隨著鋼琴的普及贩猎，中國已經(jīng)成為琴童大國了，3000萬琴童萍膛，但是呢吭服，琴童家長們對(duì)鋼琴的認(rèn)知卻跟不上它的發(fā)展速度，今天就來說一說蝗罗，哪些想法艇棕，家長不要有。
在我個(gè)人的心里串塑，孩子學(xué)不進(jìn)去或者學(xué)不下去沼琉，分為幾部分責(zé)任：
第一，教師桩匪。
教師教學(xué)進(jìn)度張弛沒調(diào)整好打瘪，導(dǎo)致孩子有一些小情緒，調(diào)整便好。
這個(gè)屬于普遍現(xiàn)象闺骚，因?yàn)橛行┖⒆有枰恍毫Σ嗜樱糜谕黄齐y關(guān)，如果發(fā)現(xiàn)問題了僻爽，及時(shí)與教師溝通虫碉，商榷解決和調(diào)整計(jì)劃。
第二进泼，家長蔗衡。
家長用一些自己的或者攀比的價(jià)值觀，附加孩子身上乳绕。
在孩子學(xué)琴的時(shí)候绞惦，家長難免會(huì)問一些問題，比如：老師洋措，你看我家孩子有天賦么济蝉？我家孩子手指頭夠長么？我家孩子手指頭比較軟菠发，能學(xué)么王滤？等等問題。
不過滓鸠，最重要的問題雁乡，其實(shí)不在先天問題上，而是在于是否給學(xué)習(xí)找借口標(biāo)新立異糜俗。
比如以下三個(gè)問題踱稍，請(qǐng)各位琴童家長，千萬不要再堅(jiān)持己見悠抹。
第一珠月，打著“培養(yǎng)興趣”的幌子
這還有個(gè)真實(shí)案例，家長來的時(shí)候就是滿嘴興趣楔敌，滿嘴培養(yǎng)啤挎，不過當(dāng)時(shí)我就挺不客氣的說了一句，不太現(xiàn)實(shí)卵凑。
因?yàn)樵谖业氖澜缬^里庆聘，培養(yǎng)孩子興趣，一定是有先后的勺卢。先掏觉，是孩子可以吃苦耐勞的學(xué)習(xí)，后值漫，才是興趣建立和培養(yǎng)。
當(dāng)然织盼，我們來預(yù)測(cè)一下如果沒有阻止杨何，后續(xù)發(fā)展會(huì)如何酱塔。
在后續(xù)學(xué)琴過程中，家里不管不問危虱，隨著孩子羊娃，只管接送，并且埃跷，美名其曰蕊玷，培養(yǎng)興趣，無需干涉弥雹，孩子愛學(xué)就學(xué)垃帅，有興趣自然就會(huì)學(xué)了。
荒謬啊剪勿，大家回憶一下自己小的時(shí)候贸诚，誰曾經(jīng)對(duì)學(xué)習(xí)感興趣過啊厕吉？
再后來呢酱固？孩子因?yàn)槿鄙偌议L的參與，自己也就覺得學(xué)不學(xué)好也無所謂头朱，長此以往运悲，孩子很快便失去學(xué)習(xí)樂器的興趣。沒有堅(jiān)持项钮，沒有成績(jī)班眯，沒有付出，沒有未來寄纵，還怎么學(xué)下去呢鳖敷。
第二，口是心非程拭，標(biāo)新立異
最開始帶著孩子來上課的時(shí)候定踱，不想落俗，就嘴上說“我們興趣學(xué)就可以了恃鞋，進(jìn)度什么的不要緊崖媚，也不要求他考級(jí)什么的⌒衾耍”但是心里卻不這么想畅哑，只想表面給孩子營造一個(gè)輕松的氛圍，心里卻是“我相信我的孩子隨便學(xué)學(xué)就能學(xué)好水由≤牛”
但是往往好景不長，開始的時(shí)候態(tài)度寬容，不會(huì)逼孩子練琴泥张，但是學(xué)一段時(shí)間以后呵恢，發(fā)現(xiàn)進(jìn)度進(jìn)展不如預(yù)期，或者被“鄰居的孩子”趕超媚创，就開始不淡定了渗钉。
再過一段時(shí)間，“鄰居的孩子”成功考級(jí)了钞钙，然后就更不淡定了鳄橘，也喊著要考級(jí)，要比賽芒炼，要結(jié)果瘫怜。
最開始喊著不要進(jìn)度不要考級(jí)的家長哪去了？如果孩子不應(yīng)試學(xué)習(xí)可以很開心焕议，為何非得讓興趣教育變成應(yīng)試教育呢宝磨？這個(gè)問題值得深思。
