觀察目標：1了解孩子對拼圖的掌握情況及各種圖形的認識水平。
活動過程：今天淘淘、歆藝等小朋友在數學區(qū)玩拼圖形娃娃的游戲园匹。這是一個認識形狀的復習活動鸣个，要小朋友先自己拼出一個娃娃來，然后數一數自己用了幾個正方形吗蚌、幾個三角形腿倚、幾個長方形、幾個圓形。
多多先拿了一個圓形當娃娃的頭敷燎，然后拿了一塊大一點的長方形當身體暂筝，然后在長方形的下面放了兩個小長方形當腿，接著他又拿了兩個小的長方形放在頭(圓形)的兩邊硬贯，我正納悶這是什么東西的時候焕襟，我看到他又拿了兩個小三角形放在這兩個小長方形的旁邊，我問他這是什么饭豹，他告訴我說是手鸵赖。原來，他把手臂安在頭的兩邊了拄衰。再看看其他幾個小朋友它褪，發(fā)現他們也是這樣，把手臂安在頭的兩邊翘悉。
這時我對他提問說：“你們看看你的手臂長在什么地方?”他們看來看去茫打，然后說：“在身上⊙欤”“對老赤，那你們應該把手臂安在什么地方呢?”淘猶豫了半天，拿著長方形一會兒在頭上放放制市，一會兒在身上放放抬旺，最后試著在身上拼上，還不放心地看看我的眼睛祥楣】疲看我沒有異議，才確定下來荣堰。
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? ? 最后拼完的時候床未，我問他：“現在是不是像個娃娃啦?”他點了點頭。
分析反思：
在拼圖的時候振坚，在畫人的時候薇搁，小朋友會把手臂畫在頭上，這是小班小朋友繪畫的特點渡八，可能對他們來說啃洋，手臂長在肩膀上這個方位，小朋友還是不能正確的辨別出具體方位才會表現出這種繪畫特點屎鳍。
我們中班的孩子會有這種情況宏娄，我們需要幫助孩子認識身體的結構，幫助他們提高繪畫的水平逮壁，當他們不會畫的時候孵坚，也可以用拼圖或者黏貼的方式來表現人物。
? 因為是有的小朋友不會畫，所以我們可以進行一個這類的集體活動卖宠，幫助大多數孩子掌握這個技能巍杈。
