? ? ? 周三就接到周六培訓(xùn)的通知秒梅，本來準(zhǔn)備星期五下午出來到媽媽家住一晚铐伴，可是老公說娃在家不行踱启，沒辦法就只好周六早上老公送我過來。
? ? ? 夢中我六點(diǎn)五十還在家里磨蹭蝴罪，收拾這個(gè)收拾那個(gè)董济，看著時(shí)間點(diǎn)滴過，身上驚出一身冷汗要门。然后聽到微弱的鬧鐘聲虏肾，長吁一口氣——還好只是夢一場』端眩可是等我穿好衣服封豪，一看手機(jī)，媽呀炒瘟，六點(diǎn)了吹埠！真是火急火燎出了門，老公也是一路狂奔疮装，終于在八點(diǎn)十分到了進(jìn)修學(xué)校缘琅。
? ? ? 培訓(xùn)第一環(huán)節(jié)是開班儀式，進(jìn)修學(xué)校的江校長主持開班儀式廓推，他語重心長地告誡我們要充分認(rèn)識到教育的重要作用刷袍。教育局章局長講話也強(qiáng)調(diào)教育興國家才能興，教師要有追求樊展，要學(xué)思結(jié)合知行合一呻纹，要做示范者與引領(lǐng)者。
? ? ? 培訓(xùn)第二環(huán)節(jié)是講座专缠，第一場講座是程艮鳳校長雷酪，傅煦霖專家為我們介紹程校長，那個(gè)個(gè)人榮譽(yù)與簡歷真讓人心向往之藤肢。程校長結(jié)合自己桐城實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教學(xué)經(jīng)歷為我們呈現(xiàn)了《用專業(yè)成長成就幸福的教育人生》的幸福講座太闺。為何說講座是幸福的呢？第一主題是圍繞幸福教育展開嘁圈，第二是我在聽的時(shí)候也真真切切感受到教育帶來的幸福省骂，好幾處我的淚花都綻放了蟀淮。因?yàn)槌两谶@份幸福的講座中，沒吃早飯的肚子都飽了钞澳，
? ? ? 程校長為我們分析了教師成長的瓶頸——激情 格局 積累怠惶。然后幫我們分析解答如何突破這些瓶頸。第一是形成向上生長的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力轧粟，內(nèi)驅(qū)力是幫我們成長的重要?jiǎng)恿Σ咧巍＿@里也非常感謝程校長為我撥云見霧，如何形成向上生長的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力——1.要有良好的心態(tài)（知足 快樂 感恩 積極 平和）兰吟，2.明確的目標(biāo)通惫，3.堅(jiān)定的信念，4.不懈的努力混蔼。第二是終身學(xué)習(xí)——讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣履腋，讓讀書成為一種享受，堅(jiān)持閱讀惭嚣。第三是立足課堂遵湖，教師的幸福感來源于課堂，來源于學(xué)生晚吞，就像程校長說的那樣她每天一進(jìn)課堂就會(huì)全身心地放松延旧。第四是要潛心研究，善于觀察槽地、堅(jiān)持留痕迁沫、微課題研究。
? ? ? 上午的培訓(xùn)不僅讓我找到了自己成長的方向闷盔，教學(xué)教研的方向弯洗。1.多讀多寫多積累，老師就必須讓自己成為一汪海洋逢勾，才能給學(xué)生潤物細(xì)無聲的教導(dǎo)。2.堅(jiān)持不懈地朗讀藐吮，日復(fù)一日地練習(xí)溺拱，要想成為一名合格的老師，教師基本功是基石谣辞，學(xué)習(xí)不怕根底淺迫摔，只要邁步總不遲。3.學(xué)校是我們成長的家園泥从，要想更好地成就自己成就學(xué)生成就學(xué)校句占，就要形成合力，大家一起進(jìn)步躯嫉，一起學(xué)習(xí)纱烘，一起切磋杨拐。如今在雙減的政策下，更要想一些教研策略提升老師們的教學(xué)水平擂啥，來減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)哄陶，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。要扎實(shí)地開展研課磨課哺壶，要帶領(lǐng)老師們制定目標(biāo)找準(zhǔn)方向屋吨，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。4.就像傅煦霖專家所說的拋卻煩惱山宾，靜下心來沉到課堂之中至扰。幸福了自己就幸福了孩子。
? ? ? ? 第三環(huán)節(jié)是特級教師胡雙全的講座——《學(xué)生核心素養(yǎng)的落實(shí)與教師職業(yè)素養(yǎng)的提升》资锰。如果說上午程校長的講座是一種美的浸潤敢课，教學(xué)幸福的享受。那么下午胡老師的講座那就是帶我們?nèi)ンw驗(yàn)理性的思辨台妆。
? ? ? 胡老師對文本的解讀非常到位透徹翎猛，教會(huì)我們?nèi)绾稳ソ庾x文本——1.解構(gòu)性解讀，2.思辨性解讀接剩，3.衍生行解讀切厘，4.實(shí)用性解讀。他的語言精辟又有趣味懊缺，“名稱的了解是積累知識的手段”疫稿，“知識的多少取決于語詞的積累”，“要求學(xué)生自覺鹃两，必須要給學(xué)生養(yǎng)成自覺的過程”遗座。通過“審智教育”告訴我們老師要回歸本位，專注于課堂專注于文本俊扳，要培養(yǎng)學(xué)生終身發(fā)展的必備品質(zhì)和關(guān)鍵能力途蒋。教師的非專業(yè)素養(yǎng)，教師要有正確的思想觀馋记、人才觀号坡、教學(xué)觀。
? ? ? 胡老師的課源于他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)梯醒，源于實(shí)踐宽堆，不過從一個(gè)小老師的角度想跟大先生提一個(gè)小建議——舉事例的時(shí)候盡量互換一下角色，畢竟每個(gè)人都不希望自己成為別人的反面教材茸习，教育是心的呼喚畜隶，沒有唯一絕對的教育方式方法，有自信是值得學(xué)習(xí)的，可是只立足于自己的教育理念去評判他人有失偏頗籽慢。
? ? ? 最后美麗的金老師對胡老師的講座進(jìn)行總結(jié)浸遗，金老師的語言精美，聲音靈動(dòng)嗡综，可是她說：“現(xiàn)在社會(huì)我們是要做殉道者張桂梅那樣的老師乙帮，還是？當(dāng)然是要成為胡老師這樣在專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展上有很高建樹的老師极景〔炀唬”對于金老師的說法我不敢茍同，首先張桂梅老師是我們所有老師應(yīng)該頂禮膜拜的模范盼樟，她的嘔心瀝血氢卡，無私奉獻(xiàn)值得我們?nèi)珖酥潦澜缛嗣袢ベ潎@。她可以說——幸福的是我們潛山的文化晨缴，潛山的經(jīng)濟(jì)译秦，潛山的教育不用我們像張桂梅那樣無私奉獻(xiàn)，但是我們需要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)击碗，努力成為像胡老師一樣在專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展上有作為的老師筑悴。
? ? ? 模范就是模范，張桂梅老師的精神品格是不能夠隨意評價(jià)和對比的稍途。
? ? ? 聽了特級教師們的講座讓我們知道所有的高級別都是來自于堅(jiān)持不懈的努力和積累阁吝。也讓我陷入了思考——該成為一個(gè)怎樣的老師？該怎樣真正一切為了學(xué)生械拍？
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