? ? ? 俗話說:“道生一智润、一生二、二生三贤徒、三生萬物”芹壕,這里的道是萬物的根源汇四。有了道才有了后來的種種。那么踢涌,對(duì)于前幾天無意間看到的思維導(dǎo)圖來說通孽,它是否也有這么大的魔力呢?如果有了一個(gè)特定的思維主題睁壁,那能不能延伸出與之相關(guān)的分枝呢利虫?在回答這個(gè)問題之前,我想我們不得不解決思維導(dǎo)圖到底指的是什么這個(gè)問題堡僻?
? ? ? ? 通過查閱我知道了思維導(dǎo)圖最早是由英國東尼.博贊提出來的糠惫,他指出:思維導(dǎo)圖是一種可視化的圖表,能夠還原大腦思考和產(chǎn)生想法钉疫,通過捕捉和表達(dá)發(fā)散性思維硼讽,可以對(duì)大腦內(nèi)部進(jìn)程進(jìn)行外部呈現(xiàn)。
? ? ? ? 思維導(dǎo)圖有什么特點(diǎn)呢牲阁?
1固阁、中心主題是用來記錄主要內(nèi)容。
2城菊、分支主題依附于中心主題并向四周延伸發(fā)散备燃。
3、分支是由一個(gè)圖像或詞語凌唬,與線條連接并齐,共同構(gòu)成一幅思維導(dǎo)圖。
?? ? ? ? 思維導(dǎo)圖的優(yōu)點(diǎn)
? ? ? ? 應(yīng)用的范圍十分廣泛客税,最初是用來幫助“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”克服學(xué)習(xí)障礙的况褪,但后來主要被工商界(特別是企業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域)用來提升個(gè)人及組織的學(xué)習(xí)效能及創(chuàng)新思維能力。
? ? ? ? ? 那么更耻,思維導(dǎo)圖能不能用在學(xué)科領(lǐng)域测垛,答案是肯定的。思維導(dǎo)圖能幫助學(xué)生更容易記住知識(shí)秧均,例如閱讀分析食侮、聽課記錄或者寫作呢?關(guān)于記筆記目胡,我們大部分同學(xué)是恨不得一字不落的記下老師講的每一句話锯七,沒有邏輯條理的記完筆記后,我們只記下了老師說的話讶隐,卻不能同時(shí)思考老師講的內(nèi)容的內(nèi)在邏輯關(guān)系起胰,那些不愿記筆記的同學(xué)就更別說了,一節(jié)課過得懵懵懂懂,而思維導(dǎo)圖”就可以很好的解決這個(gè)問題效五,既能快速解決筆記問題地消,又能在記錄關(guān)鍵詞的同時(shí)理解老師所講內(nèi)容的前后邏輯關(guān)系。
? ? ? ? 例如:在閱讀分析時(shí)畏妖,我們就可以用思維導(dǎo)圖的形式幫我們理順文章的思路脉执。在解決這個(gè)問題時(shí),我們需要做的是:
1戒劫、先告訴學(xué)生什么是思維導(dǎo)圖半夷,思維導(dǎo)圖的意義。
2迅细、再告訴他們思維導(dǎo)圖是怎樣一步步的導(dǎo)出分枝的巫橄。或者說是以什么為中心向外擴(kuò)散的茵典?
3湘换、最后,讓孩子們實(shí)踐練習(xí)统阿。
? ? ? 以部編版六下語文《北京的春節(jié)》為例:首先把繪制好的思維導(dǎo)圖展現(xiàn)出來彩倚,告訴同學(xué)們這就是思維導(dǎo)圖。思維導(dǎo)圖的好處是層次清晰扶平,結(jié)構(gòu)分明帆离,能夠很好的幫助我們來理解文章,那么怎樣才能很好的繪制出思維導(dǎo)圖呢结澄?然后我們就以分析《北京的春節(jié)》引導(dǎo)幫助學(xué)生分析文章哥谷,來繪制思維導(dǎo)圖:北京的春節(jié)一共14自然段。雖然課文兒有點(diǎn)兒長概而,但是仔細(xì)分析我們可以看出呼巷〈研蓿《北京的春節(jié)》一共分為三大部分赎瑰,第一年前準(zhǔn)備。第二春節(jié)高潮破镰、第三春節(jié)結(jié)束餐曼。年前準(zhǔn)備主要是熬臘八粥,泡臘八蒜鲜漩,買年貨源譬,過小年大掃除,預(yù)備吃食孕似。而春節(jié)的高潮是除夕踩娘、初一和元宵節(jié)。除夕主要是做年菜喉祭,穿新衣养渴,貼對(duì)聯(lián)雷绢、貼年畫、放鞭炮理卑、吃團(tuán)圓飯翘紊、守歲。初一主要是男人們出門拜年藐唠,女人們?cè)诩掖鸵约肮鋸R會(huì)帆疟。元宵節(jié)要看花燈,放花炮宇立,吃元宵踪宠。春節(jié)的結(jié)束是以正月十九學(xué)生們回去上學(xué),大人們做常做的事情妈嘹,人們都投入到新的生活之中殴蓬,殘燈末廟為春節(jié)結(jié)束。通過對(duì)于文章的分析那么思維導(dǎo)圖就很容易出來啦蟋滴。
