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———以下是米醫(yī)生語音內(nèi)容——
關(guān)于秩序
關(guān)于秩序啊锅劝，什么叫秩序？我們都希望孩子能夠有一個特別好的一個要有秩序蟆湖，就是我們干嘛要排個隊故爵，要有禮貌等等，那這些都是秩序范圍里面的隅津，秩序是從人類文明一個非常重要的一個里程碑吧诬垂，所以我們對于孩子來說，我們是希望他能夠形成秩序觀念伦仍，那秩序我們是怎么樣去影響孩子结窘？
心理學例子，有一個科學家做了一個實驗充蓝，他就是有一個很大的一個籠子隧枫，那這個籠子他放了一只猴子進去，在這個籠子的上放了一串香蕉谓苟，每當這個猴子去夠香蕉的時候官脓，他就拿這個水去潑這個猴子，然后拿那個電棒娜谊，去電這個猴子确买，目的是為了讓這只猴子不要去拿這個香蕉。
為什么不要讓他拿香蕉呢纱皆？因為這是秩序湾趾，這是規(guī)矩芭商，規(guī)矩就是你不能拿這個香蕉，你一拿香蕉搀缠，就潑水用電去電猴子铛楣，那發(fā)生了些什么事情呢？終于有一天艺普，這只猴子再也不敢碰香蕉了簸州，過一段時間后那個科學家，又放了第二只猴子進去歧譬，發(fā)生一個很奇怪的現(xiàn)象岸浑，當?shù)诙缓镒右婚_始去碰香蕉，第二只被電了瑰步，每次被電的時候矢洲，連第一只猴子一起被電，突然第一只猴子反應過來了缩焦，原來第二只猴子偷香蕉的時候我也會被電读虏，然后只要第二只猴子試圖去摘這個香蕉，他就把第二只猴子一頓猛打袁滥，不讓他去拿這個香蕉盖桥，因為拿了香蕉自己會被電。然后科學家在那個籠子里又放了第三只题翻，第四只揩徊，一共最終好像放了六七只猴桃小子，當最后一只猴子被放進去的時候藐握，就會發(fā)現(xiàn)第七只猴子他試圖摘香蕉的時候靴拱，所有的六只猴子都會打他，同樣的道理袜炕，第三只猴子放進去的時候，他一旦去試圖摘香蕉偎窘，第一只猴子和第二只猴子都會被電溜在，所以第七只猴子放進去的時候掖肋，他試圖摘香蕉，前六只猴子都會被電沿盅。所以這個講的是什么是秩序，你說這個后面的N只猴子韧掩，甚至第一只猴子知道為什么不能摘香蕉嗎窖铡？會有人給他讀繪本告訴他道理嗎？你為什么不能摘香蕉嗎滑臊？沒有箍铲，但是他為什么不摘香蕉？因為會挨打，所以就不摘香蕉膘融。
這個故事不是鼓勵我們要去通過這種暴力的手段去打孩子氧映，而是講的什么是秩序，就是我們在秩序建立的時候沒有這么多為什么律姨，秩序就是我建立個標準臼疫，然后你要遵循這個標準，沒有這么多為什么荣赶，所以說跟剛才那個刷牙的道理是一樣的拔创，不需要去反復的去解釋富蓄，為什么試圖讓孩子理解我為什么要刷牙？我為什么要守時灭红？我為什么要排隊啊胜卤？然后我出門為什么要穿鞋赁项？沒有這么多為什么悠菜，不是所有的事情都需要解釋，一旦秩序形成摩窃，他應該遵守芬骄，而不是挑戰(zhàn)這個秩序。
什么是挑戰(zhàn)蒂秘？是說我今天可不可以不刷牙姻僧？行蒲牧，今天太晚了算了，不刷吧冰抢，你看這是挑戰(zhàn)秩序挎扰，而你又把秩序的尺度給放寬了，這個就不叫秩序蕴轨，那個叫看心情骇吭，所以你要不就不定秩序，定了規(guī)矩就不能被破壞棘脐，沒有這么多彈性的東西蛀缝，當孩子建立起一個秩序標準的時候，他就要知道他從此以后就要日復一日嗤练，年復一年地去執(zhí)行那個叫秩序在讶。
