? ? ? 幸福是什么其障？幸福其實只是一種心境，一種心態(tài)涂佃，是一種知足淡泊励翼、隨遇而安蜈敢、樂己所樂、心懷感激之情的狀態(tài)汽抚。作為教師抓狭，我覺得自己是個幸福的人，因為我幸運地從事著自己熱愛的工作造烁，因為這個職業(yè)帶給了我太多幸福的體會否过，太多難忘的記憶！
? ? ? ? ? 因為你們惭蟋，我感受到了幸福
? ? ? ? 我喜歡秋天苗桂，喜歡9月，教師節(jié)敞葛、運動會誉察，連著國慶節(jié)，還有我的生日呢惹谐！過生日是件稀松平常的事情持偏，但我難以忘卻的是學(xué)生為我過的那一次。
? ? ? ? 2001年氨肌，我送走了第一批學(xué)生鸿秆。很慶幸在初為人師時就成為了一名語文老師兼班主任，還遇到了這一班可愛的孩子怎囚、可敬的家長們卿叽。1995年當我初次登上講臺，看著臺下一張張稚嫩的面孔恳守，那一雙雙清亮的眼睛考婴，我告訴自己：我要成為他們的好老師和好朋友。雖然家住在安寧催烘，離單位很遠沥阱，但我每天來的很早,和孩子們一起打掃衛(wèi)生,帶領(lǐng)他們上早自習(xí),認真地備課，投入的上好每一節(jié)課伊群。下課了我很少呆在辦公室（其實是因為內(nèi)向羞澀的我更不太會和其他老師們聊天）考杉，就在班里和學(xué)生談話或玩耍,放學(xué)了留在教室里和學(xué)生一起掃地搞衛(wèi)生,和他們聊天，談班里的事情舰始。
? ? ? ? 那時的我既是他們的老師崇棠，又像他們的大姐姐。當年輕的我皺著鼻子為拉了褲子的孩子換洗內(nèi)褲丸卷；當沒什么經(jīng)驗的我簡單的以心換心地關(guān)心幫助身有殘疾的孩子時枕稀，那份真誠和用心，使我慢慢贏得了孩子們的心,贏得了家長們的尊重,贏得了領(lǐng)導(dǎo)老師們的認可。
? ? ? 孩子們畢業(yè)時抽莱，我已是個準媽媽了范抓，六年的相處，使我們之間沒有畫上句號食铐。幾個女孩子知道我快要做媽媽了，在我又接新的一年級得開學(xué)前僧鲁，跑到學(xué)校提前來幫我打掃虐呻、收拾教室。教師節(jié)那天在幾個班干部的組織下寞秃，畢業(yè)的孩子們?nèi)嫉烬R了斟叼，七十幾個孩子齊刷刷回到母校來看望我。而且在這之后的一個晚上春寿，十幾個孩子朗涩，又相約來到我家樓下，要為我過生日绑改。
? ? ? 相處的六年中谢床，沒有人提起過我的生日，不知他們現(xiàn)在是怎么知道的厘线。柏道路那昏暗的路燈下识腿，一張張可愛的笑臉，迎向我造壮；那間狹小的房子里滿是他們的說笑聲渡讼，還有鮮花的芬芳、蛋糕的香甜耳璧。電話鈴響了成箫，接起電話，是沒來的小溪旨枯，她在電話中為我祝福蹬昌，她說家住得遠，不能到家里來召廷，她想用古箏彈首曲子為我送來生日的祝福凳厢。電話里片刻安靜之后，傳來了悠揚動聽的樂曲竞慢。我含著笑先紫，聽著聽著，淚水卻不住的從我的眼中流淌筹煮。我知道那是快樂遮精、幸福的淚花，那是我做教師的最幸福、最難忘的一刻本冲！我覺得准脂，一個老師，能得到學(xué)生這樣的回報檬洞，真的足夠了狸膏！從我的第一批學(xué)生這里，我得到了這個職業(yè)帶來的最高的榮譽添怔，那份來自學(xué)生的湾戳，純凈的，感恩的愛广料！也是從這個班的孩子身上砾脑，我深切地感受到了教師職業(yè)的那份獨有的幸福感和成就感，這使我深深的喜歡上了這個職業(yè)艾杏，并逐漸地熱愛這個職業(yè)韧衣。
