初心
我是五維教練領(lǐng)導(dǎo)力大四班的學(xué)員，說起和五維課程結(jié)緣還是一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)姿骏。在DISC的群里糖声，看到五維課程的介紹，整個(gè)課程的介紹，感覺干貨非常多并且很成系統(tǒng)蘸泻，如果一次聽課收獲無法融會(huì)貫通琉苇，后續(xù)還有無限次的免費(fèi)復(fù)訓(xùn)，最重要的是和其他動(dòng)則上萬的領(lǐng)導(dǎo)力課程相比悦施，價(jià)格非常實(shí)在并扇，抱著試試看的心態(tài)就報(bào)名了五維的課程。
讓我感到驚喜的是抡诞，我只是抱著吃個(gè)家常菜的期待穷蛹，沒想到給我上了一頓海鮮大餐，整個(gè)2天1夜的課程昼汗，讓我感覺思維打開了一扇門肴熏，以往零碎學(xué)習(xí)的知識(shí)以及困惑，突然開始融合起來顷窒，并讓我看到了前路的方向扮超。更讓人興奮的是，后續(xù)還有免費(fèi)的魚翅燕窩：兩天的教練工作坊和講師培訓(xùn)工作坊蹋肮。
講師是我工作后一直有的一個(gè)夢(mèng)想，非常享受站在講臺(tái)上的感覺璧疗，更享受所講授的內(nèi)容真正能給學(xué)員帶來改變時(shí)候的成就感坯辩。但由于一直在企業(yè)里工作，沒有合適的機(jī)會(huì)崩侠，讓我有機(jī)會(huì)站在講臺(tái)上漆魔。而這次的講師培訓(xùn)工作坊讓我重新燃起了希望，所以第一時(shí)間就報(bào)名參加却音。
一整天的培訓(xùn)改抡，酣暢漓淋的感覺，讓我猶如吃了興奮劑一樣能量滿滿系瓢，回到家迫不及待的想這一天的收獲記錄下來阿纤。下面我將詳細(xì)講述一天工作坊講了什么內(nèi)容？我學(xué)到了什么內(nèi)容夷陋？
講師培訓(xùn)工作坊
一天的講師培訓(xùn)工作坊分為兩個(gè)部分欠拾。張毅老師（刀爺）的五維課程邏輯和陳序老師的TTT技法和功法講解。
五維課程邏輯的講解
張毅老師骗绕，人稱刀爺藐窄，沒見面前，感覺一定是一個(gè)霸氣的男子酬土。但見面以后荆忍，正如他自己描述的是一個(gè)溫潤(rùn)如玉的謙謙君子。最讓我記憶猶新的是那個(gè)刀爺?shù)慕?hào)。刀爺刹枉，不是指自己如利刃一樣鋒芒畢露叽唱，而是磨刀的手藝人，是將別人的刀打磨到鋒利光亮的人嘶卧，這正暗含了教練助人的特點(diǎn)尔觉。
培訓(xùn)和教練侦铜，培訓(xùn)師和教練的區(qū)別：
教練和培訓(xùn)的區(qū)別有三點(diǎn)：
第一，服務(wù)模式不同钟鸵。教練是一對(duì)一服務(wù)钉稍；培訓(xùn)師一對(duì)多服務(wù)。
第二棺耍，服務(wù)的效果不同贡未。教練如同坐的士，可以將顧客送到家門口蒙袍。而培訓(xùn)如同做火車俊卤，只能送到車站，例如害幅，培訓(xùn)師做完培訓(xùn)后就結(jié)束了消恍，通常就不在關(guān)注受訓(xùn)的效果，以及受訓(xùn)者下一步行動(dòng)計(jì)劃以现。而教練不一樣狠怨，會(huì)關(guān)注被教練者接下來你準(zhǔn)備做什么？你的第一個(gè)動(dòng)作是什么邑遏？接下來你下一次要和我交流的是什么時(shí)間佣赖？你要和我交流的是什么事情？你第一個(gè)有成果的什么時(shí)候要和來分享记盒？
第三憎蛤，服務(wù)的目標(biāo)不同〖退保火車去哪由火車司機(jī)決定蹂午。的士去哪由乘客決定。培訓(xùn)什么內(nèi)容由培訓(xùn)師決定彬碱，而教練是由按照被教練者的意愿來進(jìn)行的豆胸。
教練和培訓(xùn)師的區(qū)別:
第一：培訓(xùn)師要求受訓(xùn)者都按照他講述的內(nèi)容學(xué)習(xí)，按照他所傳授的內(nèi)容理解都是正確的巷疼。
而教練是沒有立場(chǎng)的晚胡，如果說有立場(chǎng)灵奖，那就是相信被教練者。
第二：培訓(xùn)師更傾向于說估盘，而教練更傾向于聽瓷患，對(duì)于教練來說，聽近乎于道遣妥，問近乎于技擅编。如果一個(gè)培訓(xùn)師想成為教練，最大的困難就是閉嘴箫踩。
第三爱态，雖然幫助他人成長(zhǎng)一樣但方法不一樣，教練相信對(duì)方境钟。但培訓(xùn)師是我代表對(duì)和正確锦担，我已經(jīng)全部做好，聽我講好了慨削。
總結(jié)下來洞渔，教練和培訓(xùn)時(shí)很多時(shí)候是矛盾的，就像天龍八部中提到的少林72絕技缚态，為什么就是最牛叉的高僧也不能全部練會(huì)磁椒，因?yàn)楹芏喙Ψㄖg是相互抵觸的，有的需要內(nèi)勁剛猛玫芦，有的需要陰柔衷快，要是一起練，肯定走火入魔姨俩。
