林崇德老師在文中提到處理好尖子學生和一般學生的關系中說，因材施教不是搞復式教學撩扒，課上要面對大多數(shù)似扔。那么什么是好課呢？大多數(shù)人聽得懂搓谆，中等學生掌握了就是好課炒辉。
所以說我們在課堂上不必太遷就兩頭，那么對兩頭的學生怎么辦泉手？對尖子學生的輔導可以在課下進行黔寇，這是課堂教學的延伸。那么對差生的輔導可以也可以放在課下斩萌，這是課堂教學的繼續(xù)缝裤。這兩個活動不可缺少屏轰，但必須放在課下。那么這樣的話憋飞，我就想說霎苗，對學生的管理我們要抓中間促兩端，多關注中間力量榛做。當中間力量上去了叨粘，那么對尖子生來說，尖子生感覺后面有很多人要超越他瘤睹，尖子生自然而然的會提高自己的學習效率升敲。對差生來說他們感覺到中等生都已經(jīng)迅速的往前改，自己也該努力了轰传，不能落下的太遠驴党，所以說他們也會去努力的。
