1、這本書(shū)整體在講什么
怎么樣學(xué)習(xí)更有效硼砰，怎么進(jìn)行深度學(xué)習(xí)且蓬。
2欣硼、作者詳細(xì)說(shuō)了什么题翰，怎么說(shuō)的
所謂深度學(xué)習(xí)，就是學(xué)習(xí)不是只看表面诈胜，而是去研究其深層次的問(wèn)題豹障。
作者說(shuō)了深度學(xué)習(xí)方面的四個(gè)重點(diǎn)，即提問(wèn)焦匈、解碼血公、操練、融合缓熟。
作者認(rèn)為一個(gè)高段位學(xué)習(xí)者應(yīng)該用這四個(gè)方法進(jìn)行深度學(xué)習(xí)累魔。
關(guān)于提問(wèn)：
我們一般都是以非問(wèn)題為導(dǎo)向的模式在學(xué)習(xí)，即制定學(xué)習(xí)計(jì)劃够滑、按計(jì)劃學(xué)習(xí)垦写、整理筆記。但是這種學(xué)習(xí)方式有用嗎彰触？
從我自身來(lái)看梯投，目前為止我確實(shí)是這樣的學(xué)習(xí)模式，每周制定一個(gè)看書(shū)計(jì)劃，每天按計(jì)劃看完一本書(shū)分蓖，然后輸出一份筆記尔艇，所謂讀書(shū)筆記，就是摘抄作者的一些經(jīng)典話(huà)語(yǔ)么鹤，根本沒(méi)有吸收為自己的知識(shí)终娃。看到這本書(shū)里說(shuō)的這樣蒸甜，我突然覺(jué)得以前的學(xué)習(xí)都白學(xué)了尝抖，書(shū)都白看了，根本沒(méi)用迅皇。我就是把時(shí)間浪費(fèi)在“看書(shū)”這個(gè)過(guò)程昧辽，最后以“看過(guò)”為結(jié)尾，真正吸收變?yōu)榧河玫膸缀鯙榱恪?/p>
作者提出登颓，以問(wèn)題為導(dǎo)向搅荞，即帶著問(wèn)題去看書(shū)，比如說(shuō)框咙，我為什么要看這本書(shū)咕痛？我為什么要在這個(gè)句子下面劃線？做完思維導(dǎo)圖后就是看完這本書(shū)了嗎喇嘱？
我看書(shū)的目的是什么茉贡？現(xiàn)在開(kāi)始主題閱讀，我看書(shū)的目的很明確者铜，就是想形成一套自己的方法系統(tǒng)腔丧，比如說(shuō)時(shí)間管理、比如說(shuō)閱讀方法作烟。然后去想分享給別人愉粤，榜書(shū)沒(méi)有時(shí)間看書(shū)的人學(xué)會(huì)這套理論。我的目的拿撩，是想先轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)衣厘，然后分享給大家。目的明確压恒，看書(shū)時(shí)候就更多關(guān)注一些自己需要的書(shū)籍影暴。但我看書(shū)太有功利性了。很快讀完探赫，以讀完為目的型宙，有時(shí)候看完做完筆記過(guò)兩天全部忘記，根本沒(méi)有深究期吓。這就是我的問(wèn)題早歇。沒(méi)有帶著提問(wèn)閱讀倾芝，所以沒(méi)有解決自己什么問(wèn)題。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中箭跳，作者建議可以經(jīng)常去思考以下四個(gè)問(wèn)題：
1.針對(duì)當(dāng)前的學(xué)習(xí)材料晨另，我已具備了哪些相關(guān)的知識(shí)？
2.我又學(xué)到了哪些新的知識(shí)谱姓？這些知識(shí)對(duì)原有知識(shí)構(gòu)成了何種補(bǔ)充或者挑戰(zhàn)借尿？
3.還有哪些未知的東西，且這些東西我通過(guò)簡(jiǎn)單的探索就可以了解？
4.還有哪些未知的東西，無(wú)法輕易地獲得解答凉当，同時(shí)又有價(jià)值成為我長(zhǎng)期去探索的問(wèn)題？
這四個(gè)問(wèn)題我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)茂契。就拿這本書(shū)來(lái)說(shuō)，
1慨绳、我知道怎么學(xué)習(xí)掉冶，但我不知道怎么樣深度學(xué)習(xí)。