? ? ? ? ? 因為成長，我留住了幸福
? ? ? ? 經(jīng)過2001年新課改培訓(xùn)后购桑，我接手了新的一年級畅铭。但與這一群孩子們的相處中,我慢慢的感覺到,學(xué)生們雖然喜歡我,可是在他們面前作為班主任的威嚴卻不夠，班級的紀律其兴、衛(wèi)生等都不能令人滿意顶瞒。再加上那時熱火朝天、剛剛開展的小組合作學(xué)習(xí)元旬，教室里亂哄哄的榴徐。尤其是班上的男生活動量極大，蠢蠢欲動者不在少數(shù)匀归，大有“微微風(fēng)簇浪坑资，頓作滿河星”之勢。
? ? ? 而且還有幾個孩子在各方面始終跟不上穆端，學(xué)習(xí)落后不說袱贮，習(xí)慣上更是一片空白。我有些著急体啰，甚至哭過鼻子攒巍。冷靜下來，仔細的分析遇到的情況荒勇，轉(zhuǎn)換角度再去思考柒莉，我發(fā)覺自己并沒有真正了解這些孩子。
? ? ? 我現(xiàn)在面臨的不再是第一批學(xué)生那樣沽翔，"家長威嚴"下的溫順懂事的小綿羊兢孝，而是在蜜糖里泡大的被家庭寵壞的一代窿凤。他們在寬松民主的家庭中長大，從自由快樂的幼兒園中直接來到了小學(xué)（而第一批學(xué)生是上過學(xué)前班的）跨蟹，這批學(xué)生學(xué)到的知識多雳殊，學(xué)會的規(guī)矩少。他們不喜歡象老母雞呵護小雞那樣小心有余窗轩，大膽放手不足的"阿姨"夯秃，。
? ? ? ? 那么痢艺，他們究竟喜歡什么樣的老師呢寝并？他們喜歡幽默風(fēng)趣、知識淵博腹备，富有教學(xué)魅力、能駕馭課堂的自信的老師斤蔓；他們喜歡的是時刻想著學(xué)生植酥，尊重學(xué)生，了解學(xué)生需要弦牡，注意與學(xué)生交流感情的老師友驮；他們喜歡是對學(xué)生真誠、坦蕩驾锰，能得到學(xué)生真心與信賴的老師卸留。
? ? ? ? 而我仍然用老眼光看待他們，盯著他們的缺點椭豫，老拿第一批的學(xué)生和他們做比較耻瑟。孩子們得到的欣賞少，受到的批評多赏酥，簡單的批評與指責喳整，又能起到什么真正的作用呢？問題找到了裸扶，該怎樣解決呢框都？
? ? ? ? 首先還是要培養(yǎng)好習(xí)慣，新理念下的課堂也不應(yīng)該是混亂的呵晨。我耐心地對孩子們進行了細致的常規(guī)教育魏保，手把手的教班干部們?nèi)绾螏椭蠋煿芾恚ㄟ^兩周一次的班干部評價制度激勵班干部們做好自己的工作摸屠，利用讀報時間讓孩子們誦讀《三字經(jīng)》谓罗、《弟子規(guī)》，給孩子們講故事餐塘、帶他們觀看養(yǎng)成教育的動畫片影像資料妥衣，堅持評選班級之星，通過評價反思激勵，強化養(yǎng)成税手。
? ? ? ? 是啊蜂筹，學(xué)校不僅是教知識的地方，更是教做人的神圣場所芦倒。我還從網(wǎng)上學(xué)習(xí)一些中學(xué)老師的做法艺挪，把孩子們在音樂課上學(xué)的歌曲《黃鸝與蝸牛》變成了班歌兵扬，并且制定了：班級宣言麻裳、班級目標、班訓(xùn)等器钟，并通過小組長打分的量化形式進行了監(jiān)督與提醒津坑。
