學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

為什么要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)宇驾？

美國(guó)著名的未來(lái)學(xué)家托夫勒曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“二十一世紀(jì)的文盲不再是目不識(shí)丁的人倍靡，而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人”！作者經(jīng)過(guò)分析多位偉人傳記發(fā)現(xiàn)：偉人之所以是偉人课舍，是因?yàn)樗麄冋业搅俗约邯?dú)創(chuàng)的學(xué)習(xí)法塌西，且人生轉(zhuǎn)機(jī)就藏在不斷的嘗試與努力中。

當(dāng)我們離開(kāi)學(xué)校筝尾，步入社會(huì)捡需，學(xué)習(xí)對(duì)我們而言，不是漸行漸遠(yuǎn)忿等，而是越來(lái)越緊密栖忠。我們拓寬自己事業(yè)，豐富自己人生的關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)態(tài)度也反映了我們的生活態(tài)度庵寞。同時(shí)狸相，我們作為成年人，不再具備有老師教捐川，有充足時(shí)間思考的校園學(xué)習(xí)條件脓鹃，所以更需要輕松、高效古沥、容易掌握的學(xué)習(xí)方法瘸右。

輕松、高效岩齿、容易掌握

如何找到適合自己的學(xué)習(xí)方法太颤？

在此之前，我們需要明白盹沈，就算我們?cè)谀撤矫鎸W(xué)的不好龄章，也并不代表我們沒(méi)有這方面的天賦，也許只是我們還沒(méi)找對(duì)方法而已乞封。換句話說(shuō)做裙，世上沒(méi)有不適合學(xué)習(xí)的人，只有不適合的學(xué)習(xí)方法肃晚。說(shuō)了這么多锚贱，那么，我們?cè)撊绾握业竭m合自己的學(xué)習(xí)方法关串？只需要三步拧廊，就可初步確定一個(gè)比較適合你學(xué)習(xí)方法!

第一，回憶自己曾經(jīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣晋修、行為模式以及思維傾向卦绣，篩選出一些比較好的習(xí)慣、模式出來(lái)飞蚓。
第二，找出你在什么地方學(xué)習(xí)廊蜒，注意力更容易集中趴拧？是臥室、圖書(shū)館山叮，還是咖啡廳著榴？
第三，找出你在什么時(shí)候?qū)W習(xí)屁倔，興致更高脑又，注意力更容易集中？是清晨，還是晚上问麸？

我們把這些特點(diǎn)一一列在紙上往衷，適合我們的學(xué)習(xí)方法就藏在這些選項(xiàng)中。當(dāng)然严卖，也許這些并一定是最適合我們的席舍，但它是目前我們所經(jīng)歷過(guò)，驗(yàn)證過(guò)的所有方法哮笆、模式中来颤，最適合我們的。我們將這些方法稠肘、模式提煉出來(lái)福铅，加以鞏固，便會(huì)提高我們的學(xué)習(xí)能力项阴。當(dāng)提高到一定程度時(shí)滑黔，也許這些方法就不再適合我們了，我們就需要再次尋找適合那時(shí)我們的學(xué)習(xí)方法了鲁冯。在這樣一次次的尋找過(guò)程中拷沸， 我們離成功也就越來(lái)越近。

思考與分析

在尋找過(guò)程中需要注意的問(wèn)題

學(xué)習(xí)方法是講契合度的

學(xué)習(xí)方法是否適合我們的性格薯演，是我們?nèi)菀缀雎缘膯?wèn)題撞芍。這一點(diǎn)，有很多現(xiàn)象跨扮。比如說(shuō)序无，我們?cè)?jīng)被教育“一日之計(jì)在于晨”，清晨是一天中記憶力最好的時(shí)候衡创，要珍惜清晨的時(shí)光帝嗡。但是，或許你無(wú)論晚上睡得多早璃氢，第二天早上就是起不來(lái)哟玷。此時(shí)，你不必耿耿于懷一也，你只是不適合早起學(xué)習(xí)而已巢寡，我們每個(gè)人一天都有24個(gè)小時(shí)，只要在其他時(shí)間段努力就好椰苟。

現(xiàn)在有許多成功學(xué)抑月、勵(lì)志書(shū)籍，都大力鼓吹自制力舆蝴，教我們?nèi)绾螇浩惹酢?qiáng)制自己去做自己不喜歡的事题诵，或者以自己不喜歡的方式去做某件事。但是层皱，我們不要忘了性锭，真正適合我們的，絕不會(huì)讓我們感到痛苦奶甘，持之以恒也不會(huì)是難事篷店！越是強(qiáng)迫自己就越容易心生厭惡，與其這樣臭家，還不如找一個(gè)自己不怎么排斥的方法疲陕，消除厭惡與抵觸的情緒。能否做到專心致志钉赁，契合度至關(guān)重要蹄殃。

