引言：有穩(wěn)定的工作，良好的收入矫付，夫妻恩愛凯沪，孩子聽話，有良好的社會(huì)關(guān)系买优，這是我們當(dāng)前定義幸福家庭的標(biāo)準(zhǔn)妨马，而我們當(dāng)前的很多家庭也正沉浸在這樣的幸福生活里，以為人生就是要以這樣的方式幸福下去才是正確的杀赢。在這樣的對(duì)幸福的定義下烘跺，也深深影響著下一代的人生價(jià)值觀，那些讀書的孩子也將求學(xué)的目的定義為將來(lái)的既好又穩(wěn)定且收入高的工作上脂崔，全然無(wú)視著生命本該要去呈現(xiàn)綻放的精彩和美好滤淳。但有一位母親，卻從這樣的生活里嗅到了隱藏在所謂的幸福背后的生命的危機(jī)砌左，也在這樣的生活里感覺(jué)到有種無(wú)形的外力總將生命的千萬(wàn)種可能給禁錮扼殺著脖咐，她覺(jué)得活著絕不能僅以這樣的幸福標(biāo)準(zhǔn)來(lái)定義铺敌，尤其是孩子，絕不能讓孩子讀書只為了將來(lái)的好工作和好收入屁擅，而應(yīng)讓孩子把她最好最美的生命狀態(tài)呈現(xiàn)給世界偿凭，活出生命真正應(yīng)該活出的樣子。下面就讓我們聽聽這位有所覺(jué)醒的母親為庸常生活里的生命找尋出口的故事派歌。
安泰藝術(shù)城的我們一家三口
我叫穎兒弯囊，與丈夫在水利行業(yè)工作，有個(gè)十六歲的可愛的女兒胶果，我和丈夫工作收入都很穩(wěn)定常挚，女兒乖巧聽話，也算是個(gè)幸福的家庭吧稽物！生活幸福是幸福著，但每當(dāng)我獨(dú)坐靜思折欠，回看著自己贝或，回看著日復(fù)一日被不變的工作生活消耗著的生命時(shí)，我的心中就隱隱感到有種無(wú)以名狀的惶恐锐秦；當(dāng)幸福的生活讓我沒(méi)有了其它新想法和追求時(shí)咪奖，我內(nèi)心感到有絲絲的不安；當(dāng)女兒初長(zhǎng)成酱床，已是碧玉年華羊赵，看著花季愛女，我卻有種誠(chéng)惶誠(chéng)恐力不從心的感覺(jué)扇谣，不知以怎樣的方式教育女兒才是正確的昧捷，不知怎樣才能讓愛女有一個(gè)更有作為更燦爛的未來(lái)，不知?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)怎樣的環(huán)境才是適合愛女綻放她生命的精彩和美好的罐寨，為此靡挥，我開始有些焦慮。
就在這一切困擾著我時(shí)鸯绿，無(wú)意中從微信上跋破，我看到了一篇關(guān)于一個(gè)叫林正碌的老師和他所倡導(dǎo)的“人人都是藝術(shù)家”的公益油畫教學(xué)的文章，看完文章后瓶蝴，很是好奇毒返，這是怎樣的一個(gè)人，竟能讓全國(guó)各地的一眾人等對(duì)雙溪這個(gè)地方趨之若鶩舷手，我有必要得好好了解一下這個(gè)奇人拧簸。于是我就加了林老師的微信，并捜羅來(lái)能搜羅到的有關(guān)林老師與公益油畫教學(xué)的所有文字與視頻來(lái)看聚霜。不看不知道狡恬，這一看卻讓我非常震撼珠叔，一個(gè)曾是經(jīng)營(yíng)年產(chǎn)值過(guò)億企業(yè)的創(chuàng)業(yè)者，遭遇四次破產(chǎn)弟劲，不但沒(méi)有倒下祷安，反而跑到一個(gè)偏遠(yuǎn)小山村，絕地逢生兔乞，以油畫與古村落為依托汇鞭，讓生命來(lái)了個(gè)華麗大反轉(zhuǎn)，開啟了人生另一番精彩的篇章庸追。更讓我驚奇的是他那神秘而獨(dú)特的教學(xué)方法霍骄，讓學(xué)員在短時(shí)間內(nèi)都能畫出優(yōu)秀的油畫作品，讓每個(gè)人都散發(fā)著藝術(shù)才情和創(chuàng)造力淡溯！