? ? ? 俗話說：“道生一智润、一生二、二生三贤徒、三生萬物”芹壕，這里的道是萬物的根源汇四。有了道才有了后來的種種。那么踢涌，對(duì)于前幾天無意間看到的思維導(dǎo)圖來說通孽，它是否也有這么大的魔力呢？如果有了一個(gè)特定的思維主題睁壁，那能不能延伸出與之相關(guān)的分枝呢利虫？在回答這個(gè)問題之前，我想我們不得不解決思維導(dǎo)圖到底指的是什么這個(gè)問題堡僻？
? ? ? ? 通過查閱我知道了思維導(dǎo)圖最早是由英國東尼.博贊提出來的糠惫，他指出：思維導(dǎo)圖是一種可視化的圖表，能夠還原大腦思考和產(chǎn)生想法钉疫，通過捕捉和表達(dá)發(fā)散性思維硼讽，可以對(duì)大腦內(nèi)部進(jìn)程進(jìn)行外部呈現(xiàn)。
? ? ? ? 思維導(dǎo)圖有什么特點(diǎn)呢牲阁？
1固阁、中心主題是用來記錄主要內(nèi)容。
2城菊、分支主題依附于中心主題并向四周延伸發(fā)散备燃。
3、分支是由一個(gè)圖像或詞語凌唬，與線條連接并齐，共同構(gòu)成一幅思維導(dǎo)圖。
?? ? ? ? 思維導(dǎo)圖的優(yōu)點(diǎn)
? ? ? ? 應(yīng)用的范圍十分廣泛客税，最初是用來幫助“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”克服學(xué)習(xí)障礙的况褪，但后來主要被工商界（特別是企業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域）用來提升個(gè)人及組織的學(xué)習(xí)效能及創(chuàng)新思維能力。
? ? ? ? ? 那么更耻，思維導(dǎo)圖能不能用在學(xué)科領(lǐng)域测垛，答案是肯定的。思維導(dǎo)圖能幫助學(xué)生更容易記住知識(shí)秧均，例如閱讀分析食侮、聽課記錄或者寫作呢？關(guān)于記筆記目胡，我們大部分同學(xué)是恨不得一字不落的記下老師講的每一句話锯七，沒有邏輯條理的記完筆記后，我們只記下了老師說的話讶隐，卻不能同時(shí)思考老師講的內(nèi)容的內(nèi)在邏輯關(guān)系起胰，那些不愿記筆記的同學(xué)就更別說了，一節(jié)課過得懵懵懂懂，而思維導(dǎo)圖”就可以很好的解決這個(gè)問題效五，既能快速解決筆記問題地消，又能在記錄關(guān)鍵詞的同時(shí)理解老師所講內(nèi)容的前后邏輯關(guān)系。
? ? ? ? 例如：在閱讀分析時(shí)畏妖，我們就可以用思維導(dǎo)圖的形式幫我們理順文章的思路脉执。在解決這個(gè)問題時(shí)，我們需要做的是：
1戒劫、先告訴學(xué)生什么是思維導(dǎo)圖半夷，思維導(dǎo)圖的意義。
2迅细、再告訴他們思維導(dǎo)圖是怎樣一步步的導(dǎo)出分枝的巫橄。或者說是以什么為中心向外擴(kuò)散的茵典？
3湘换、最后，讓孩子們實(shí)踐練習(xí)统阿。
? ? ? 以部編版六下語文《北京的春節(jié)》為例：首先把繪制好的思維導(dǎo)圖展現(xiàn)出來彩倚，告訴同學(xué)們這就是思維導(dǎo)圖。思維導(dǎo)圖的好處是層次清晰扶平，結(jié)構(gòu)分明帆离，能夠很好的幫助我們來理解文章，那么怎樣才能很好的繪制出思維導(dǎo)圖呢结澄？然后我們就以分析《北京的春節(jié)》引導(dǎo)幫助學(xué)生分析文章哥谷，來繪制思維導(dǎo)圖：北京的春節(jié)一共14自然段。雖然課文兒有點(diǎn)兒長概而，但是仔細(xì)分析我們可以看出呼巷〈研蓿《北京的春節(jié)》一共分為三大部分赎瑰，第一年前準(zhǔn)備。第二春節(jié)高潮破镰、第三春節(jié)結(jié)束餐曼。年前準(zhǔn)備主要是熬臘八粥，泡臘八蒜鲜漩，買年貨源譬，過小年大掃除，預(yù)備吃食孕似。而春節(jié)的高潮是除夕踩娘、初一和元宵節(jié)。除夕主要是做年菜喉祭，穿新衣养渴，貼對(duì)聯(lián)雷绢、貼年畫、放鞭炮理卑、吃團(tuán)圓飯翘紊、守歲。初一主要是男人們出門拜年藐唠，女人們?cè)诩掖鸵约肮鋸R會(huì)帆疟。元宵節(jié)要看花燈，放花炮宇立，吃元宵踪宠。春節(jié)的結(jié)束是以正月十九學(xué)生們回去上學(xué)，大人們做常做的事情妈嘹，人們都投入到新的生活之中殴蓬，殘燈末廟為春節(jié)結(jié)束。通過對(duì)于文章的分析那么思維導(dǎo)圖就很容易出來啦蟋滴。