2脐雪、我知道了深度學(xué)習(xí)的概念厌小，知道了深度學(xué)習(xí)需要結(jié)合提問(wèn)、解碼战秋、操練璧亚、融合這四種方法進(jìn)行。這四個(gè)方法是我從來(lái)沒(méi)有實(shí)踐過(guò)的脂信，需要現(xiàn)在起加入到學(xué)習(xí)過(guò)程癣蟋。
3、我又找了相關(guān)類(lèi)型書(shū)籍吉嚣、學(xué)習(xí)的藝術(shù)梢薪、如何高效學(xué)習(xí)，這些都需要我去閱讀尝哆，結(jié)合本書(shū)方法，提高學(xué)習(xí)效果甜攀。
4秋泄、不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)可以用這四個(gè)方法，生活中是否有很多事需要提問(wèn)规阀、解碼恒序、操練、融合谁撼。比如說(shuō)我做蛋糕歧胁，經(jīng)常失敗，這就要帶著失敗的原因去提問(wèn)。對(duì)每個(gè)步驟進(jìn)行解碼喊巍，還需要多次制作屠缭，融合多個(gè)方法一起改進(jìn)。
關(guān)于解碼
解碼就是去理解別人話(huà)語(yǔ)的深層次意思崭参。
我的解碼能力就很弱呵曹，很多時(shí)候不知道別人到底想說(shuō)什么，是因?yàn)樽约旱闹R(shí)面太窄何暮，不了接很多事物的相關(guān)性奄喂，所以別人說(shuō)的問(wèn)題自己想不到那么深層次。了解和知曉是兩個(gè)層面的問(wèn)題海洼，自己的知識(shí)大多只停留在了解層面跨新，沒(méi)有深刻知曉，所以需要深度學(xué)習(xí)坏逢，增加知識(shí)和常識(shí)玻蝌。這樣可以更好的理解別人的意思。
解碼的方法：1词疼、它說(shuō)了什么俯树？2、它是什么贰盗？3许饿、它是怎么實(shí)現(xiàn)的？
如何讓掌握解碼方法舵盈？1陋率、不只要去尋結(jié)論，還要去尋過(guò)程秽晚；2瓦糟、不只要去做歸納，還有去做延展赴蝇；3菩浙、不只要去比較相似，還要去比較不同句伶。
對(duì)于一件事情劲蜻，或者一個(gè)本書(shū)。首先要去弄清楚它要表達(dá)什么意思考余，傳遞什么信息和知識(shí)先嬉，然后對(duì)它進(jìn)行反思，已審視的目光對(duì)它進(jìn)行評(píng)價(jià)楚堤，最后去研究它是怎么構(gòu)成怎么實(shí)現(xiàn)的疫蔓。
對(duì)于解碼方法含懊，我們不能只關(guān)注結(jié)果嗎，更多的是要反思這個(gè)結(jié)果是怎么得來(lái)的衅胀，就像現(xiàn)在看歡樂(lè)頌結(jié)局了岔乔，我們關(guān)注點(diǎn)不應(yīng)該是在結(jié)局誰(shuí)和誰(shuí)在一起了，而是更多的應(yīng)該思考拗小，導(dǎo)致安迪重罪、曲筱筱、樊勝美哀九、剿配、她們是這樣結(jié)局的原因是什么，作者的經(jīng)過(guò)何種邏輯推動(dòng)使結(jié)果在意料之外又合情合理阅束，如果是你呼胚，你會(huì)怎么寫(xiě)。讀完一本書(shū)息裸，不要用一句話(huà)就歸納完一本書(shū)講了什么蝇更，我們可以對(duì)書(shū)中的某一句經(jīng)典話(huà)語(yǔ)做延展，看這句話(huà)放在別的案例上是否仍然有理呼盆。很多時(shí)候我們主題閱讀時(shí)只關(guān)注幾本書(shū)中相似的地方年扩，卻很少對(duì)不同的地方進(jìn)行關(guān)注，作者建議访圃，我們更多的去比較他們不同的地方厨幻，在差別中找到富有啟發(fā)的東西。
關(guān)于操練腿时。
操練就是實(shí)踐况脆。
很多時(shí)候看完一本書(shū)，覺(jué)得書(shū)中觀點(diǎn)很好批糟，可是看完還是沒(méi)有實(shí)踐格了，比如說(shuō)記事本圓夢(mèng)計(jì)劃、番茄工作法這些工具書(shū)徽鼎，看完之后最好立即實(shí)踐盛末，邊學(xué)邊做，慢慢找到最適合自己的方法纬傲。操練對(duì)于學(xué)習(xí)很有必要满败，即作者說(shuō)的“做中學(xué)”。