看著一個(gè)個(gè)從全國(guó)各地到雙溪的學(xué)員读整，一個(gè)個(gè)身有殘障或因病致殘的社會(huì)最底層人員，一個(gè)個(gè)耄耋之年的老者與懵懂孩童都因他的藝術(shù)魅力與油畫教學(xué)而讓生命大放異彩時(shí)咱娶，我的心激動(dòng)不已米间，覺(jué)得一定要認(rèn)識(shí)一下這個(gè)傳奇人物。當(dāng)我反復(fù)看了有關(guān)林老師的文字與視頻后膘侮，也被林老師那直抵心魂的哲思妙理與啟發(fā)式教學(xué)法所深深吸引著屈糊，人還在桂林，心早已飛到了雙溪琼了。那一刻逻锐，恨不得馬上就攜夫帶女一同飛到雙溪去當(dāng)面聆聽林老師那獨(dú)特的教學(xué)理念與方法論。無(wú)奈女兒正在關(guān)鍵的學(xué)習(xí)期雕薪，只能等愛女有假期了再抽時(shí)間一起去昧诱。
我們一家與林老師
這次正好遇上全國(guó)高考，女兒學(xué)校放假所袁，于是我就從單位請(qǐng)了假鳄哭，攜丈夫與女兒從廣西桂林飛來(lái)福建屏南雙溪，體驗(yàn)林老師的公益油畫教學(xué)纲熏，以期讓自己妆丘、愛人和女兒接受一次藝術(shù)的洗禮，感受一次林老師人格魅力的濡染與人文情懷的熏陶局劲。
一到雙溪勺拣，安頓好住宿，我們就迫不及待的來(lái)到了公益教學(xué)基地——安泰藝術(shù)城三樓鱼填。進(jìn)了畫室药有，已有好多學(xué)員在專注的畫畫，畫室的墻上掛滿了學(xué)員的畫作，我們?cè)谇芭_(tái)報(bào)了名愤惰，領(lǐng)了免費(fèi)的畫筆和畫板苇经，畫室的工作人員幫我們找好坐位，又帶我們到放顏料區(qū)給我們講了怎樣在調(diào)色板上擠顏料宦言，又給我們講了墻上的學(xué)畫準(zhǔn)則扇单，讓我們謹(jǐn)記學(xué)畫準(zhǔn)則里說(shuō)的，不要對(duì)照片畫奠旺，先對(duì)著畫室里自己有感覺(jué)的實(shí)物畫蜘澜，并說(shuō)晚上林老師回來(lái)會(huì)對(duì)我們的畫作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)的。
于是响疚，我們坐下來(lái)找尋有感覺(jué)的物品開始各畫各的畫鄙信。就這樣，我們一家三口的一段油畫體驗(yàn)之旅由此拉開了帷幕忿晕。
專注畫畫的我們
我與丈夫装诡、女兒各畫了一幅畫后，已到晚上吃飯時(shí)間了践盼，我們?nèi)?wèn)了一下工作人員林老師晚上的上課時(shí)間慎王，他們說(shuō)是晩上7:30，于是我們就先去吃飯了宏侍。吃過(guò)飯，我們來(lái)到畫室蜀漆，林老師還沒(méi)來(lái)谅河，我們就又繼續(xù)畫畫。剛畫了一陣确丢，旁邊的畫友說(shuō)林老師來(lái)了绷耍，并用手指給我看。我順著畫友手指望去鲜侥，這是一個(gè)與我年齡相仿的中年男人褂始，中等身材，穿件深藍(lán)色長(zhǎng)袖衫描函，戴副眼鏡崎苗，略顯瘦俏，整個(gè)人看上去相當(dāng)樸素舀寓。于是我們迎上去胆数，主動(dòng)與老師打招呼并作了自我介紹，老師問(wèn)了一下我們的情況后互墓，就來(lái)到我們的畫作前必尼，開始了他那獨(dú)特的點(diǎn)評(píng)式指導(dǎo)教學(xué)。
林老師點(diǎn)評(píng)女兒的畫作