? ? ? ? ? ? 首先染厅,《北京的春節(jié)》這篇課文它的主題是《北京的春節(jié)》,根據(jù)中心主體延伸出二級(jí)分支即文章主要講了:年前準(zhǔn)備津函、春節(jié)高潮和春節(jié)結(jié)束肖粮,這三個(gè)分枝是并列的,所以尔苦,他們并列為二級(jí)主體涩馆。
? ? ? 那么在年前準(zhǔn)備方面,北京人為他們的春節(jié)都做了些什么事兒呢允坚?由此延伸出在年這段時(shí)間即:臘八魂那、臘月二十三、過了二十三段這時(shí)間內(nèi)稠项,北京人所做的活動(dòng)是熬臘八蒜涯雅、買年貨、過小年展运、大掃除活逆,預(yù)備吃食。
? ? ? 春節(jié)高潮又是怎樣來具體描述的那拗胜?通過分析課本我們知道春節(jié)的高潮分為三個(gè)時(shí)間點(diǎn)蔗候,由此春節(jié)高潮可以延伸出這三個(gè)時(shí)間點(diǎn)即除夕、初一和元宵節(jié)埂软。在除夕這一天:北京人要做年菜锈遥、穿新衣、貼對(duì)聯(lián)、貼年畫所灸、燈火通宵儿礼、吃團(tuán)圓飯、守歲;初一:男人們出門拜年庆寺,女人們?cè)诩掖臀梅颍『⒆觽円鋸R會(huì);元宵節(jié)這一天:人們要看花燈、放花炮懦尝、吃元宵知纷。
? ? 最后,春節(jié)的結(jié)束又是怎樣描述的呢陵霉?通過分析我們可以知道琅轧,春節(jié)的結(jié)束是以正月十九為時(shí)間點(diǎn)兒來結(jié)束的,過了正月十九踊挠,學(xué)生們要上學(xué)乍桂,大人們要做事,人們都投入到新的生活中效床。那么睹酌,由春節(jié)的結(jié)束,我們就可以延伸為延伸出下一個(gè)分枝剩檀,即時(shí)間:正月十九憋沿,活動(dòng):學(xué)生上學(xué),大人做事沪猴。
? ? ? ? 再次提醒辐啄,在繪制思維導(dǎo)圖的時(shí)候一定要注意思考三方面的問題即:文章的主題是什么?文章寫了哪幾方面的內(nèi)容运嗜?文章是怎樣來寫這個(gè)幾方面的內(nèi)容的壶辜?如果能回答這三方面的問題,那么這篇文章的思維導(dǎo)圖是可以很快担租、很成功的繪制出來的砸民。對(duì)于其他文章的思維導(dǎo)圖,我們也可以舉手舉一返三翩活、信手拈來的阱洪。
? ? ? 我們知道讀是為了服務(wù)于寫,那么思維導(dǎo)圖是否可以輔助孩子們寫作呢菠镇?答案當(dāng)然也是肯定的了。在寫作前用思維導(dǎo)圖進(jìn)行頭腦風(fēng)暴承璃,思考:文章要寫什么主題利耍?將是通過哪幾個(gè)方面或者是哪一件事情來寫的?文章是怎樣具體寫這件事兒的?經(jīng)過思考使寫作成為“看圖說話”的過程隘梨,利用思維導(dǎo)圖輔助寫作程癌,不僅能幫助同學(xué)們積極喚起與寫作主題相關(guān)的事件,還能使他們的文章層次分清轴猎、條理更為清晰嵌莉。比如說以六下習(xí)作三:寫生活體驗(yàn)為例。在寫這類文章時(shí)捻脖,我們首先選擇一種印象最深刻的感受锐峭,然后回憶事情發(fā)生的經(jīng)過,回憶當(dāng)時(shí)的心情可婶,然后理清思路寫下來沿癞。寫的時(shí)候把印象深刻的內(nèi)容寫具體,把情感變化真實(shí)自然的表現(xiàn)出來矛渴。比如說以:那次《我真的很慚愧》為例椎扬,我們要抓住慚愧這個(gè)能夠表達(dá)自己感受的詞語,然后回憶是什么事兒讓我感到很慚愧?(因?yàn)榕吕涠蚶蠋熑鲋e說自己肚子疼具温,成功的逃脫做操這件事蚕涤,當(dāng)時(shí)暗自竊喜,但看到同學(xué)們迎著大風(fēng)铣猩,整齊劃一的做操讓我心里有點(diǎn)兒不自在)钻趋,我為什么感到慚愧?(做完操后剂习,同學(xué)們的關(guān)心讓我心虛蛮位,課間看他們玩的那么高興,我也想玩兒鳞绕,但是因說過自己肚子疼這個(gè)謊言不得不圓謊失仁。,只能坐在座位上埋頭休息们何。上課時(shí)因一時(shí)忘了自己“生病”積極回答問題萄焦。老師的表揚(yáng)和同學(xué)們贊許的目光讓我心生內(nèi)疚和自責(zé)),然后再通過完善開頭和結(jié)尾冤竹,那么一篇好的文章就這樣應(yīng)運(yùn)而生了拂封。
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