課后作業(yè)：
整理第一堂課后作業(yè)的碎片素材辛润，按照自己的思路濒生，充分發(fā)揮想象力，在4個類別中各挑選一個你認為最有價值的素材去擴寫控乾，想象可能發(fā)生的么介、能夠反映出的更多細節(jié)，各寫成一個比較長的段落蜕衡，讓它變得充滿趣味性壤短，生動、有力慨仿。
（共4個獨立片段久脯，每個片段300~1000字）
格式：碎片素材原文（類別）
整理：……
1.生活碎片類：
格式：腳步聲，輕重不一镰吆，開門聲帘撰，水聲
整理：
我閉上眼睛假裝著睡熟。只聽著鎖匙孔“卡嗒”一聲響万皿，大門合頁隨著開門的動作發(fā)出短暫呻吟摧找，然后，男人拖沓的腳步聲從遠及近牢硅∥坑冢“啪嗒，啪——嗒”唤衫，節(jié)奏不齊婆赠，忽輕忽重。
“哎喲！”男人痛呼一聲休里，應該是額頭撞上墻角蛆挫，腳步聲也停頓了好一會兒，才繼續(xù)往前妙黍。
“嘩啦啦——”的水聲傳來悴侵。那是男人打開了水籠頭，開始洗漱拭嫁。
我感覺那水流聲愈來愈大可免，愈來急急，漸漸有山洪暴發(fā)的趨勢做粤。裹挾著我胸腔里的郁氣浇借，纏繞糾結(jié)，越來越混沌怕品，越來越奔涌妇垢，馬上就要噴涌而出。
2.自然碎片類:
格式：
陽光刺眼肉康，水泥廣場闯估，反光。曬得皮膚刺痛吼和，灼痛涨薪。
整理：
我走到廊下，又忍不住退回蔭涼處炫乓。陽光刺眼刚夺，水泥廣場都曬出白花花的反光。路上少有幾個行人厢岂，都打著傘光督，帶著遮陽帽。手機鬧鈴又響起來塔粒，還有最后五分鐘演講就要開始了结借。先是院長發(fā)言，然后書記講話卒茬，再然后副院長會公布獲獎名單船老。然后就獲獎者與頒獎人一起在臺上合影。如果再不趕去演講大廳就要誤事兒了圃酵。我咬咬牙柳畔，瞇縫這眼睛沖進陽光下，然后靠右迅速貼近墻根郭赐，尋求那點可憐的蔭涼薪韩，向著目的地奔去筐赔。即使臉蛋被陽光曬得燒乎乎地灼痛丹莲，也比不上一會兒演講大廳的眾人眼光射在臉上的刺痛來得嚴重挨厚。
3.場景碎片類:
格式：男孩愿待、埋頭扯著頭發(fā)，嘶吼拉盾，和母親對抗
整理：
男孩子坐在沙發(fā)上桨菜，雙手抱頭撕扯頭發(fā)，大聲吼：“叫我媽來捉偏！叫我媽來倒得！”李校長看不到他的臉，但是有一撮短發(fā)夭禽，從他手指縫飄落霞掺。
男孩還在撕吼：“我不上學，這個學我上不下去驻粟。說好的出來是買手機的結(jié)果卻把我送學校來了根悼！你們騙我凶异！騙子蜀撑！騙子！”
4.情緒碎片類:
格式：想打人剩彬，抓酷麦，心里的火，
整理：
我感覺心里的火直往上冒喉恋，灼燒得快要從嗓子眼里噴發(fā)出來沃饶。鼻息越來越重，似乎鼻腔里被憑空填塞了障礙物轻黑，堵糊肤！堵的感覺從眼眶、鼻腔向下氓鄙，一直漫延到我的胸腔馆揉，令我?guī)子舷ⅲ瑓s無從疏導抖拦。我不知道自己做錯了什么升酣，要承受這種折磨。我想把這種“堵塞”噴射出去态罪。我想打人噩茄，想抓住他的頭發(fā)，使勁扯复颈，扯得他禿頭绩聘，也不停手。