林老師首先看著我畫的凳子說(shuō)：“這個(gè)凳子畫得很有意思，畫得比眼前這個(gè)真實(shí)的凳子好玩多了判莉，如果你家里真的有這樣一個(gè)凳子豆挽，絕對(duì)是藝術(shù)品。所以券盅，我們這里要求學(xué)員不要去在意造型帮哈，只要勇敢大膽且真誠(chéng)的按自己的方式畫出來(lái)，就是好的渗饮，就會(huì)讓人感覺(jué)非常有趣但汞。有可能的話，你可以請(qǐng)木工做這樣一個(gè)凳子出來(lái)互站，因?yàn)檫@是你獨(dú)立觀察后用心表達(dá)出來(lái)的私蕾。而且你把墻角線墻壁都畫出來(lái)了，這很好胡桃，已有了整體感踩叭，有了完整的因果系統(tǒng)”
我畫的凳子
然后又對(duì)著我丈夫畫得畫說(shuō)：“這個(gè)呢，色彩很好，各種感覺(jué)都很好们童，問(wèn)題呢淹接，沒(méi)有在畫作里面將物品與環(huán)境之間的關(guān)聯(lián)表現(xiàn)出來(lái)，因?yàn)槟阍诋嬜骼锩媸÷粤藮|西斤富，使它沒(méi)有了那種存在的理由，因果關(guān)聯(lián)的理由锻狗。不要只為杯子而畫满力，杯子的存在是有一個(gè)完整的系統(tǒng)的，杯子在桌子上轻纪，桌子在地板上油额，所以你要把你看到的整個(gè)場(chǎng)景都畫進(jìn)來(lái)，這樣你就會(huì)理解一種邏輯關(guān)系刻帚，任何物品的存在它都不是孤立的潦嘶。當(dāng)你不斷將你看到的在畫面上呈現(xiàn)時(shí)，它會(huì)鍛煉你的勇氣崇众，也會(huì)鍛煉你的平面歸納能力掂僵。所以，我們要培養(yǎng)你任何時(shí)候都要對(duì)眼前的世界有感覺(jué)顷歌，比如外面的山看峻，這個(gè)方向沒(méi)感覺(jué)了，就另?yè)Q一個(gè)角度衙吩。當(dāng)我們都還沒(méi)多看世界幾眼的時(shí)候互妓，就想匆匆地去創(chuàng)造一個(gè)世界，這是不太可能，這是一個(gè)偽命題冯勉。當(dāng)眼前的世界我們都還沒(méi)學(xué)會(huì)真誠(chéng)去理解的時(shí)候澈蚌，我們憑什么說(shuō)我們要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)世界，所以灼狰，這是不可能的宛瞄。一個(gè)人對(duì)自己的家人都不夠熱愛的話，你相信他是一個(gè)環(huán)保者嗎交胚？絕對(duì)不可能份汗！所以，我們要培養(yǎng)蝴簇，培養(yǎng)自己對(duì)任何眼前的世界有感覺(jué)的能力杯活，我們要學(xué)會(huì)能被真實(shí)世界所打動(dòng)。我們?nèi)耸酋r活的熬词，如果我們不去從鮮活的世界吸收營(yíng)養(yǎng)旁钧，我們就變成傻瓜了。所以千萬(wàn)不要讓小孩去做一些離開鮮活生命與真實(shí)世界之間無(wú)關(guān)聯(lián)的事互拾。比如給三四歲的小孩子談《三字經(jīng)》歪今，談什么圣人的道理，全是在害人颜矿，圣人情懷不是這樣被建構(gòu)的寄猩。比如說(shuō)你帶著小孩在門前的小河取水喝，改天卻看到有人在往河里倒垃圾骑疆，他馬上跳起來(lái)反對(duì)田篇，這才是真正的情懷的建構(gòu)》舛希”
孩子爸爸的畫作
