? ? 七月份，從惠州參加完“教育行走”活動回來后讥裤，我一直在不間斷地讀謝云老師和張文質(zhì)老師的書垮庐，但沒有及時參加“教育行走”微信總?cè)豪锱e行的“余熱分享活動”。
? ? ? 進入九月份坞琴，第八屆“教育行走”的微信總?cè)豪镞吶栽诜窒恚黝}變成了分享個人的教學(xué)管理經(jīng)驗逗抑。昨天晚上是九月份的第一次分享剧辐。由于當時要去參加小區(qū)里舉行的一個聯(lián)誼活動，沒有及時參加群里的分享邮府，今天早上看了回放荧关。
? ? ? 第一個做分享的是李林老師」涌看著海報忍啤，我便想起了在惠州時和李林老師不多的幾次交往。七月22日早上，在去大亞灣外國語學(xué)校的路上同波，我們第一次相遇鳄梅，并一起在學(xué)校的大門口合了影。當時說了幾句話后未檩，就覺得他和同行的吳敏華老師雖都是廣東人戴尸，但二人好像風(fēng)格上有極大的不同。中午在餐廳吃飯時冤狡，我們又坐到了一起孙蒙，邊吃邊聊，這時才知他是陜西寶雞人悲雳，地地道道的北方人挎峦，怪不得我覺得他和吳敏華老師風(fēng)格不一樣呢！一說他來自北方合瓢，我們的距離便似乎馬上拉近了許多坦胶。他和我談起了他的工作，他告訴我他是大學(xué)畢業(yè)后來廣東的歪玲，已到廣東12年了迁央。還談到了他的一些生活方面的東西，比如家庭滥崩，比如房子岖圈，還有他的妻子和兩個女兒。第二天早上钙皮，我在賓館門口一家早餐店里吃早餐蜂科，又遇到了李林老師。是他先認出了我短条，主動給我打招呼的导匣。當時他穿了一件橙色的T恤、黑色的運動短褲茸时，剛從外邊跑步回來贡定，汗還未完全落下，我暗暗敬重他的自律可都，出外了還能堅持鍛煉缓待。我抱著好奇的心理點了一份腸粉，但吃不習(xí)慣渠牲。他告訴我旋炒，他剛到廣東時，飲食也是不不習(xí)慣签杈，總是吃不飽瘫镇。說到這里，他站起來貼心地給我點了一份北方人習(xí)慣的油條和豆?jié){。那一天的早餐還未吃完铣除，他就熱情的把帳結(jié)了谚咬。我一直想著，活動結(jié)束前能找個機會請他一起吃頓飯通孽，但活動一結(jié)束序宦，他和朱勝陽老師就一起去了海邊，那之后我們再沒見面背苦。
? ? ? 李林老師分享的是他帶凌云6班的經(jīng)歷互捌。當時這個班已換了七名班主任，被家長投訴了好多回行剂，可以說是典型的“差班”秕噪、“亂班”。接班后厚宰，李林老師動了不少腦筋腌巾，抱定了“讓學(xué)生獲得最美的成長”的愿望，設(shè)計了班徽铲觉、班風(fēng)澈蝙、班訓(xùn)，與學(xué)生一起制定了班級公約撵幽，討論了學(xué)生規(guī)范灯荧，實行學(xué)生積分晉級的激勵措施，通過班干部的就職儀式來加強班級自治盐杂。工作中逗载，李林老師認識到家校共育的重要性，就和家長一起討論制定了一個家長公約链烈，讓家校攜起手來厉斟，共育英才。分享到這里强衡，李林老師可能是覺得規(guī)定的15分鐘的分享時間到了擦秽，他就自動停了下來，并告知群里的人漩勤，他這一次的分享內(nèi)容只是他帶凌云6班的經(jīng)驗的一部分号涯，還有一部分內(nèi)容留在下一次分享。分享中锯七，我注意到李林老師的微信頭像是兩句話，一句是:“想誉己，都是問題眉尸；做，才是答案≡牖”一句是:“站著不動霉祸，永遠是觀眾「だ”看來這是他的人生信條和做事原則丝蹭，他的確是這樣行事的，他是堅定的“行動派”坪蚁，想到了就去做奔穿，而且每件事都做得很用心。這一點也是最值得我學(xué)習(xí)的敏晤。
