昨天王×超問(wèn)我自己年級(jí)的《巨人計(jì)劃》是怎么一回事葵诈，我給他解釋了一下，我相信我把原理解釋清楚了祟同。接下來(lái)要怎么去做作喘，我給他提了幾個(gè)建議，他說(shuō)要把這個(gè)措施放到新七年級(jí)晕城。這個(gè)想法當(dāng)然是好的泞坦，不過(guò)現(xiàn)在是五月份，新七年級(jí)九月份才會(huì)來(lái)广辰，所以還有四個(gè)月漫長(zhǎng)的等待暇矫。
我們老師能等，畢竟對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)择吊，一天的教學(xué)和一年的教學(xué)沒(méi)有多大的區(qū)別，但是對(duì)于孩子呢槽奕？或許就有著很大的不同几睛。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在昨天的班主任會(huì)議上說(shuō)，在教學(xué)當(dāng)中我們要保持創(chuàng)新粤攒。要充分發(fā)揮自己的積極性讓自己的管理得到提升所森，其實(shí)就是說(shuō)你們自己干囱持，干好了咱們大家一起學(xué)！或者說(shuō)誰(shuí)干好了焕济，誰(shuí)就負(fù)責(zé)教別人纷妆。
這很像一個(gè)班主任，對(duì)班里的學(xué)生說(shuō)晴弃，我們班里的成績(jī)比較差掩幢，紀(jì)律比較亂，然后你們自己想辦法把自己管理好上鞠，哪個(gè)組管理好了际邻，哪個(gè)組就負(fù)責(zé)教別人！這個(gè)班如果最后能變好芍阎，簡(jiǎn)直就是天方夜譚世曾，并且還會(huì)越來(lái)越亂，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都知道了班主任的無(wú)能谴咸，同時(shí)那種“自由”是每個(gè)學(xué)生都喜歡的轮听，而約束是每個(gè)人都不愿意的，所以最后那些“創(chuàng)新”的學(xué)生會(huì)被排擠岭佳，會(huì)背打擊蕊程！所以最后的現(xiàn)象就是，你好驼唱，我好藻茂，大家好！班里一塌糊涂玫恳。這是一個(gè)從最簡(jiǎn)單的班級(jí)管理都能看到的現(xiàn)象辨赐，我不知道為什么有些人當(dāng)了一輩子老師最后為什么還這么無(wú)知！
如果按照領(lǐng)導(dǎo)先前的邏輯京办，放手放開(kāi)群眾掀序，鼓勵(lì)群眾，最后哪個(gè)組織人多惭婿，他們“創(chuàng)新”的速度就會(huì)越快不恭！也會(huì)發(fā)展越快，事實(shí)有多荒謬我想每個(gè)人都能看出來(lái)财饥。
想說(shuō)的話很多换吧，里面的漏洞更多。不想一再的去批判誰(shuí)钥星。
我也從學(xué)生中間找靈感沾瓦，那就是我每天都會(huì)該三四種“作業(yè)”，那些作業(yè)都是學(xué)生有關(guān)自己感悟的。我也發(fā)動(dòng)學(xué)生贯莺，但是我只是讓他們說(shuō)一下最近的問(wèn)題风喇，然后我會(huì)在所有的問(wèn)題當(dāng)中找到最迫切的，最嚴(yán)重的缕探，然后接下來(lái)就是我自己調(diào)整接下來(lái)的管理措施魂莫，如果一個(gè)班主任永遠(yuǎn)的“高高在上，在班里夸夸其談”爹耗，他永遠(yuǎn)不會(huì)有好的創(chuàng)意耙考，也不會(huì)有什么進(jìn)步。
偶爾也有一個(gè)學(xué)生在寫(xiě)出問(wèn)題之后鲸沮，把自己認(rèn)為有效的好方法寫(xiě)出來(lái)琳骡，最后偷偷地走到我辦公室，迅速的交給我讼溺，然后千叮嚀萬(wàn)囑咐地說(shuō)楣号，別說(shuō)是她說(shuō)的方法！因?yàn)樗聦W(xué)生會(huì)打擊她怒坯，孤立她炫狱！我很能理解這個(gè)學(xué)生的心理。這個(gè)學(xué)生是劉×榮剔猿，她之所以會(huì)這么做视译，是因?yàn)樗龥](méi)有在“管理體制”內(nèi)，我讓她管好班里的一些日常事務(wù)归敬。
一個(gè)班需要班主任的思想主導(dǎo)酷含，管理主導(dǎo)。同樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)也應(yīng)該有一個(gè)主導(dǎo)的思想和管理措施汪茧。管理不難椅亚，只需要走近學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生舱污，先管好人心呀舔，然后管好行為，然后就是堅(jiān)持扩灯，就像管理大神稻盛和夫說(shuō)的那樣：工作當(dāng)中有神明媚赖！就是說(shuō)一個(gè)人全身心去鉆研，去思考珠插，當(dāng)工作到極致時(shí)惧磺，連神明都會(huì)幫助自己！