? ? ? ? ? ? 首先染厅，《北京的春節(jié)》這篇課文它的主題是《北京的春節(jié)》，根據(jù)中心主體延伸出二級(jí)分支即文章主要講了：年前準(zhǔn)備津函、春節(jié)高潮和春節(jié)結(jié)束肖粮，這三個(gè)分枝是并列的，所以尔苦，他們并列為二級(jí)主體涩馆。
? ? ? 那么在年前準(zhǔn)備方面，北京人為他們的春節(jié)都做了些什么事兒呢允坚？由此延伸出在年這段時(shí)間即：臘八魂那、臘月二十三、過了二十三段這時(shí)間內(nèi)稠项，北京人所做的活動(dòng)是熬臘八蒜涯雅、買年貨、過小年展运、大掃除活逆，預(yù)備吃食。
? ? ? 春節(jié)高潮又是怎樣來具體描述的那拗胜？通過分析課本我們知道春節(jié)的高潮分為三個(gè)時(shí)間點(diǎn)蔗候，由此春節(jié)高潮可以延伸出這三個(gè)時(shí)間點(diǎn)即除夕、初一和元宵節(jié)埂软。在除夕這一天：北京人要做年菜锈遥、穿新衣、貼對(duì)聯(lián)、貼年畫所灸、燈火通宵儿礼、吃團(tuán)圓飯、守歲;初一：男人們出門拜年庆寺，女人們?cè)诩掖臀梅颍『⒆觽円鋸R會(huì);元宵節(jié)這一天：人們要看花燈、放花炮懦尝、吃元宵知纷。
? ? 最后，春節(jié)的結(jié)束又是怎樣描述的呢陵霉？通過分析我們可以知道琅轧，春節(jié)的結(jié)束是以正月十九為時(shí)間點(diǎn)兒來結(jié)束的，過了正月十九踊挠，學(xué)生們要上學(xué)乍桂，大人們要做事，人們都投入到新的生活中效床。那么睹酌，由春節(jié)的結(jié)束，我們就可以延伸為延伸出下一個(gè)分枝剩檀，即時(shí)間：正月十九憋沿，活動(dòng)：學(xué)生上學(xué)，大人做事沪猴。
? ? ? ? 再次提醒辐啄，在繪制思維導(dǎo)圖的時(shí)候一定要注意思考三方面的問題即：文章的主題是什么？文章寫了哪幾方面的內(nèi)容运嗜？文章是怎樣來寫這個(gè)幾方面的內(nèi)容的壶辜？如果能回答這三方面的問題，那么這篇文章的思維導(dǎo)圖是可以很快担租、很成功的繪制出來的砸民。對(duì)于其他文章的思維導(dǎo)圖，我們也可以舉手舉一返三翩活、信手拈來的阱洪。
? ? ? 我們知道讀是為了服務(wù)于寫，那么思維導(dǎo)圖是否可以輔助孩子們寫作呢菠镇？答案當(dāng)然也是肯定的了。在寫作前用思維導(dǎo)圖進(jìn)行頭腦風(fēng)暴承璃，思考：文章要寫什么主題利耍？將是通過哪幾個(gè)方面或者是哪一件事情來寫的？文章是怎樣具體寫這件事兒的？經(jīng)過思考使寫作成為“看圖說話”的過程隘梨，利用思維導(dǎo)圖輔助寫作程癌，不僅能幫助同學(xué)們積極喚起與寫作主題相關(guān)的事件，還能使他們的文章層次分清轴猎、條理更為清晰嵌莉。比如說以六下習(xí)作三：寫生活體驗(yàn)為例。在寫這類文章時(shí)捻脖，我們首先選擇一種印象最深刻的感受锐峭，然后回憶事情發(fā)生的經(jīng)過，回憶當(dāng)時(shí)的心情可婶，然后理清思路寫下來沿癞。寫的時(shí)候把印象深刻的內(nèi)容寫具體，把情感變化真實(shí)自然的表現(xiàn)出來矛渴。比如說以：那次《我真的很慚愧》為例椎扬，我們要抓住慚愧這個(gè)能夠表達(dá)自己感受的詞語，然后回憶是什么事兒讓我感到很慚愧?（因?yàn)榕吕涠蚶蠋熑鲋e說自己肚子疼具温，成功的逃脫做操這件事蚕涤，當(dāng)時(shí)暗自竊喜，但看到同學(xué)們迎著大風(fēng)铣猩，整齊劃一的做操讓我心里有點(diǎn)兒不自在）钻趋，我為什么感到慚愧？（做完操后剂习，同學(xué)們的關(guān)心讓我心虛蛮位，課間看他們玩的那么高興，我也想玩兒鳞绕，但是因說過自己肚子疼這個(gè)謊言不得不圓謊失仁。，只能坐在座位上埋頭休息们何。上課時(shí)因一時(shí)忘了自己“生病”積極回答問題萄焦。老師的表揚(yáng)和同學(xué)們贊許的目光讓我心生內(nèi)疚和自責(zé)），然后再通過完善開頭和結(jié)尾冤竹，那么一篇好的文章就這樣應(yīng)運(yùn)而生了拂封。
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