? ? ? 第二個進行分享的是來自長沙的黃羅老師贱田。想起黃羅老師，腦海中馬上浮現(xiàn)出了破冰晚會上《早安隆回》那個節(jié)目中和歌舞晚會上第一個節(jié)目《搖太陽》中那個活力四射嘴脾、舞步輕盈男摧、姿態(tài)優(yōu)雅的美女老師來。原來以為她是音樂老師译打，但她卻是教體育的耗拓。黃羅老師主要分享的是參加“教育行走”帶給她自己的變化。她現(xiàn)在不僅能靜心讀起了書奏司，還參與了“一起寫吧”挑戰(zhàn)300天的日更活動乔询。雖然有時候覺得寫不出東西來，要拼湊结澄，要“擠”哥谷，但一直在堅持著。在對讀寫的堅持中麻献，她不斷地反思著自己的工作们妥。她反思“孩子們需要什么？我需要什么勉吻？”她也反思自己的課:“我為什么會這么累监婶？”她說:“需要反思的問題很多，當我開始反思齿桃，當我堅持學(xué)習(xí)惑惶，當我看到自己的問題，當我自己做到知行合一短纵，我相信沒有什么問題是解決不了的带污。”她認為“反思是最好的成長”香到。她說:“當我走在成長的道路上鱼冀，一切都將變得更加美好报破。”從她的分享中千绪，我明顯能感覺得到“教育行走”所帶給她的正向的改變充易，她通過參加“教育行走”，生活方式荸型、工作方式乃至思維方式都有了和以前很大的不同盹靴。可以說她是開始了專業(yè)覺醒瑞妇，開始了自我革命稿静，走上了一條讀、寫踪宠、思自赔、行相結(jié)合的專業(yè)成長道路。她是被“教育行走”喚醒和點亮的人柳琢，由此也可看出“教育行走”的價值和意義绍妨。
? ? ? 第三個做分享的是吳肯林老師。吳肯林老師的名字很熟悉柬脸，在群里不止一次看到過他去，但人卻不認識。他好像明白這一點倒堕，一開始分享就先介紹自己:“我就是在大亞灣給大家照相的那個人灾测。”我的腦海中馬上浮現(xiàn)出那個精神飽滿垦巴、精力旺盛媳搪、端著相機在會場的各個角落不時忙碌給大家定格下了許多美好的記憶瞬間的帥哥來。吳老師是地理老師做班主任工作骤宣，他分享的題目是“以網(wǎng)格化管理塑造聚心文化秦爆。”他解釋說:所謂的“網(wǎng)格化管理”憔披，其實就是小組管理等限。他的班級建設(shè)思路就是“班主任面對核心的班干部，班干部對接網(wǎng)格員……這樣點對點的對接準確率和時效性都更高芬膝⊥牛”他談了自己的班級建設(shè)要點，比如如何樹立班級共同目標锰霜，如何建設(shè)高效能的班級管理團隊筹误，如何在班級管理中有明確的思路和理念等。他還結(jié)合一個案例癣缅，對自己的班級管理思想做了說明厨剪。聽完吳老師的分享勘畔，覺得吳老師是一個很有心的班主任，他不僅善于做事丽惶，而且善于歸納和總結(jié)，把“行”和“思”結(jié)合起來爬立，把自己的教育教學(xué)實踐上升到了一定的理論高度钾唬。這是我?guī)资甑陌嘀魅喂ぷ魉狈Φ摹?/p>
? ? ? 這一次的分享，主持人是朱亮老師侠驯，點評人是林嚴嚴老師抡秆。和朱亮老師在大亞灣有過短暫的交流，還彼此加了微信吟策、合了影儒士。而林嚴嚴老師雖未當面交流，但已經(jīng)是第二次在群里聽她的發(fā)言了檩坚。跟進行分享的老師一樣着撩，他們的發(fā)言也是充滿了正能量，用張文質(zhì)老師的話來說就是匾委，他們的話是“有營養(yǎng)的話拖叙。”比如點評快結(jié)束時赂乐，林嚴嚴老師說:“像我這樣仰望星空生活的人還有很多薯鳍。每一天的付出都是有意義的，也希望遠方的你能夠擁抱自己的明天挨措⊥诼耍”這樣的話語是不是會帶給你力量？也帶給你勇氣和信心浅役？
? ? ? 聽完這一次的分享斩松，我似乎又回到了大亞灣的那個海浪音樂廳，我身上似乎又被注入了強大的前行的力量担租。我也再次慶幸自己遇到了“教育行走”砸民。最近，因為工作分工上的調(diào)整所帶來的失落奋救，影響了我的工作和生活狀態(tài)岭参，我甚至都有點得過且過的念頭了。今天聽完這一次的分享尝艘，我似乎又明白了自己每日該做些什么演侯，該朝哪個方向走了。
? ? ? 張文質(zhì)老師說:“生命化教育就是點化和潤澤背亥。生命化教育要從自我變革開始秒际，先要向下扎根悬赏，然后去追求獨木成林÷玻”那也就是先從改變自己開始，做好自我革命和自我建設(shè)寄锐，然后去影響別人兵多。
? ? ? 我想:我遇見“教育行走”，可以說是遇到了信仰橄仆，遇到了力量剩膘。“教育行走”盆顾，一起行走怠褐。
