東北與A城市的教學(xué)進(jìn)度不一樣，在東北數(shù)學(xué)的進(jìn)度要比這里快呀潭，但這里的語文進(jìn)度比東北快钉迷。東北的學(xué)校還沒有開展寫作文，只是在習(xí)字钠署、讀課文階段糠聪。
進(jìn)入學(xué)校沒幾天，語文老師就布置了一個(gè)現(xiàn)場作文谐鼎，題目是媽媽舰蟆。下筆的那一刻，我竟一個(gè)字也寫不出该面，我不知如何組織語言夭苗，如何描繪事件，如何選取材料隔缀。我握著筆，在紙上寫了擦傍菇，擦了寫猾瘸。同桌的男生竟然下筆如飛，不一會(huì)就寫了一長段丢习。偷偷地看周邊的同學(xué)牵触，他們也在埋頭寫字。只有我不知所措咐低。
沒想到揽思，寫作文竟然以如此嚴(yán)酷的面孔出現(xiàn)在我面前，也沒想到见擦，寫作成了以后我最愛做的事情之一钉汗。
最后集中心智，總算應(yīng)付了幾句鲤屡，那一刻的窘狀令人難忘损痰。在很長一段時(shí)間，寫作文一直是我的短板酒来，我的作文總被歸為待改進(jìn)那一列里卢未。聽老師在課堂上念優(yōu)秀的作文，讓我好生羨慕。
那時(shí)也沒有人告訴我辽社，寫作文需要多觀察多讀書伟墙。讀書倒是我的最愛，我還訂閱了《兒童文學(xué)》滴铅、《少年文藝》戳葵，每期都一篇不落的看完。但作文始終長進(jìn)不大失息。
一次在課間譬淳，老師帶領(lǐng)我們做老鷹捉小雞的游戲，做完游戲后還要寫一篇小作文盹兢。本來高興的心情一聽到寫作文就緊張起來邻梆，游戲也玩得不暢快。事后坐在桌子前回想白天玩游戲的情景绎秒，卻不知怎樣把語言組織起來浦妄，怎樣描繪小朋友的表情和動(dòng)作。
我開始偷偷地寫日記见芹，用了一個(gè)粉紅色的塑料小本剂娄，寫的內(nèi)容無非是今天上了哪些課，寫了哪些作業(yè)玄呛，如果有一天遇到了好玩的事也會(huì)順便記下來阅懦。漸漸地，每天寫的字?jǐn)?shù)越來越多徘铝，由最初的兩行耳胎，到一小段，再到一小篇惕它。那個(gè)小本我至今還保存著怕午，一直放擱在抽屜的里角落里。那些白開水般的文字淹魄，現(xiàn)在去看郁惜，仿佛穿越回了童年。在當(dāng)時(shí)看來最為無聊的事甲锡，事隔這么多年再去讀兆蕉，在時(shí)間的沖刷下，也帶上了朦朧的色彩搔体，一切都變得美好起來恨樟。這就是日記的美妙之處吧。
我的作文慢慢不再歸為待改進(jìn)行列疚俱，作文本上開始出現(xiàn)老師畫出來的寫得不錯(cuò)的句子劝术。有一天，老師在課堂上也把我寫的作文當(dāng)作范文讀。同桌的男生在下面小聲問我：這是你寫的啊养晋，寫得真好衬吆。他有些羨慕的樣子。我點(diǎn)了點(diǎn)頭绳泉，坐得更直了逊抡。
寫作文由生疏到熟練，由熟練再到喜愛零酪，由喜愛再到熱愛冒嫡，這期間經(jīng)歷了這么多年輪的輪回。現(xiàn)在每天都會(huì)寫一千字左右四苇，在碼文的過程孝凌，一方面是輸出自己，另一面是積累自己月腋。寫字或會(huì)成為與我終生相伴的愛好蟀架。