并且還有個(gè)弊端盅安，容易打亂教學(xué)計(jì)劃唤锉，那樣，大家的工作都不好施展了别瞭。
第三窿祥，不顧實(shí)際情況，盲目拔高
當(dāng)年曾經(jīng)遇見一個(gè)孩子蝙寨，剛彈到車爾尼599晒衩，40課左右水平（差不多二、三級(jí)墙歪？）听系。60課以后跳課，直接考10級(jí)虹菲。
于是呢靠胜，可憐的孩子被迫走上了異常艱辛的考試路程，自身水平和實(shí)際要求的差異太大毕源，導(dǎo)致練習(xí)的過程中浪漠，充滿了淚水、悲傷和不愉快霎褐，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢考完了試址愿，恨不得燒了譜子，一輩子不要再碰琴冻璃。
即便是最后通過了考試响谓，給孩子留下的印象卻是“學(xué)習(xí)不需要踏踏實(shí)實(shí)损合，只要臨時(shí)拼一下，就能取得一樣的結(jié)果娘纷∷觯”
大家可曾知道考級(jí)到底不是考試，僅僅是考評(píng)失驶，會(huì)客觀并不會(huì)嚴(yán)苛，但是孩子的觀念注定以后枣购，再想扭轉(zhuǎn)嬉探，特別困難。
縱使考下來了棉圈，最后收獲一段痛苦涩堤，還有什么呢？本領(lǐng)沒得到分瘾，興趣全扔掉胎围，最后剩下的，什么都沒有德召，除了那一紙證書白魂。
最后，十級(jí)考完了上岗，不識(shí)譜~
如果想讓孩子學(xué)福荸，咱們先端正態(tài)度。
一肴掷，為什么學(xué)鋼琴
鋼琴可以說是聲部最多的樂器敬锐，彈奏技術(shù)是所有鍵盤類樂器的根基，（包括雙排鍵呆瞻，手風(fēng)琴台夺，電子琴等）鋼琴所學(xué)的樂理，是所有音樂學(xué)習(xí)的根基痴脾，可以說鋼琴是所有樂器的起源了颤介。
當(dāng)然，鋼琴是一門龐雜的學(xué)科明郭，彈好琴不僅僅需要對(duì)鋼琴的認(rèn)知买窟，還需要更多對(duì)音樂的認(rèn)知（比如小三門：視唱，練耳薯定，樂理）
我們要想的是始绍，為什么讓孩子學(xué)鋼琴。
如果為了“面子”什么的话侄，那就別坑孩子了亏推。
二学赛，如果想學(xué)鋼琴，家長需要付出什么
2.1吞杭，時(shí)間
督促孩子練琴的時(shí)間是必不可少的盏浇，如果沒時(shí)間管孩子，不要學(xué)芽狗。如果沒精力盯著孩子绢掰，不要學(xué)。（當(dāng)然童擎，如果對(duì)程度沒要求滴劲，那是可以的，不過我接觸的大多數(shù)家長以后都會(huì)后悔顾复。）
2.2班挖，陪伴（支持）
這里的陪伴有兩個(gè)概念，一個(gè)是身體上芯砸，一個(gè)是精神上萧芙。
身體上的陪伴就是跟孩子一起練琴。
精神上假丧，則是支持孩子双揪。
往往孩子學(xué)不下去都在于家長沒堅(jiān)持，由于家長的率先精神崩潰虎谢，導(dǎo)致孩子放棄一項(xiàng)學(xué)習(xí)的例子有的是盟榴，在這不是職責(zé)家長，而是希望家長明白婴噩，碰到難處說明要突破了擎场，要提升一個(gè)階層了，不要著急几莽，支持孩子迅办，陪孩子走過這一段，看遍這路途的風(fēng)景章蚣。
這個(gè)支持不是我給你拿錢站欺，你就學(xué)，而是幫助孩子解決困難纤垂，與孩子一起共度難關(guān)矾策，這是支持。
總結(jié)峭沦，學(xué)習(xí)音樂贾虽，不是學(xué)習(xí)文化課以外的純粹消遣。音樂是一門藝術(shù)吼鱼，需要認(rèn)真的去對(duì)待蓬豁，音樂是使人愉悅的绰咽，并非功利性的存在。以一顆純凈的心地粪，去感悟純真的音樂取募，這才是學(xué)習(xí)音樂真正的目的，更是你是否適合學(xué)習(xí)音樂的門檻蟆技。
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