勘，患難相助的良好校風(fēng)。自南京到四川腺逛，整整一年荷愕，雖然一路顛沛流離，說不盡的苦難棍矛，但無論什么時候安疗，戶內(nèi)戶外，能容下數(shù)十人之處茄靠，就是老師上課的地方茂契，學(xué)校永遠(yuǎn)帶著足夠的各科教科書、儀器和基本設(shè)備隨行慨绳。這就是學(xué)校育人的魅力所在掉冶。
二、重視讀書先育人
中山中學(xué)因戰(zhàn)爭而建立脐雪，這些逃亡中的學(xué)生無家可歸 厌小，學(xué)校是他們唯一的托命所在。學(xué)校明白教育和國家命運(yùn)的密切關(guān)系战秋，始終堅守民族大義璧亚，教育學(xué)生做人≈牛“楚雖三戶癣蟋， 亡秦必楚”成為他們共勉的目標(biāo)透硝。在漫長的逃亡路上，雖一路炮火威脅不斷 疯搅，但中山的學(xué)生猶能弦歌不輟濒生，仍能按部就班的接受教育。老師除了教各科課程幔欧，他們還傳授獻(xiàn)身與愛罪治，自尊與自強(qiáng)，在這些超乎尋常的歷練中礁蔗，教育學(xué)生克服各種艱難險阻觉义，把學(xué)生歷練成真正的國之棟梁≡【堪稱抗戰(zhàn)教育史的一頁傳奇晒骇。
在這種環(huán)境長大的孩子，跟今天在幸福環(huán)境成長的孩子比起來滋饲，較具憂患意識厉碟，性格堅毅喊巍。
三屠缭、堅守民族文化傳統(tǒng)，傳承中華文化的血脈崭参。
作者具有深厚的古典文學(xué)功底呵曹，古典詩詞娓娓道來，把一部苦難時期的血淚史寫得如此平和何暮、如此典雅奄喂，既沒有文言文的生澀拗口，又多了幾分歐美句式的浪漫纏綿海洼。這一切源于南開中學(xué)老師對學(xué)生所注重的性靈啟發(fā)教育跨新。在孟志蓀老師那生動精彩、充滿激情的國文課上坏逢，學(xué)生感情隨他的指引而回蕩起伏域帐，進(jìn)入唐詩宋詞的境界。他的課既有“郴江幸自繞郴山是整，為誰留下瀟湘去”的大氣魄肖揣，有“中國不亡，有我”的民族氣節(jié)浮入，也有“夜船吹笛雨瀟瀟龙优，人語驛邊橋”的蒼涼……作者從小浸潤其中，如癡如醉的迷失在詩詞的意境里事秀。詩詞讓她們生活的那個不幸年代變得幸運(yùn)彤断。在那個動蕩不安的艱苦歲月野舶，有那么一個富饒的地方，讓她們吸收營養(yǎng)宰衙，受用終身筒愚。我們閱讀《巨流河》，在了解舊中國的發(fā)展史的同時菩浙，也是一次愉悅的文學(xué)和美學(xué)的享受巢掺。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （最傾心的一首）
四、重視體育
張伯苓先生作為中國奧林匹克運(yùn)動的最早倡導(dǎo)者和奧林匹克精神的最早傳播者劲蜻，是著名的奧林匹克教育家陆淀。他在創(chuàng)辦南開學(xué)校之初，就明確提出先嬉，教育一事轧苫，尤要在造成完全人格，德疫蔓、智含懊、體三育并進(jìn)而不偏廢。這體現(xiàn)奧林匹克與素質(zhì)教育目標(biāo)的一致性衅胀。
對學(xué)生的體育鍛煉岔乔，張伯苓先生傾注了極大的心血。當(dāng)晚清的知識分子還是一襲長袍馬褂滚躯、一步三搖時雏门，他就要求嚴(yán)館的學(xué)生進(jìn)行跳高、跳遠(yuǎn)掸掏、踢球茁影、賽跑等各項體育鍛煉。那時沒有體育設(shè)施丧凤，他就在院子里放兩張木椅募闲，上面架一個雞毛撣子的長竹桿，作為跳高的橫桿愿待，讓學(xué)生把長辮子盤在頭上浩螺，撩起長袍的衣襟，學(xué)跳高呼盆。這在當(dāng)時著實(shí)是令人耳目一新的罕見之舉年扩。
南開學(xué)校創(chuàng)辦后，他更強(qiáng)調(diào)：“南開學(xué)生的體質(zhì)访圃，決不能象現(xiàn)在一般人那樣虛弱厨幻，要健壯起來”。于是體育教育便在南開風(fēng)風(fēng)火火地開展起來，各年級每周都有二個小時以上的體育課况脆。（資料摘自百度）
正如文中作者的所描述的“南開的體育教育也是全國著名的饭宾，每天下午三點(diǎn)半，教室全部鎖上格了，每個人必須到操場參加一種球隊看铆，除了下大雨，天天練球盛末，無處逃避弹惦。”“至今六十多年悄但，我仍記得跳遠(yuǎn)躍入沙坑前短發(fā)間呼嘯的風(fēng)棠隐，一個骨瘦如柴的十五歲女孩，首次覺得人生活著真好檐嚣，有了生存的自信助泽。”
五嚎京、豐富多彩的社團(tuán)活動
南開校風(fēng)除了讀書風(fēng)盛嗡贺，才藝、社團(tuán)活動也很多鞍帝，校內(nèi)常有各種音樂會诫睬、合唱團(tuán)、話劇社等等膜眠。
這些社團(tuán)活動岩臣，讓處于戰(zhàn)爭死亡陰影下的青春有了片刻喘息，在戰(zhàn)火中綻放著屬于他們的美好宵膨，享受著短暫的快樂！
這些優(yōu)秀的教育理念炸宵，無論現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)如何發(fā)展辟躏，教育磚家們?nèi)绾胃吆敖逃母铮瑢儆诒緡就恋臍v史土全，永遠(yuǎn)無法做到選擇性遺忘捎琐。
這種最崇高，最本真的教育理念裹匙，應(yīng)該給現(xiàn)代教育改革敲響警鐘瑞凑，引發(fā)思考！
