社會(huì)心理學(xué)的第二課? 概述滥朱。
第一單元社會(huì)心理學(xué)的定義以及研究范圍
一根暑、社會(huì)心理學(xué)。就是研究人在社會(huì)中與他人如何更好的互動(dòng)徙邻。也就一個(gè)人在社會(huì)上會(huì)有什么樣的行為排嫌。
社會(huì)學(xué)主要研究是社會(huì)。社會(huì)心理學(xué)里的社會(huì)學(xué)更多的是以社會(huì)為主缰犁。而社會(huì)心理學(xué)的社會(huì)心理學(xué)淳地。更多的是以人的心理為主。
在不同的學(xué)派里面帅容，同樣一個(gè)來訪者的時(shí)候解釋也不一樣颇象。世界多元各有道理，我們的世界是我們建枸出來的并徘，每個(gè)人都在根據(jù)自己的角度遣钳，自己的經(jīng)驗(yàn)、背景建構(gòu)這個(gè)世界麦乞。
美國社會(huì)學(xué)家羅斯蕴茴，他出版了《社會(huì)心理學(xué)》劝评。英國心理學(xué)家麥獨(dú)孤他出版的《社會(huì)心理學(xué)導(dǎo)論》，這是誕生的標(biāo)志倦淀。
F蒋畜、H奧爾伯特是實(shí)驗(yàn)社會(huì)心理學(xué)的奠基人，研究個(gè)體的社會(huì)行為和社會(huì)意識撞叽。研究兒在社會(huì)中的心理與行為姻成。每個(gè)人都是社會(huì)角色，在不同的社會(huì)角色下愿棋，我們往往會(huì)有不同的反應(yīng)科展。在生活中當(dāng)中。我們是什么角色就干什么事糠雨，是要符合角色辛润。
G、W奧爾波特研究個(gè)體怎么受他人的影響见秤？什么環(huán)境下會(huì)有什么樣的影響？預(yù)測一個(gè)人的行為規(guī)律真椿。是現(xiàn)實(shí)的鹃答，想象的，隱含的這幾個(gè)方面影響突硝。
想象的你自己可能會(huì)憑空想象一些東西测摔。
隱含的，我們自己怎么看解恰？怎么認(rèn)為锋八？那就是我們的想象，我們的理解护盈，我們的認(rèn)知挟纱，這些往往對我們影響更大。
來訪者在咨詢室里邊腐宋，有咨詢師賠償紊服，又重新活一遭。很多以前成長沒有體驗(yàn)過的東西胸竞，在父母那里沒有得到欺嗤，在咨詢里邊，逐漸的得到了理解卫枝、了解煎饼、覺察。
很多時(shí)候校赤，我們自己最影響我們自己吆玖，而不是一定是那個(gè)外界筒溃。
所以我們要調(diào)整好我們自己，要對自己有覺察衰伯，然后我們才活得更明白铡羡，更清楚。
社會(huì)化意鲸。他是一個(gè)人從自然人成為社會(huì)人的過程烦周。成長是一個(gè)慢動(dòng)作，日不見增怎顾，月見其長读慎。月不見增，年見其長槐雾。
在人際溝通夭委，人際關(guān)系中。最影響人際關(guān)系的是真誠募强。我們往往最不喜歡的是別人的虛偽株灸。在許多時(shí)候任何事情。沒有絕對的好和絕對的不好擎值。心里要有彈性慌烧。每個(gè)人的社會(huì)功能其實(shí)是不太健全的，當(dāng)一個(gè)人社會(huì)功能不健全鸠儿，他就不能更好的適應(yīng)工作屹蚊、生活、學(xué)習(xí)进每、人際他就容易出問題汹粤。
在社會(huì)中人際，是相互吸引的田晚，我們總喜歡那些喜歡我的人嘱兼，而不是喜歡那些討厭我們的人。
勤溫被稱為社會(huì)心理學(xué)之父贤徒。B=f（P遭京，E）