一個(gè)優(yōu)秀的教練培訓(xùn)師不一定是一個(gè)優(yōu)秀的教練，但是如果你是一個(gè)優(yōu)秀的教練师郑，你可以做教練培訓(xùn)師环葵，但不一定會(huì)做的足夠優(yōu)秀。
? 陳序
教學(xué)的邏輯
加涅的教學(xué)九步法（教學(xué)的條件）
加涅的教學(xué)九步法的對(duì)于培訓(xùn)師設(shè)計(jì)課程有重大的幫助宝冕。
例如张遭，在課程開始前最高告知學(xué)員今天的目標(biāo)和學(xué)習(xí)安排。這個(gè)很重要地梨，就如同你去跑步菊卷，如果不告訴你要跑多久，就是說向前跑宝剖、向前跑就對(duì)了洁闰。那么，不知道什么時(shí)候是盡頭的你很快就會(huì)懈怠万细。同樣培訓(xùn)也一樣扑眉，如果你不告訴學(xué)員學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)安排，大家很快就會(huì)走神，聽的云里霧里腰素。
五維課程的邏輯版塊
大的授課邏輯框架：
理法 ? ? 教練技術(shù)原理
心法 ? ? 五維影響力模型
功法 ? ? 五維聽問模型
技法 ? ?五維教練技術(shù)模型
說實(shí)話聘裁，上完課一個(gè)多月了，還是在云里霧里的弓千，沒有完全理解整個(gè)課程的架構(gòu)衡便。而張毅老師舉個(gè)一個(gè)形象的比喻例子，立即就理解了洋访。例子是這樣的镣陕，一個(gè)小孩身體不太好，父母把他送到武術(shù)班去學(xué)武功捌显。去學(xué)武術(shù)茁彭，一定要清楚學(xué)什么功夫，這個(gè)功夫的起源來歷扶歪。接下來非常重要的是一定要學(xué)習(xí)武德吧理肺！武德小的說是遵循班上的規(guī)章制度，大里說是正確的價(jià)值觀修煉善镰。武德修完了妹萨，就是基本功，馬步炫欺、力量乎完、速度等，基本功扎實(shí)了就是學(xué)習(xí)招式套路了品洛。等招式套路熟悉了树姨，就開始真正開始實(shí)戰(zhàn)了。
五維課程的編排邏輯也是如此桥状，理法篇對(duì)應(yīng)功夫的門派起源帽揪；心法篇代表價(jià)值觀的修煉；功法篇的聽和問就對(duì)應(yīng)學(xué)功夫的基本功辅斟。而技法篇中九宮格模型就是功夫中的招式套路了转晰。而我們課上的練習(xí)以及課后的作業(yè)就是練功中實(shí)戰(zhàn)。
如此解釋士飒，立即清晰了很多查邢，由此也印證了加捏教學(xué)法中的一條，激活舊知將新知與之關(guān)聯(lián)酵幕，更容易理解扰藕。
張毅老師還提到了培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)的大殺器，培訓(xùn)五線譜芳撒，課程的設(shè)計(jì)過程中考慮這個(gè)5個(gè)放面实胸，會(huì)讓整個(gè)課程更加出彩他嫡。
時(shí)間，內(nèi)容庐完，方法钢属，情緒，輔助線
培訓(xùn)師的坎坷經(jīng)歷
上午課程最后一個(gè)部分门躯，是張毅老師分享了自己作為培訓(xùn)師的經(jīng)驗(yàn)：
第一淆党，為掙錢多，時(shí)間多讶凉，自由多來當(dāng)培訓(xùn)師染乌，事實(shí)可能并非如此。 培訓(xùn)師僅僅是單位時(shí)間的課酬高懂讯，但要考慮并不是大多數(shù)時(shí)間都在講課荷憋。一旦你出名了，有了很多的課褐望，你的時(shí)間將不再屬于你勒庄。即使這樣，掙再多的錢也是體力拼出來的瘫里，可能幾年以后实蔽，你的身體會(huì)承受不了。因此谨读，入行需謹(jǐn)慎局装。
第二，講師的門檻并沒有想象的那么高劳殖。如果大家有這個(gè)興趣從事講師铐尚，進(jìn)入這個(gè)門并不是那么難。因?yàn)槎咭觯粋€(gè)人靠努力就可以將一門課程講到合格和良好宣增，當(dāng)然優(yōu)秀和卓越還是要有一定的天賦的。因此填具，入行容易，做好比較難匆骗。
第三劳景，做講師要有強(qiáng)大的心理素質(zhì)。講師被趕下臺(tái)或者給差評(píng)也是常有的碉就，做講師就要有強(qiáng)大的抗壓能力盟广，從失敗中汲取教訓(xùn)，反思去講的更好瓮钥。
整體上午的課程感受最大的是刀爺?shù)闹v解很形象筋量，聽懂很容易烹吵，而且很難忘記〗拔洌回想其中的內(nèi)容肋拔，發(fā)現(xiàn)刀爺用了非常的案例打比喻。這些比喻都是我以前熟悉的知識(shí)呀酸，所以我很容易對(duì)比理解凉蜂，并且難以忘記。刀爺實(shí)際演練了一次優(yōu)秀的課程是如何設(shè)計(jì)的性誉。