接著對(duì)著我女兒的畫作說(shuō)：“你畫的這種，我相信到兩三天之后舶担，你會(huì)表達(dá)的更好坡疼。我非常喜歡這些有精神性的東西，但在表達(dá)這個(gè)之前衣陶，先學(xué)會(huì)真正的思考這個(gè)世界柄瑰。我們?yōu)槭裁词紫扰囵B(yǎng)人的獨(dú)立，讓他尋找有感覺(jué)的東西去畫剪况，就是為了讓他形成自己獨(dú)立觀察看問(wèn)題的視角教沾。一個(gè)有血有肉有真情且真正去面對(duì)生活的人，最后他會(huì)發(fā)出自己的吶喊译断。你的這件作品就像一個(gè)吶喊授翻，但我希望你先培養(yǎng)擁抱鮮活生命的情懷和精神，特別是你還這么小，當(dāng)這種情懷和精神被孕育形成后堪唐，你一生都會(huì)有作為巡语。明天開始就像你媽媽那樣，畫面前真實(shí)的世界淮菠，別看你媽畫得只是一個(gè)凳子男公，那個(gè)代表當(dāng)下的一個(gè)生活世界。而你的色彩一看都沒(méi)問(wèn)題合陵，你畫得時(shí)候已進(jìn)入一個(gè)很專注投入的狀態(tài)枢赔，從一個(gè)調(diào)色板上就可以看出你像一個(gè)化學(xué)家一樣在不斷地試驗(yàn)，這就對(duì)了拥知。記得踏拜，明天畫眼前真實(shí)的世界【偈”女兒聽了連連點(diǎn)頭执隧。
女兒的畫作
最后，林老師對(duì)著我們一家人說(shuō)：“我希望你們有一個(gè)主動(dòng)性户侥，每天不斷調(diào)換自己畫畫的位置镀琉，這個(gè)角度畫完了，再換一個(gè)角度去畫蕊唐。我們要想培養(yǎng)出自己獨(dú)立的視角屋摔，就要讓眼睛不斷的到處去看。老守在一個(gè)地方是我們大部分中國(guó)人的習(xí)慣替梨，這樣的人一輩子都不敢跳槽钓试，更不要說(shuō)讓他有作為了。是這樣的副瀑，這樣的人總是屈服于自己弓熏，到最后找了一萬(wàn)個(gè)理由為自己的平庸開脫辯解。如果你們很敏感糠睡，一下子就像殺毒軟件一樣挽鞠，殺掉你們思想中那些阻礙你們生命綻放的病毒的。主動(dòng)精神是培養(yǎng)出來(lái)的狈孔，所以要讓小孩不斷的對(duì)這個(gè)世界充滿好奇信认，不斷地用不同角度來(lái)理解這個(gè)世界，這樣她會(huì)形成一個(gè)在任何時(shí)候都會(huì)主動(dòng)的良好精神狀態(tài)均抽。所以嫁赏，不要固守一地，要培養(yǎng)主動(dòng)精神油挥，主動(dòng)出擊潦蝇，主動(dòng)探索款熬，去綻放生命的更多可能性。成功是屬于那些主動(dòng)擁抱生命护蝶、擁抱世界的人的华烟！”
林老師、來(lái)自山西的母女倆與我們
第一天就讓我們收獲特別大持灰，我們一家三人都非常欣喜盔夜，感覺(jué)果不虛此行！
接下來(lái)的幾天堤魁，我們不斷地畫著喂链，不斷地體驗(yàn)著藝術(shù)的魅力，也不斷地得到林老師的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)妥泉。孩子爸爸本來(lái)沒(méi)打算畫椭微，在孩子的勸說(shuō)下也勇敢拿起了畫筆開始畫畫。從勇敢拿起畫筆那一刻起盲链，我就入迷了蝇率，有時(shí)一坐下來(lái)就是大半天甚至一整天，連吃飯都覺(jué)得是浪費(fèi)時(shí)間刽沾，平時(shí)的網(wǎng)癮病本慕、游戲病、手機(jī)病侧漓、哀哀怨怨病等在這里都被治愈了锅尘。老師在不斷給予我們肯定和鼓勵(lì)的同時(shí)，還指出我們的錯(cuò)誤和不足之處布蔗。在這里畫著藤违，聽著，觀察著纵揍，思考著顿乒，竟有種非常享受生命的感覺(jué)，感覺(jué)整個(gè)人一下子澄澈深刻了許多泽谨，更讓我欣喜的是還領(lǐng)略了林老師那哲學(xué)家的風(fēng)采璧榄，我相信這些哲思妙語(yǔ)，會(huì)讓我至生都受益無(wú)窮隔盛，下面就集錄幾段既是警語(yǔ)又是林老師那散發(fā)著生命光輝的話語(yǔ)犹菱，與朋友們分享拾稳。