在孩子那也好。當(dāng)咨詢師也好泞莉。不要當(dāng)專家哪雕。因?yàn)槟悴]有那么了解人家，你需要具體化鲫趁，然后去了解情況斯嚎。了解環(huán)境，了解背景，了解什么樣的人堡僻，了解這個(gè)人的一系列方面性別糠惫、年齡、性格特點(diǎn)钉疫，他之前發(fā)生了什么事硼讽？她現(xiàn)在的情緒狀況，她自己怎么想的牲阁？自己有哪些打算固阁？哪些考慮？他有過哪些嘗試城菊？后來怎么樣一系列的情況备燃，我們都要去了解。
不知他人苦凌唬，莫?jiǎng)袼松撇⑵搿２灰S意提建議。在生活中可以理解客税，但一定要抱著僅供參考的態(tài)度况褪。
冬天：能穿多少穿多少。夏天：能穿多少穿多少更耻。
剩女產(chǎn)生的原因：一是誰都看不上窝剖。二是誰都看不上。
地鐵里邊聽到一個(gè)女孩大概給男朋友打電話酥夭，我已經(jīng)到西直門了，你快出來往地鐵站走脊奋，如果你到了熬北，我還沒到，你就等著吧诚隙，如果我到了讶隐，你還沒到，你就等著吧久又。
? ? 單身者：原來喜歡一個(gè)人巫延，現(xiàn)在喜歡一個(gè)人。
保持未知之心地消，保持不知道的心炉峰，保持好奇之心，你可能才能了解到更多方面的東西脉执，否則的話我們幫忙可能幫倒忙都不自知疼阔。
第二單元社會(huì)與心理學(xué)簡史。霍蘭德三階段啟蒙期婆廊、形成期迅细、確立期。
我們在成長的過程中急不得淘邻，保持平常心茵典，走好腳下每一步，不知不覺就走到那樣的一個(gè)位置了宾舅，走到那樣一個(gè)態(tài)度了统阿。
哲學(xué)識別階段，這時(shí)候更多人在探討人性善人性惡贴浙。
第三單元砂吞。社會(huì)心理學(xué)研究遵循的原則。這些原則不單單是研究時(shí)候的原則崎溃，更是我們做咨詢時(shí)候的原則蜻直。價(jià)值中立原則，系統(tǒng)性原則袁串，倫理原則概而。
咨詢師的三駕馬車倫理、基本功囱修、自我成長赎瑰。
我們要不斷的去面對看到有情緒波動(dòng)的那些地方。更多的去起一探討覺察破镰。這是價(jià)值中立的原則餐曼。
知道做到是一個(gè)非常漫長的過程，一點(diǎn)一點(diǎn)的走鲜漩。
個(gè)案概念化其實(shí)也是從系統(tǒng)整體來看源譬，一個(gè)人對一個(gè)人有整體的把握和理解。我們對一個(gè)人要有更多的了解孕似，理解你就需要從系統(tǒng)的整體角度去看一個(gè)人踩娘。這是系統(tǒng)原則。
頭大身子小也是為了一個(gè)整體的了解和理解喉祭。
看一個(gè)人的時(shí)候养渴，要以動(dòng)態(tài)的眼光去看，不要給他貼標(biāo)簽泛烙。以發(fā)展的態(tài)度理卑。看這是動(dòng)態(tài)原則蔽氨。
反饋的原則通過來回反饋可以對事情才會(huì)有更好的真正的了解和理解傻工。小相信孩子是想要好的霞溪，看到你的孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化，尤其做的不錯(cuò)的地方中捆。
倫理的原則要各位中注意鸯匹。心理咨詢。倫理就像開車時(shí)候的交規(guī)泄伪。一定要學(xué)習(xí)倫理殴蓬。這必須清楚的。也知道邊界在哪里蟋滴，風(fēng)險(xiǎn)在哪里染厅？行為主義創(chuàng)始人華生對小羅伯特的實(shí)驗(yàn)，那就是比較不符合道德的津函。
