終于閱讀完了《如何閱讀一本書》帮毁，這是我對此書的第一次閱讀。之所以強調(diào)次數(shù)豺撑，是因為我對此書的過程閱讀不盡如人意烈疚。日后，我還將再次捧起這本書聪轿，按書中介紹的方法重新閱讀爷肝。
剛開始讀時，不算深奧但繁瑣刻板的語句讓晚上閱讀的我睡意盎然陆错，我以為是書無聊的原因灯抛，沒想到翻了幾頁，書明確地反駁了我音瓷，想打瞌睡是我自身未進行主動閱讀的結果对嚼。其間，它提出了一個新穎深刻的比喻：投手和捕手绳慎。投手就似作者纵竖，負責發(fā)送的工作，而捕手就似讀者杏愤，責任是“接收”靡砌，寫作與閱讀的東西就像球一樣，是被主動的珊楼、有活力的作者與讀者通殃，也就是我們，雙方所共有的亥曹。倘若我們在閱讀過程中努力理解作者的思路邓了，與之進行溝通恨诱，那我們是會完全沉浸其中，而不會覺得無趣的骗炉。這就像當頭棒喝一般照宝，讓我對這本書肅然起敬，它怎已預料到我這位讀者讀此書時發(fā)的牢騷句葵。這種感覺在我讀魯迅的作品時也時常產(chǎn)生厕鹃，仿佛作者專為我的劣根性而寫的文章。
至此乍丈，我開始細細地品味這本書剂碴，逐字逐句地謹慎看過，就如作者后來提到的“分析閱讀”法一般轻专。這樣的閱讀耗時極長忆矛，讓我又急切又無奈，生怕落下丁點值得我反思自省的細節(jié)请垛，同時又覺得咬文嚼字式讀法使戰(zhàn)線拉的過長催训，讀了后面又忘了前面的內(nèi)容，無法對書產(chǎn)生整體性的感覺宗收。在覺得無解的情況下漫拭，書中提到了“檢視閱讀”，其中“粗讀”的規(guī)則對我來說混稽，無疑是醍醐灌頂采驻。這本書作為實用性書籍，其中提到大量概念極其論據(jù)匈勋，一次性理清其中的線索于我而言是困難的礼旅。而我糾結于不懂處，讀讀停停颓影，那便是一葉障目了各淀。對于一本確認是經(jīng)典且艱深的書，首次閱讀講究從頭到尾過一遍诡挂，跳過不解之處碎浇，方能享受讀一本書最原始最本質(zhì)的快樂，體悟到部分境界遠比我們高深的作者的思想璃俗。按理說奴璃，接下來，我應該懸崖勒馬城豁，先進行粗讀后進行分析閱讀苟穆。可我卻貫徹了經(jīng)驗主義論，以往閱讀工具書（教科書）雳旅，說好聽點跟磨，我都講究一氣呵成，一步到位攒盈，一遍深入地閱讀就力求透徹地了解抵拘，故我不想浪費時間，而選擇了執(zhí)迷不悟型豁，繼續(xù)進行分析閱讀僵蛛，大有不撞南墻不回頭之勢。直到效率低到讓我瞠目的地步迎变，我才開始進行粗讀充尉。
剩下的大半本書，我都是以粗讀法完成的衣形。雖還想就剩余部分進行分析閱讀驼侠，可大概前部分的錯誤閱讀法讓我對這本書油然而生出敬畏之情，換言之泵喘，或挫傷了我閱讀的積極性泪电，故我想過段時間再再次閱讀般妙。而我認為休整一段時間再進行閱讀也是有必要的纪铺。之所以我對這本書感觸較深，是因為我曾經(jīng)在無意中使用過檢視閱讀與分析閱讀碟渺，從而在這本書中接觸到這類專有名詞時不覺陌生鲜锚，并能將書中要求與我以往讀書習慣對照，從而找出我需要改進之處苫拍。以往芜繁，我都是略讀與分析閱讀相結合，以后绒极，我將將略讀骏令、粗讀、分析閱讀相結合垄提，在實踐中更領悟其奧妙榔袋。至于主題閱讀，給我?guī)碜畲髥⒌系氖恰皫ьI作者與我們達成共識”铡俐，由我們建立起作者間的共識凰兑，并引導他們的語言為我們所用。現(xiàn)階段审丘，我還未大量閱讀某一領域的書籍吏够，所以在這一方面，我實際操作性還不強，我想锅知，這一部分播急，可待我積累更深厚的知識后，能夠更接近作者高度時售睹，再回到書本旅择，會更有價值。
閱讀這本書的過程侣姆，可說是磕磕絆絆生真，可隨是如此，我仍收獲頗豐捺宗。作為一本工具書柱蟀，從中尋找出比我們“更高桿”的作者想讓我們學會的方法，把我們之間的差距控制在一個可以交流的范圍之內(nèi)蚜厉，恐怕是作者最為欣慰的事了长已。故在文后，我也整理了部分作者讓我印象深刻的語句并將影響我日后的閱讀方法昼牛，供我日后回味术瓮。
佳句：