? ? ? ? 有了目標，有了規(guī)矩傲霸，我們班開始有了起色疆瑰，而我也更多的用有針對性的鼓勵和贊揚取代了責備，孩子們與我的感情更深了昙啄，我覺得自己又悄悄的走進了這一批孩子的心里穆役。課堂上他們聽講認真，精彩的發(fā)言此起彼伏梳凛，老師們贊嘆這班孩子的思維敏捷耿币，語言表達能力強，我班的任課老師們也向我傳遞著這令人愉快的信息韧拒。在全校的運動會和文藝演出淹接、廣播操比賽等各種活動中我們班都以新穎的形式、豐富的內(nèi)容叭莫、良好的精神面貌取得了好成績蹈集。
? ? ? ? 第二批學(xué)生，第二個六年雇初，也是我成長最快的六年拢肆，我開始思考，思考自己的教育教學(xué)行為靖诗，開始渴望學(xué)習(xí)到更多的教育教學(xué)理論郭怪，我更深知過硬的教學(xué)能力和廣博的課外知識更能贏得學(xué)生的信任。我知道這樣的教師刊橘，會以她的人格魅力和教學(xué)風(fēng)采鄙才，渾身會散發(fā)出如同明星一般的光彩，從而深深地吸引著孩子們促绵。因此攒庵，我一方面加強學(xué)習(xí)嘴纺，一方面積極主動地參加各級各類的教育教學(xué)比賽。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任支持下和老師們的無私幫助下浓冒，我和孩子們一起成長著……
? ? ? 2014年栽渴，我的第二批學(xué)生參加高考，高考之后稳懒，三個成績優(yōu)異的女孩手捧鮮花來看望我（她們分別考上了清華大學(xué)闲擦、上海交大、南京大學(xué)）场梆，說要請我吃飯墅冷，我開心的嘴都合不住了，哪能讓孩子們掏錢盎蛴汀寞忿！我說等她們工作之后，再請老師吃飯吧顶岸。誰知吃飯聊天之后罐脊，這三個孩子已經(jīng)早早把錢付了。她們怕我生氣蜕琴，一個勁兒的給我說，請我吃飯的錢宵溅，是她們自己掙得凌简，她們把自己三年的學(xué)習(xí)筆記和教材賣了。因為高考成績好恃逻，所以賣的錢還很客觀呢雏搂！我再說什么呢？唯有任憑滿滿的幸福洋溢在自己的心中了寇损！
? 因為付出凸郑，我把幸福帶給了更多的人
? ? ? 公開課后，孩子們圍住了我矛市，那紅撲撲的芙沥、可愛真摯的小臉，那一雙雙明亮浊吏、純真的眼睛……“老師而昨，你還記得我嗎？我就是您夸得哪個字寫的好的女孩兒”“崔老師找田，您能再給我們上一節(jié)課嗎歌憨？”“崔老師，你喜歡吃什么墩衙？”“崔老師务嫡，你明天還來嗎甲抖？”“崔老師，我們有禮物要送給你心铃！你明天一定要來白佳琛！”……看到孩子們天真的笑臉于个，聽到孩子們熱情的話語氛魁，我的心真的如吃了蜜一般的甜。對教師課堂教學(xué)的評價還有什么評價比這更高厅篓？還有什么比這更讓一個老師感到幸福秀存？
? ? ? 這是2013年11月參加甘肅省教育培訓(xùn)中心組織的赴我省臨夏州廣河縣、積石山縣開展的送教下鄉(xiāng)活動中令我難忘的一幕羽氮。這個項目很扎實或链，和以往的送教培訓(xùn)不一樣，我們得在一所村校駐扎一周档押。聽課澳盐、指導(dǎo)、帶徒弟令宿、上示范課叼耙、再指導(dǎo)徒弟上公開課。