林老師：“繪畫會(huì)豐滿人生吮炕。一個(gè)人要讓生命飽滿必須真正的去擁抱這個(gè)世界。世界這么精彩访得，大膽的去表達(dá)龙亲∩掳迹”
林老師：“當(dāng)一個(gè)人獨(dú)立面對(duì)世界的時(shí)候，他的能力是無(wú)窮的鳄炉。主動(dòng)擁抱世界杜耙，你的創(chuàng)造力才源源不斷。如果你用今天去否定昨天拂盯，那么傷害的將是你的未來(lái)佑女。改變一個(gè)人的缺點(diǎn)，最好的做法就是肯定他的優(yōu)點(diǎn)谈竿⊥徘”
林老師：“每個(gè)人的生活都充滿挑戰(zhàn)。你的存在價(jià)值不要被別人左右空凸，我們活著就是要每天認(rèn)真生活嚎花。”
林老師：“為自己的行為擔(dān)當(dāng)呀洲。藝術(shù)是最崇尚個(gè)性的紊选，凡是你自己做出來(lái)的事情都是值得自豪的。通過(guò)藝術(shù)你可以欣賞到生命的精彩和偉大道逗”眨”
林老師：“只要跨出一小步，以后就敢大步走了憔辫，世界就是你的了趣些。一切真理都是基于對(duì)這個(gè)世界的熱愛》∧”
林老師：“要有創(chuàng)造精神坏平，一個(gè)有創(chuàng)造精神的人他會(huì)一路狂奔〗跻啵”
林老師：“不能以自己的理解去要求孩子舶替。對(duì)于孩子，你剝奪了他當(dāng)演員的機(jī)會(huì)杠园，他注定只能當(dāng)觀眾顾瞪。我們很多父母愚蠢的剪去了孩子的翅膀，卻怪孩子不會(huì)飛翔抛蚁！一個(gè)人越是獨(dú)立就會(huì)越有作為陈醒，所以，要知道瞧甩，啟發(fā)孩子獨(dú)立面對(duì)世界是非常非常重要的钉跷。我們培養(yǎng)孩子首先就是要讓孩子有獨(dú)立精神，能獨(dú)立觀察獨(dú)立思考獨(dú)立表達(dá)肚逸，這樣孩子就會(huì)有主見爷辙、有立場(chǎng)彬坏、有創(chuàng)造力、有人文情懷膝晾，使孩子的個(gè)性完善栓始。”
林老師：“作為學(xué)生血当，你要多去問(wèn)為什么幻赚。因?yàn)橐粋€(gè)不知道問(wèn)為什么的人，永遠(yuǎn)不知道是什么臊旭。生命的體驗(yàn)是你一生最重要的坯屿。人生的精彩都在下一刻為精彩努力的過(guò)程。要對(duì)我們生存的環(huán)境懷有敬畏和熱愛巍扛。做事要專注领跛，專注的狀態(tài)是成功的第一要素，一個(gè)聰明的人撤奸，不一定是一個(gè)成功的人吠昭，但一個(gè)專注的人，肯定會(huì)成功胧瓜。選擇你喜歡的矢棚，愛你選擇的。人生路上不要怕府喳，大膽的去前行蒲肋。一顆種子，破土而出的時(shí)候钝满，它是不會(huì)去想兜粘，遇到的是風(fēng)雨還是陽(yáng)光。所以弯蚜，不要去擔(dān)心未來(lái)孔轴，放開大膽的去綻放生命的精彩。只有掙脫奴性鎖鏈的束縛碎捺，才能向著陽(yáng)光行走路鹰，實(shí)現(xiàn)人真正的自由。所以收厨，你要守護(hù)夢(mèng)想晋柱，勇敢的飛翔！人性的光輝是把你這個(gè)生命結(jié)構(gòu)上的美學(xué)發(fā)揮到極致∷腥現(xiàn)在我們整個(gè)缺的是搖滾精神雁竞，那種生命如火焰般燃燒的狀態(tài)。我們活著黎休，就要把生命的激情綻放出來(lái)浓领，發(fā)出你生命的吶喊，活出你生命的精彩势腮！”