1、懷疑是智慧的開始贰健，從書本上學習跟從大自然學習是一樣的胞四，如果你對一篇文章連一個問題也提不出來，那么你就不可能期望一本書能給你一些你原本就沒有的視野伶椿。
2辜伟、學習指的是理解更多的事情，而不是記住更多的資訊脊另。
3导狡、人們在讀一本好書的時候回打瞌睡，并不是他們不想努力偎痛，而是因為他們不知道要如何努力旱捧。你掛念著想讀的好書太多了，而除非你能真正起身接觸到他們踩麦，把自己提升到同樣的層次枚赡，否則你所掛念的這些好書只會使你厭倦而已。并不是起身的本身在讓你疲倦靖榕，而是因為你欠缺有效運用自我提升的技巧标锄，在挫敗中產(chǎn)生了沮喪，因而才感到厭倦茁计。
5德谅、如果你讓自己在一碰上的地方就停住爹橱，最后就可能對這本書真的一無所知了。
6女阀、知道一項藝術的規(guī)則宅荤，跟養(yǎng)成習慣是不同的，我們談到一個有技術的人時浸策，并不是在說他知道該如何去做那件事，而是他已經(jīng)養(yǎng)成去做那件事的習慣了惹盼。
8揍鸟、每本書的封面之下都有一套自己的骨架兄裂，作為一個分析閱讀的讀者，你的責任就是要找出這個骨架。一本書出現(xiàn)在你面前時斑芜，肌肉包著骨頭郑兴，衣服包裹著肌肉臂痕，可說是盛裝而來。你用不著揭開它的外衣或是撕去它的肌肉啃匿，才能得到在柔軟表皮下的那套骨架。但是你一定要用一雙X眼光般的透視眼來看這本書蛆楞，因為那是你了解一本書溯乒、掌握其骨架的基礎。
方法：
1豹爹、閱讀過程中的四個問題：（1）這本書在談什么橙数？作者如何依次發(fā)展主題，如何從核心主題分解出關鍵議題帅戒。（2）作者說了什么灯帮，怎么說的？找出主要的想法逻住、聲明與論點钟哥。組合成作者傳達的特殊訊息。（3）這本書說得有道理嗎瞎访？是全部有道理腻贰，還是部分有道理？為這本書做出自己的判斷扒秸。（4）這本書與自己的關系播演？這本書提供的資訊有什么意義。為什么這位作者認為這件事很重要伴奥？自己真的有必要去了解嗎写烤？如果還啟發(fā)了自己，就有必要找出其他相關的含意或建議拾徙，以獲得更多的啟示洲炊。
2、閱讀的四個層次：基礎閱讀尼啡、檢視閱讀暂衡、分析閱讀、主題閱讀
3崖瞭、基礎閱讀必備的四種能力：詞義的認知能力狂巢、信息的查閱能力、讀寫的記錄能力书聚、對未知事物的好奇心
4唧领、略讀的一些建議：（1）先看書名藻雌，然后再看序（2）看目錄（3）如果書中有索引，瀏覽一下（4）閱讀書衣的出版社介紹（5）挑幾個自己感興趣的章節(jié)來看（6）在書中隨機挑選段落看一看疹吃。這里尤其是要看一本書的結尾處（理論性書籍蹦疑，不是小說）
5、在檢視閱讀中萨驶，要回答的問題是：（1）這是什么樣的一本書歉摧？（2）整本書在談的是什么？（3）作者是借著怎樣的整體架構腔呜，來發(fā)展他的觀點或陳述他對這個主題的理解?
6叁温、分析閱讀：（1）分類書籍（2）概括書籍（3）架構書籍（4）作者意圖（5）找出關鍵詞，與作者達成共識（6）在書中重要句子中尋找主旨（7）找出重要論述（8）找出作者的解答（9）在做出評論之前核畴，要了解全書膝但。
7、主題閱讀的五個步驟：（1）根據(jù)主題谤草，找到相關的情節(jié)（2）帶領作者與我們達成共識（3）厘清問題（4）界定議題（5）分析討論
作者建議：“讓你成長的書跟束，越讀越厚；讓你學習的書丑孩，越讀越奔窖纭；讓你娛樂的書温学，看過就忘略贮。”一本好書并非一定能夠幫助我們出人頭地仗岖，但若我們在閱讀中不僅僅滿足于知道作者說了什么話逃延，還去探求作者的真正意思與其闡述原因，那這本好書一定能增進我們的閱讀技巧轧拄，教我們更好地了解世界揽祥、了解自己〗襞粒“溫故而知新盔然，可以為師矣∈鞘龋”很多人遺憾于未早日遇見這本書，還好挺尾，我遇見的不算晚鹅搪。借用《喜羊羊與灰太狼》中的一句話，我覺得用在這恰合心意遭铺，“我還會再回來的丽柿！”對這本書恢准，我不說再見。
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