倫理：研究計(jì)劃主要部分要征得同意肖粮。不同的行業(yè)都有不同的行業(yè)倫理規(guī)則，一切都有利于來訪者為最重要的原則尔苦。研究中采取保護(hù)措施涩馆，一切以來，訪者福祉為地位允坚，不傷害原則為第一位魂那，來訪者有退出自由。來歡迎去不留稠项。
作為咨詢師恪守倫理涯雅。這樣不但可以學(xué)你的專業(yè)，還要修你的內(nèi)心展运，更需你的為人活逆。要懷有敬畏之心。
社會(huì)心理學(xué)主要理論拗胜。社會(huì)學(xué)習(xí)論蔗候。巴布洛夫經(jīng)典條件反射，斯金納的操作性條件反射挤土。操作性也叫工具性。
深挖一口误算，不要樣樣通仰美。要要松。
學(xué)習(xí)的機(jī)制：聯(lián)想儿礼、強(qiáng)化咖杂、模仿。
模仿是社會(huì)學(xué)習(xí)蚊夫。兒童語言诉字、步態(tài)、表情、行為方式壤圃。獲得的基礎(chǔ)陵霉。這些都有模仿。
正強(qiáng)化負(fù)強(qiáng)化都是為了使行為增加伍绳。懲罰則與之相反踊挠。
消退不予理睬，不關(guān)注冲杀，不知不覺他就變了效床，不知不覺這些行為可能就沒了。
教育的極致是行為的影響权谁。
觀察學(xué)習(xí)剩檀。注意保持動(dòng)作再泄。首先要注意旺芽。我們想到注意沪猴，我們感興趣的東西不同，年齡段不同的人甥绿，注意的東西且擦萬字币。保持、注意到之后共缕，你就會(huì)保持在我們大腦中保持一段時(shí)間洗出。
記憶三階段注意、保持图谷、提取翩活。
社會(huì)學(xué)習(xí)中的不足。
社會(huì)學(xué)習(xí)論認(rèn)為行為決定于過去的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)便贵，比較忽視當(dāng)時(shí)的情景菠镇。反轉(zhuǎn)我們不但要看他過去的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，而且要看他導(dǎo)師的情景承璃。
社會(huì)學(xué)習(xí)論傾向于將行為歸于外在情境利耍。那我們要看一個(gè)人的行為的時(shí)候，不但要看當(dāng)時(shí)的情景盔粹，還要看她的感受隘梨。
他主要看關(guān)注外在的行為，就是說我們不但要關(guān)注外在行為舷嗡，還要關(guān)注他的心理過程轴猎。還要注意他內(nèi)在怎想得？他四內(nèi)在里面經(jīng)歷了什么进萄？然后陪著他去慢慢的去覺察捻脖，去了解她的內(nèi)在很多的東西锐峭，
我們要給來訪者提供一個(gè)良好的氛圍。安全的可婶、穩(wěn)定的沿癞、溫暖的、自由的扰肌、放松的抛寝。這樣當(dāng)事人就更好的把自己沉下來，他會(huì)對自己更多的思考曙旭。
我們其實(shí)很難了解的盗舰，就是自己。
社會(huì)交換論桂躏。從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度來說钻趋。人與人與人之間的關(guān)系，其實(shí)是一種投入與產(chǎn)出的關(guān)系剂习。
成功命題蛮位，那他在行動(dòng)之后，行為之后他獲得了成功鳞绕，感覺做完之后是成功的失仁。他就會(huì)更多的去做，他做的概率會(huì)比較大们何。
焦點(diǎn)解決里面強(qiáng)調(diào)的關(guān)注什么就會(huì)強(qiáng)化什么萄焦，然后就會(huì)得到什么。那我們要更多的給予積極正向的強(qiáng)化冤竹。
