觀摩涼水井中學的新生訓練直播愉豺，在這三天中不僅看到了學生的行為習慣篓吁，也看到了學生思維習慣的養(yǎng)成，這就為之后的學習打下良好的基礎(chǔ)蚪拦。
涼水井的變革就是要弄清楚一件事杖剪，我們將為未來培養(yǎng)什么樣的人才冻押？僅僅是知識的學習是不夠的，因為現(xiàn)有學科知識不能夠解決未來社會將要發(fā)生的問題盛嘿。而問題的解決還靠什么洛巢？就是能夠與人合作、敏捷思維孩擂、領(lǐng)導力狼渊、創(chuàng)造能力。我想涼水井呈現(xiàn)給我們的新生訓練已經(jīng)讓我們看到了未來人才的模樣类垦，那些自信、快樂城须、靈動的孩子們蚤认，每個人的眼睛里都有光芒。
吳校說我們在涼水井中學與大家一起探索源頭糕伐！
我所理解的源頭砰琢，就是我們做教育的初衷，都是為了學生成為完整的人良瞧，如何幫助他成長陪汽，而不是按照我們的想法去塑形。這是我們在源頭思考的問題褥蚯。這個問題也是U后半邊上升的力量所在挚冤。
在涼水井，學校創(chuàng)造了一個自然發(fā)生的學習環(huán)境赞庶，我們從這里看到了人训挡，看見了孩子們習與得的重新整合。那些小老師完全沒有痕跡教練行為讓我驚嘆歧强，教無痕澜薄，學無痕，學習的發(fā)生就自然而然摊册。
其實我們回到了哪個源頭呢肤京？孔子在兩千多年倡導的因材施教、教學相長呀茅特。
實際上忘分，當學校行為發(fā)生改變、教師行為發(fā)生改變温治，你就已經(jīng)改變了學生的一生饭庞。學校，教師熬荆，學生的行為都已未來發(fā)生了聯(lián)系舟山，這就是在創(chuàng)造著未來。