林老師：“畫你熱愛的或反對(duì)的联贩，這兩種情懷都是最有價(jià)值的，不要去做無(wú)意義的表達(dá)捎拯，無(wú)意義的表達(dá)就是浪費(fèi)生命泪幌。只要你進(jìn)入專注的忘我投入狀態(tài)，那種到位署照、精準(zhǔn)的表達(dá)反而覺(jué)得非常輕松祸泪。沒(méi)進(jìn)入那種狀態(tài)就老是在想，那得費(fèi)多少功夫敖ㄜ健没隘？那多痛苦啊禁荸？這往往體現(xiàn)出人的惰性右蒲，就是不愿意付出，就喜歡不勞而獲赶熟。誰(shuí)最痛苦瑰妄？其實(shí)真正痛苦的是那些在機(jī)關(guān)單位混日子的人。你看他們上班了無(wú)所事事映砖，老是盯著表看间坐，就等著下班。人活得一點(diǎn)夢(mèng)想和生活的熱情都沒(méi)有了邑退，已跟死人無(wú)兩樣了竹宋，人都麻木成那樣了，而我們很多人地技，還在羨慕那樣的生活逝撬。你看我們很多家長(zhǎng)總是對(duì)自己的孩子說(shuō)，好好學(xué)習(xí)乓土，學(xué)好了將來(lái)好找個(gè)好工作宪潮，你不覺(jué)得那是一種恥辱嗎？生命是用來(lái)活得趣苏，而不是讓你去浪費(fèi)的狡相。那些守著一份所謂的穩(wěn)定工作，拿著高工資食磕，又整天在機(jī)關(guān)單位混日子的人尽棕，說(shuō)白了就是在作賤生命、作賤自己彬伦！生命活得一點(diǎn)尊嚴(yán)都沒(méi)有了滔悉。我們社會(huì)現(xiàn)在的問(wèn)題是人心浮躁伊诵，越是那種不勞而獲的，越覺(jué)得牛逼回官，總是拿來(lái)炫耀曹宴。我們要警惕這些，尤其是像你女兒這樣正讀書的孩子歉提〉烟梗活著，我們要把生命真正的精神孕育出來(lái)苔巨，將那些不勞而獲版扩，浪費(fèi)生命的行為視為恥辱！而對(duì)那些認(rèn)真對(duì)待生命侄泽，精益求精的人要肅然起敬礁芦。你看看我們現(xiàn)在的很多孩子，非常自私悼尾、非常功利宴偿，被教育的比動(dòng)物都低級(jí)了，這是很麻煩的诀豁。都說(shuō)這是環(huán)境造成的窄刘，這跟環(huán)境有什么關(guān)系？所有人都怪環(huán)境舷胜，要知道我們每個(gè)人都是環(huán)境不可缺少的一個(gè)娩践。如果你明白你活著的意義與你所追求的東西，你還會(huì)認(rèn)為是環(huán)境的問(wèn)題嗎烹骨？你首先要明白：活著是自己的事翻伺，追求是自己的事，尊嚴(yán)是自己的事沮焕，跟旁人沒(méi)關(guān)系吨岭！所有真正幸福的、快樂(lè)的放松環(huán)境峦树，都是靠人努力經(jīng)營(yíng)出來(lái)的辣辫，而這，應(yīng)是我們要追求的魁巩，正因?yàn)槲覀兒芏嗳苏嬲谧非鬆?zhēng)取最大的幸福感急灭，才營(yíng)造出這種藝術(shù)氛圍」人欤”
林老師：“我們現(xiàn)在的教育太功利了葬馋，缺乏責(zé)任教育和對(duì)生命的尊重。社會(huì)、家庭畴嘶、學(xué)校蛋逾、父母、老師整天都在誘導(dǎo)催逼孩子考高分窗悯、進(jìn)名校区匣，卻不教他們以天下為己任，也不教他們尊重別人和自己的生命蟀瞧。我們的研究生本來(lái)是要從事研究工作的，但研究能力并不是通過(guò)教學(xué)就能培養(yǎng)的条摸，它需要對(duì)科研的熱愛和奉獻(xiàn)精神悦污。但是，我們現(xiàn)在的很多人考研究生并不是出于對(duì)科學(xué)的熱愛钉蒲，而是世俗的認(rèn)為本科比屒卸耍科高級(jí)，碩士比本科高級(jí)顷啼，博士比碩士高級(jí)踏枣。愚蠢的認(rèn)為博士就該比碩士容易就業(yè)、待遇高钙蒙。