人是有很多的惰性的墅诡，這是與生俱來的天性带猴。其實人需要逼迫才能進步，我們?nèi)说奶煨圆⒉豢偸亲非筮M步，勇于挑戰(zhàn)的凡橱。
并且一旦我們一直能承受某種逼迫之后，我們就會習(xí)慣以為然兵扬。比如疫情期間酸休，小區(qū)的兩個門，只開通正門，側(cè)門關(guān)了镣陕。以前我們從側(cè)門進是非常方便的谴餐，當(dāng)只能走正門的時候，我們要繞路多走不少才能到家所在的樓棟呆抑。我相信很多人會有和我一樣的感受岂嗓。一開始我們是不習(xí)慣的，甚至心里有小抱怨鹊碍。但是久而久之厌殉，當(dāng)心中明白，抱怨也無用侈咕，我們開始接受的時候公罕，每天從正門走，也就變得沒有那么不適和反感了耀销。最近側(cè)門終又開始開放了楼眷，我們可以就近路了，驚覺原來我們已經(jīng)適應(yīng)走正門這么長時間了熊尉，快半年了∧ν埃現(xiàn)在從走側(cè)門，帶給我們新的喜悅帽揪。
? ? ? 所以人是具有很強的可塑性的硝清，但是這種可塑性只有在逼迫的環(huán)境下才真正更有效。比如疫情逼迫我們必須關(guān)掉側(cè)門转晰，只有構(gòu)成實際的逼迫芦拿，我們的行為才能得到重塑。
?所以我不禁反思查邢，有時候我們家長輔導(dǎo)孩子蔗崎，逼迫孩子，未必就是一種不科學(xué)的教育辦法扰藕，因為逼迫對行為的重塑是有力量的缓苛。一味的說理、引導(dǎo)其實很難戰(zhàn)勝人的多面劣根性邓深，要想矯正孩子的不良行為和習(xí)慣未桥，可能我們確實需要有技巧可控的逼迫藝術(shù)，重塑孩子的行為并堅持成為習(xí)慣芥备，孩子長大了冬耿，會感謝那個曾經(jīng)逼迫過自己的爸媽。因為逼迫有力量萌壳，是推動一個人變得更好的力量亦镶。