學(xué)習(xí)過(guò)程中，目標(biāo)一定要明確

我們經(jīng)常遇到這樣的朋友你踩，當(dāng)他看到別人能說(shuō)一口流利的美式英語(yǔ)诅岩，于是自己也馬上去學(xué)英語(yǔ)；當(dāng)他看到別人簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)的漂亮带膜，就馬上去找資料學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫(huà)……他們信奉這樣一個(gè)觀點(diǎn)：學(xué)總比不學(xué)強(qiáng)吩谦，技多不壓身，總有一天會(huì)用上的膝藕。這樣的人式廷，看上去似乎永遠(yuǎn)在學(xué)習(xí)，但到最后芭挽，卻什么也沒(méi)學(xué)會(huì)滑废。沒(méi)有目的學(xué)習(xí)，就無(wú)法制定學(xué)習(xí)計(jì)劃袜爪，進(jìn)行針對(duì)性的蠕趁，系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)，最后也無(wú)法檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果辛馆，只能不了了之俺陋。所以，即使目前我們要學(xué)習(xí)一門目前工作中暫時(shí)用不到的知識(shí)昙篙，也一定要先明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)倔韭，即想要通過(guò)學(xué)習(xí)，達(dá)到什么樣的目的瓢对。

目標(biāo)明確

在需求與喜歡之間尋找平衡

我們的學(xué)習(xí)大致有兩種目的，一種是“需要”胰苏，一種是純粹的“喜歡”硕蛹〈继郏“需要學(xué)習(xí)”更多的可能是外在壓力驅(qū)使，而“喜歡學(xué)習(xí)”則更多的是內(nèi)在動(dòng)力支持法焰。按照四象限法則秧荆，我將“需要”與“喜歡”進(jìn)行了四種組合：

• 既喜歡，也是需求：這是最理想的結(jié)果埃仪，好好學(xué)習(xí)乙濒，享受樂(lè)趣；
• 喜歡卵蛉，低需求：做為一個(gè)愛(ài)好颁股，進(jìn)行知識(shí)儲(chǔ)備，提升自我傻丝，也不錯(cuò)甘有；
• 需求，低喜歡：不得不學(xué)葡缰，那么尋找一個(gè)適合的學(xué)習(xí)方式是上策亏掀；
• 既不喜歡，也不是需求：不必勉強(qiáng)自己了泛释，放棄吧滤愕。

喜歡與需求.jpg

學(xué)會(huì)取舍

莊子曾經(jīng)有句話，被人斷章取義后怜校，堂而皇之的掛在各學(xué)校的墻壁上间影，作為名言警示學(xué)生。吾生也有涯韭畸，而知也無(wú)涯宇智。以有涯隨無(wú)涯，殆已胰丁。我們熟悉的是前半句随橘，但這句話的精華卻在后半句，翻譯成現(xiàn)代話是這樣的：我莊子的生命是有限的锦庸，但我面對(duì)的知識(shí)是無(wú)限的机蔗，要我以有限的生命，去追求那種永遠(yuǎn)看不到邊的盡頭甘萧，你當(dāng)我是SB嗎萝嘁？這樣會(huì)搞死自己的。莊子是一個(gè)追崇順其自然扬卷，清凈無(wú)為的灑脫人物牙言，他認(rèn)為學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，學(xué)來(lái)就是為了用怪得。你一個(gè)人再牛B咱枉，還能用到這世間所有的學(xué)問(wèn)卑硫？既然不能用到，那你老學(xué)老學(xué)把自己整個(gè)生命都拿來(lái)學(xué)習(xí)蚕断，這是干啥呢欢伏？時(shí)間都被你拿來(lái)學(xué)習(xí)了，還怎么有時(shí)間把學(xué)到的東西拿來(lái)用呢亿乳？

因?yàn)槲覀儼颜莆瘴粗挛锂?dāng)作學(xué)習(xí)硝拧，總是煞費(fèi)苦心企圖填補(bǔ)自己的不足。我們升學(xué)葛假、評(píng)職稱障陶，英語(yǔ)是一道過(guò)不去的坎。多少同胞在這道坎前花費(fèi)了大量的精力與時(shí)間桐款？但是咸这，有必要嗎？我個(gè)人認(rèn)為是沒(méi)有必要的∧д＃現(xiàn)在不是有專業(yè)的翻譯人員嗎媳维？書(shū)籍、文件可以翻譯遏暴，會(huì)議可以同聲傳譯侄刽，把省下來(lái)的時(shí)間與精力拿去做科研，不是更有效率嗎朋凉？為什么非要把翻譯人員面前的那碗飯搶走呢州丹？所以，我們要客觀的對(duì)自己作出判斷杂彭，看清是否有學(xué)習(xí)的必要墓毒。這并不是讓我們放棄學(xué)習(xí)，而是要學(xué)會(huì)取舍亲怠，明確做什么所计，不做什么。

如果你按照這些步驟方法团秽，還是找不到適合自己的學(xué)習(xí)方法主胧，也不需要著急。作者在書(shū)中精心準(zhǔn)備了16位偉人的學(xué)習(xí)法习勤，也推出了齋藤式速效學(xué)習(xí)法踪栋，可以供你參考、借鑒图毕。最后夷都，在告訴你一個(gè)秘密：作者通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，即使是偉人予颤，也需要一定的時(shí)間囤官，才能找到適合他們自己的學(xué)習(xí)法厢破。