作者提出叹括，操練的方法有：1、寫(xiě)作式操練宵荒；2汁雷、游戲式操練净嘀；3、設(shè)計(jì)式操練侠讯。
寫(xiě)作式操練挖藏，就是通過(guò)寫(xiě)作的方式進(jìn)行邏輯梳理、深層次分析厢漩。寫(xiě)作是一種更好地思考方式膜眠，也可以通過(guò)獲得反饋找到不足進(jìn)行提升。游戲式操練溜嗜，就是類(lèi)似于現(xiàn)金流游戲這樣的游戲方式進(jìn)行實(shí)踐宵膨。設(shè)計(jì)式操練，三國(guó)殺的游戲設(shè)計(jì)就是設(shè)計(jì)者通過(guò)自己的知識(shí)設(shè)計(jì)出的一種游戲炸宵。
關(guān)于融合
融合效果上看辟躏，有遷移、印證和互補(bǔ)三類(lèi)土全。
一個(gè)高段位的學(xué)習(xí)者捎琐，應(yīng)該抓住一切機(jī)會(huì)，使其學(xué)習(xí)的知識(shí)得到關(guān)聯(lián)裹匙，就像我現(xiàn)在在學(xué)做蛋糕瑞凑、做面包，攝影也是一個(gè)愛(ài)好概页，并想發(fā)展為技能的愛(ài)好籽御，所以我融合了攝影和烘焙，將自己做的食物拍攝出來(lái)绰沥，更好的融合在一起篱蝇，同時(shí)發(fā)展兩項(xiàng)技能。比如我學(xué)習(xí)了怎么閱讀一本書(shū)徽曲，也學(xué)習(xí)了快速閱讀零截，這兩種方式結(jié)合起來(lái)，更好地提高閱讀有效性秃臣。
3涧衙、這本書(shū)說(shuō)的有道理嗎
個(gè)人認(rèn)為這本書(shū)說(shuō)出了我在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，并給我指明了方向奥此。在這四個(gè)方面的學(xué)習(xí)方法我覺(jué)得很有道理弧哎。尤其在帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)、深層次剖析問(wèn)題稚虎、時(shí)間與學(xué)習(xí)相結(jié)合撤嫩、各類(lèi)知識(shí)融會(huì)貫通這幾點(diǎn)上說(shuō)的很有道理。
4蠢终、這本書(shū)和你有什么關(guān)系
對(duì)我來(lái)說(shuō)很有用序攘。讓我明白了學(xué)習(xí)不只是簡(jiǎn)單的一件事情茴她。如果想在某一領(lǐng)域?qū)I(yè)性更強(qiáng)，就應(yīng)該進(jìn)行深度學(xué)習(xí)程奠。通過(guò)提問(wèn)丈牢、深層次剖析，多問(wèn)幾個(gè)為什么的方式瞄沙，抓住問(wèn)題根本原因己沛，學(xué)習(xí)不只是按計(jì)劃閱讀后做讀書(shū)筆記，而是帶著問(wèn)題距境、深層次解碼申尼、邊學(xué)邊做、融會(huì)貫通肮疗。
5晶姊、下一步計(jì)劃
因?yàn)榇蛩銓?duì)寫(xiě)作、閱讀方面進(jìn)行深度學(xué)習(xí)伪货，所以涉及到邏輯们衙、溝通、心智碱呼、思考等方面的內(nèi)容也要關(guān)注蒙挑。
每次學(xué)習(xí)前都將作者提到的四個(gè)問(wèn)題擺在眼前，要帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)愚臀，并且對(duì)作者提出的重要觀點(diǎn)進(jìn)行解碼忆蚀。如果是工具類(lèi)書(shū)籍，要進(jìn)行實(shí)踐姑裂。進(jìn)行主題閱讀主題學(xué)習(xí)后兩本書(shū)的內(nèi)容要互相融合馋袜。
這是一本很好的書(shū)，應(yīng)該多讀幾次舶斧，徹底學(xué)會(huì)作者的思維方式欣鳖。
作者書(shū)中多次提到的《暗時(shí)間》，以前也閱讀過(guò)茴厉，但根本沒(méi)有進(jìn)行深度學(xué)習(xí)泽台，按作者的意思這是一本很好的書(shū)，重新閱讀學(xué)習(xí)一遍矾缓。