只有中國(guó)的研究生是考的茵瀑，而不是申請(qǐng)的」幔考試和研究是完全不同的能力马昨，考得好只能說(shuō)死記硬背能力強(qiáng)、模仿能力強(qiáng)扛施，而研究需要的是大膽創(chuàng)新的能力和精神鸿捧。不要被虛名所累，人的幸福不是與學(xué)歷疙渣、地位匙奴、金錢、名氣成正比的妄荔。你們看我們的高考泼菌，為了高分，逼得高中生每天的睡眠不足七個(gè)小時(shí)啦租，無(wú)形中灶轰，他們就被摧殘了，不僅威脅著學(xué)生的身體健康刷钢，還威脅著學(xué)生的心理健康笋颤。所以你們看，為什么現(xiàn)在有問(wèn)題的孩子怎么那么多？問(wèn)題就是我們每一個(gè)人都是摧殘孩子的幫兇伴澄！因?yàn)楝F(xiàn)在用人唯學(xué)歷導(dǎo)致學(xué)歷攀比和學(xué)歷歧視赋除。所以我們培養(yǎng)孩子首先培養(yǎng)的是讓他獨(dú)立、勇敢非凌、主動(dòng)举农、自信和熱愛，讓他主動(dòng)擁抱和熱愛這個(gè)世界敞嗡，并對(duì)這個(gè)世界有他自己獨(dú)立的觀察颁糟、思考、判斷和立場(chǎng)喉悴，最終讓他形成人格獨(dú)立棱貌、有主見、有情懷箕肃、有創(chuàng)造力的品格高尚有作為的人婚脱。一個(gè)陽(yáng)光、專注有追求的人是永遠(yuǎn)不會(huì)抑郁的勺像，所以障贸，你要專注做有獨(dú)立個(gè)性的自己，將你生命的精彩綻放出來(lái)吟宦！”
林老師：“要有終極追望篮洁！人只有先崇高起來(lái)、敢擔(dān)當(dāng)起來(lái)殃姓，才會(huì)有作為嘀粱，才會(huì)是真正意義上的人，否則辰狡，就是行尸走肉锋叨，活著跟死了沒(méi)什么區(qū)別！藝術(shù)本身就是能啟發(fā)你對(duì)世界有正確的價(jià)值判斷宛篇，這樣你也才會(huì)是一個(gè)有主見的人娃磺。人生來(lái)就是好逸惡勞的，那么叫倍，要讓生命高尚和偉大偷卧，就要克服這種惡習(xí)，先把精神確立起來(lái)吆倦，要盡可能在我們短暫的生命里听诸，把我們的生活呈現(xiàn)的更豐富、更精彩蚕泽！也就是說(shuō)晌梨，在我們眼前的世界桥嗤，我們要表達(dá)它，盡可能在這小小的畫面里隱含我們更大的思考仔蝌。不要在意別人對(duì)你的評(píng)價(jià)泛领，當(dāng)所有人都不給你鼓掌，只要你自己覺(jué)得你做得是有意義的事敛惊，你要給自己鼓掌渊鞋。世上所有偉大的人都是相信自己的人，而所有偉大的人瞧挤，也不是被一群平庸的人來(lái)定義的锡宋。為什么很多人多次來(lái)我這兒學(xué)習(xí)，就是因?yàn)槲覀冋暽膬r(jià)值特恬，詮釋生存的意義执俩，讓他綻放生命的精彩與美好，活出真正的自己鸵鸥！”
林老師：“一個(gè)人的文化趣味源于他的家長(zhǎng)奠滑、老師丹皱、社會(huì)輸送給他的妒穴，輸送他什么，他就接受什么摊崭，所以讼油，我們一定要警惕，警惕我們輸送給孩子的東西呢簸。孩子的接受能力是很強(qiáng)的矮台，所以我們一定要知道應(yīng)該選擇什么給他，不要老是給孩子一些過(guò)去的東西根时，讓孩子老是向過(guò)去看瘦赫，而是要讓他們面向未來(lái)，引導(dǎo)他們向未來(lái)看蛤迎，讓他們?cè)杏龇浅r(shí)尚的褒链、科學(xué)的卡骂、面向遙遠(yuǎn)天際的那種情懷和精神！”
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聽了林老師的這些哲語(yǔ)抒痒，已讀高一的女兒說(shuō)：“這是我讀書以來(lái)聽得最好最多最受益受用的哲理飒责。”