? ? ? 來到廣河縣陳家小學(xué)聽了兩天的課粒没，我有些坐不住了筛婉！臨夏在地理位置上離蘭州其實并不遠，但老師們課堂上所展現(xiàn)的教學(xué)理念癞松、教學(xué)方式爽撒、評價語言卻讓我有些咋舌，孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)也令人堪憂：齊讀時拖長腔响蓉，使勁兒喊硕勿，指名回答聲音特別小枫甲；課堂上沒有質(zhì)疑源武、沒有討論、沒有多元的評價想幻，沒有聲情并茂的朗讀聲软能；有的是老師帶著學(xué)生串講、有的只是“對不對”“是不是”“真棒”這樣單一的問答和評價……
? ? ? 課下我還了解到举畸，這些村校的孩子不僅存在語言表達的問題查排，孩子們的年齡差異也很大。比如在一個二年級的班上有八歲的抄沮，也有不到六歲的跋核，生活習(xí)慣岖瑰、學(xué)習(xí)習(xí)慣參差不齊，老師們根本就別指望能依賴家長的教育支持砂代。了解到這些蹋订，我真是百感交集，慚愧刻伊、感嘆露戒、敬佩、理解交織在一起捶箱，我也希望自己能真正的從老師們的角度出發(fā)智什，真正能幫到村校的老師們，能為他們做一些他們能在今后的教育教學(xué)中真正能用得上的事情丁屎。
? ? ? 于是我們再次重新分析課堂上存在的問題荠锭，我希望大家能以一種開放的積極的心態(tài)去反思和分享自己在教學(xué)中出現(xiàn)的困惑和問題，并且接受同伴的建議晨川，然后在教學(xué)活動中能主動地采納证九、實踐、改進共虑。我們的教學(xué)研討愧怜，話題越來越多，氣氛越來越輕松……
? ? ? ? ? 我的示范課之后妈拌，陳家小學(xué)的孩子們叫搁，那些原本羞澀的回民孩子，熱情地拉著我的手供炎，一定要我明天再來學(xué)校，一定要送我禮物疾党。第二天就要離開音诫，我們還要在學(xué)校做總結(jié)。于是我答應(yīng)孩子雪位，一定會來的竭钝，但不許給老師送什么禮物。
? ? ? ? 第二天雹洗，那幾個說要送我禮物的小女孩拉著我的手香罐，把我簇擁著，帶到了他們老師的辦公室时肿。我看到了他們?yōu)槲揖臏蕚涞亩Y物——那是幾個有些蔫巴的小金桔和一個不大的蘋果庇茫，還有幾個都有些不完整的“小金豆”（那是城市孩子很不稀罕的一種小蛋糕），以及孩子們寫給我的一封封信螃成，還有陳家小學(xué)老師們自己種的葵花籽……手捧這些珍貴的禮物旦签，我已經(jīng)不敢多說話了查坪，我怕自己會落淚，只有把熱情的擁抱一個個送給她們宁炫，送給這些讓我在料峭的初冬感受到溫暖和幸福的人們偿曙！
? ? ? ? 感恩這個平凡而偉大的職業(yè)，感恩所有的相遇羔巢，使我從這份職業(yè)中感受到幸福望忆，使我成為一個幸福的教師，一個幸福的人竿秆。幸福在哪里启摄，幸福其實一直就在我們的身邊，在我們生活的點點滴滴之中袍辞，在我們每一個人的心中……
? ? ? ? 留住幸福的瞬間鞋仍，珍藏幸福的剪影，做個幸福的人搅吁。幸福威创，不必面朝大海，一樣可以春暖花開谎懦。
