? ? ? ? ? ? ? 邁向新征程，期待新突破
? ? ? 《鄉(xiāng)村班級(jí)建設(shè)》專題一讀后感
一平匈、認(rèn)識(shí)自我框沟，突破自己
? ? ? ? 專題一首先指出了鄉(xiāng)村班主任的工作和困境：城鄉(xiāng)的差距、社區(qū)和家庭的支持力度不夠增炭、班主任的職業(yè)倦怠忍燥。書中所指出的問題是我們鄉(xiāng)村學(xué)校所實(shí)實(shí)在在面對(duì)的問題，也是困擾我們發(fā)展的阻礙力隙姿。工作的困難是恒有的梅垄，但當(dāng)我們面對(duì)困難或者處于困境中，要學(xué)會(huì)跳出困境输玷，不要被眼前的困難所迷惑队丝，勇于學(xué)習(xí)了解新時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，認(rèn)識(shí)自我欲鹏，突破自己机久，尋找發(fā)展的機(jī)遇，跟上時(shí)代發(fā)展的潮流赔嚎！文章中也提到“打破循環(huán)的力量可以來自外部吞加，但更為現(xiàn)實(shí)的、可靠的力量則來自鄉(xiāng)村班主任自身”尽狠，班主任自身要有尋求專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在需求，提升自我的驅(qū)動(dòng)力叶圃，促使自己走專業(yè)發(fā)展的道路袄膏。回想2018年自己第一次觀摩陽東區(qū)班主任技能大賽掺冠，深深感受到時(shí)代的發(fā)展變化沉馆，班主任的工作不再是以前的“按部就班”码党，要跟上時(shí)代發(fā)展的潮流就要積極主動(dòng)融入進(jìn)去，于是在2018年末我突破自我斥黑，主動(dòng)參加陽東區(qū)班主任主題班會(huì)比賽揖盘，給了自己一個(gè)嘗試的機(jī)會(huì)，在這個(gè)參賽過程中得到了許多小伙伴的幫助锌奴，也學(xué)到了許多未知的知識(shí)兽狭。這就是一次來自于自身需求而主動(dòng)出擊的嘗試，也正是自己給自己的這一次機(jī)會(huì)鹿蜀，讓我在接下來的日子里學(xué)習(xí)到更多專業(yè)的理論知識(shí)箕慧。同時(shí)我也明白了機(jī)會(huì)不是等來的，而是自己爭(zhēng)取來的茴恰，理論與實(shí)踐相結(jié)合是接下來的工作方向颠焦，走出一條有自己特色的道路。
二往枣、轉(zhuǎn)換心態(tài)伐庭，促使轉(zhuǎn)變
? ? ? 陶行知先生的“生活即教育”其實(shí)更是對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校教育發(fā)展的實(shí)踐指導(dǎo)，作為鄉(xiāng)村班主任更需要重視鄉(xiāng)村教育的價(jià)值分冈，需要確立起自己工作價(jià)值的自信圾另。鄉(xiāng)村也有自身獨(dú)特的資源，有著與城市不一樣的特點(diǎn)丈秩，其實(shí)我們鄉(xiāng)村班主任善于挖掘盯捌、善于發(fā)現(xiàn)，同樣也可以在教育實(shí)踐中用最真實(shí)的資源讓學(xué)生感受到更直觀蘑秽、更美好的教育意義饺著，從而也有助于班主任重新認(rèn)識(shí)自己的工作價(jià)值，了解鄉(xiāng)村教育的意義肠牲。
? ? ? 思維方式的轉(zhuǎn)變從“你試試”向“我試試”幼衰，這種思維的轉(zhuǎn)變對(duì)鄉(xiāng)村班主任來說不僅是一種思維方式的轉(zhuǎn)變，更是一種自信心的轉(zhuǎn)變缀雳《上“我試試”為自己爭(zhēng)取了更多向上發(fā)展、認(rèn)識(shí)自我肥印，甚至是改變自我的可能性识椰。反思在自己的工作中，對(duì)自我的不肯定深碱，缺乏嘗試腹鹉、創(chuàng)新限制工作的發(fā)展，應(yīng)給自己一個(gè)機(jī)會(huì)敷硅，勇敢嘗試功咒，不必過分依賴別人的指導(dǎo)或幫助愉阎，主動(dòng)地抓住機(jī)遇，勇敢走出一條屬于自己的路力奋“竦回想當(dāng)初擔(dān)任學(xué)校德育工作室主持人時(shí)，陳校長大力支持我景殷，并多次跟我談溅呢，“你試試”、“相信你自己”等不斷鼓勵(lì)我滨彻。而我自己當(dāng)時(shí)卻對(duì)自己沒有任何信心藕届，感覺就像趕鴨子上架，最終在陳校長的鼓勵(lì)下亭饵，我采取了“我試試”休偶，這一次的嘗試也讓自己得到了許多成長的機(jī)會(huì)，改變自我辜羊，勇敢嘗試未必是“壞事”踏兜。
從“想”向“做”轉(zhuǎn)變，行動(dòng)起來八秃，這種轉(zhuǎn)變未嘗不是一種收獲碱妆。學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，學(xué)的不單是“知識(shí)”昔驱，更多的應(yīng)是在校園中促進(jìn)自我的各方面成長疹尾。在活動(dòng)中交流、合作骤肛、成長纳本，在班級(jí)生活中不斷發(fā)展和完善自我，班主任通過學(xué)生的自我成長腋颠，也促使自身的發(fā)展及改變繁成。我們學(xué)校就是鄉(xiāng)村學(xué)校，有著獨(dú)有天然資源的優(yōu)勢(shì)是城市學(xué)校所不能相比的淑玫，回想之前和學(xué)生一起策劃的創(chuàng)意樹枝藝術(shù)制作比賽巾腕，學(xué)生充分發(fā)揮自身的聰明才智，利用校園的自然資源和家庭附近的樹枝絮蒿，學(xué)生制作一個(gè)個(gè)精美的作品尊搬，學(xué)生從嘗試中發(fā)揮了自己的能力。對(duì)班主任來說土涝，相信孩子毁嗦，相信自己，敢于嘗試回铛，或許這就是另一種意外收獲狗准。