其實(shí)把鉴，不要說(shuō)女兒故黑，就連工作了二十多年的我們，也是有生以來(lái)聽得最好最多最受益的哲理。充斥在生活里的那些心靈雞湯類的東西倍阐，相比于林老師的這些直抵心魂的哲思妙語(yǔ)概疆，根本不值一提。
畫畫期間峰搪，我們還抽空拜訪了龍?zhí)豆糯宀砑健＿@個(gè)古村猶若陶淵明筆下的世外桃源，明清建筑式樣保留較為完整概耻，依山傍溪錯(cuò)落有致使套。青磚黛瓦，條石門當(dāng)鞠柄，立柱飛檐侦高，天井廂房，古韻古味十足厌杜。這里山色秀麗奉呛，清澈的溪水，潺潺鳴唱著穿村而過(guò)夯尽。廊橋亭臺(tái)瞧壮，古樹神廟， 阡陌街巷匙握，印刻著古村飽經(jīng)的滄桑歲月咆槽。這里絕對(duì)是回歸自然，體驗(yàn)古村生活與休閑圈纺、避暑的絕佳勝地秦忿。
龍?zhí)洞寰撇^前的我
在龍?zhí)洞澹覀兊玫搅藖?lái)龍?zhí)缎W(xué)支教的張老師的熱情接待蛾娶，她帶我們參觀了龍?zhí)豆糯寮八诠糯宓姆孔拥埔ィ屛液团畠焊械教貏e新奇和興奮。這樣年輕漂亮的女孩子蛔琅，放棄城市生活而來(lái)偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村支教胎许，她的行為讓我們對(duì)她肅然起敬，她那美好而崇高的形象揍愁，已深深烙印在我與女兒的心上呐萨。我相信，我們因有像她這樣的一大群支教老師的存在和奉獻(xiàn)莽囤，我們的鄉(xiāng)村會(huì)越來(lái)越美好谬擦，我們的社會(huì)會(huì)越來(lái)越美好！為這樣的好老師點(diǎn)贊朽缎！
女兒與張老師
轉(zhuǎn)眼間惨远，女兒五天的假期已到了谜悟，雖然我們非常喜歡這里，但女兒要上學(xué)北秽，我們要工作葡幸，所以我們還得如期趕回去。
非常感謝林老師贺氓，短短幾天蔚叨，卻讓我們受益匪淺，尤其是我女兒辙培，變化特別大蔑水，開朗活潑、陽(yáng)光樂(lè)觀了許多扬蕊，她還喜歡與這里的畫友喝茶聊天談藝術(shù)搀别。女兒的這些變化，讓做母親的我看了非常欣慰尾抑。
女兒與林老師歇父、畫友們喝茶
也非常感謝這里的畫友們，讓我與女兒感受到了真摯而暖暖的人間溫情再愈。女兒說(shuō)她都不想回去了榜苫，她真舍不得離開林老師，還有妮妮践磅、May单刁、夏妹灸异、婉桐府适、婉家、沈明輝肺樟、楊發(fā)旺檐春、林苑松、薛美蘭等這些畫友么伯。
我們一家與21歲的開朗活潑的夏妹
女兒與安泰城住創(chuàng)藝術(shù)家沈明輝
女兒與夏妹疟暖、來(lái)自山西的雙胞胎姐妹婉桐、婉家
臨走前田柔，女兒說(shuō)她要再到樓上畫室去看看俐巴，去喝杯茶道個(gè)別∮脖看著女兒去畫室的背影欣舵，我的眼角濕潤(rùn)了，瞬間覺(jué)得女兒長(zhǎng)大了很多缀磕，成熟了很多缘圈，也懂事了很多劣光。她生命里需要的一些最入心最真摯最渴望的東西，做媽媽的我沒(méi)能全給到她糟把，但在這里绢涡，卻為她彌補(bǔ)上了很多。謝謝林老師遣疯，謝謝畫友們雄可，謝謝雙溪！此行缠犀，我終生難忘滞项！此地，我終生感激夭坪！
要踏上歸程了文判，我們依依惜別著這里可愛的人們與秀麗的山水。揮手間室梅，耳邊不經(jīng)意間就流淌出了徐志摩的那首《再別康橋》———
? ? ? ? ? ? ? 輕輕的我走了
? ? ? ? ? ? ? 正如我輕輕的來(lái)
? ? ? ? ? ? ? 我輕輕的招手
? ? ? ? ? ? ? 作別雙溪的畫友……
暑期我們還會(huì)再來(lái)的戏仓。
再見，雙溪亡鼠！再見赏殃，畫友們！
我們暑期見间涵！
下圖是我們一家在雙溪收獲的大作
