剛才有幸通過直播觀看了《中國(guó)教育報(bào)》邀請(qǐng)北京小學(xué)十性、北京中學(xué)慧库、北京體育大學(xué)的校長(zhǎng)對(duì)冬奧會(huì)的教育指導(dǎo)意見旺芽，具體如下：
滲透“生命對(duì)話”：中小學(xué)生學(xué)習(xí)奧林匹克精神季稳，與冠軍精神對(duì)話擅这，錘煉人格，完善品行
北京作為雙奧之城景鼠，將冰雪項(xiàng)目融入課程仲翎，落實(shí)奧林匹克教育
北京教育系統(tǒng)：志愿者來自高校，開賽演員來自教育系統(tǒng)铛漓，包括餐飲溯香、客房、觀眾組織任務(wù)等方面的志愿者浓恶。
為加強(qiáng)冬奧會(huì)體驗(yàn)感逐哈，設(shè)有“觀眾現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)票”，線上線下交流活動(dòng)问顷，簡(jiǎn)約同時(shí)浪漫昂秃，從“我”到“我們”禀梳。
北京小學(xué)參與到冬奧會(huì)開幕式活動(dòng)中，學(xué)生在三個(gè)月彩排中成長(zhǎng)了肠骆，在“更高算途，更快，更強(qiáng)”中“更團(tuán)結(jié)”蚀腿。
北京體育大學(xué)在冬奧會(huì)中的工作是全方位的嘴瓤，156運(yùn)動(dòng)員決賽，裁判員莉钙，新聞媒體中心廓脆，體育器材研發(fā)水平等均有攝入。
冰雪運(yùn)動(dòng)的融合磁玉，在家庭學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)知識(shí)停忿，有條件的話，到滑冰場(chǎng)蚊伞，鍛煉身體席赂，錘煉意志。
社區(qū)：組織活動(dòng)
社會(huì)：社團(tuán)來輔助學(xué)惺逼龋活動(dòng)的專業(yè)性
在雙減環(huán)境下如何開展冬奧會(huì)教育活動(dòng)颅停？
時(shí)間空間實(shí)現(xiàn)主題化，減的是課業(yè)負(fù)擔(dān)掠拳，體育運(yùn)動(dòng)納入到時(shí)段中癞揉，普及?提高
親身參與，動(dòng)物本性溺欧，在參與中體驗(yàn)烧董，在體驗(yàn)中獲得，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)的多層次化（活動(dòng)前策劃交流胧奔、活動(dòng)中互動(dòng)體驗(yàn)，活動(dòng)后共同分享及反思）预吆，鍛煉完全人格龙填，養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)、規(guī)則拐叉、挫折意識(shí)岩遗。
對(duì)于小學(xué)生，北京小學(xué)是這樣做的：每年兩項(xiàng)體育技能凤瘦，在六年小學(xué)生活中培養(yǎng)1～2項(xiàng)體育特長(zhǎng)宿礁，印證習(xí)主席所提倡的“文明其精神，野蠻其體魄”蔬芥。
形成奧運(yùn)體驗(yàn)式梆靖，奧運(yùn)遺產(chǎn)循環(huán)控汉，綠色奧運(yùn)，精神遺產(chǎn)傳承返吻，
寒假冬奧會(huì)活動(dòng)：冬奧元素姑子，家庭式體驗(yàn)，觀賽测僵，低年段目標(biāo)指向性明確街佑，高年段強(qiáng)調(diào)自主性，這也是大學(xué)生應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任感
北京中學(xué)這樣做：
1.講述我的奧運(yùn)故事（參與）
2.我看奧運(yùn)捍靠，征文比賽沐旨，作品展
北京小學(xué)這樣做：
看一看，講一講榨婆，奧運(yùn)文化磁携，傳承精神
北京體育大學(xué)這樣做：
冬奧會(huì)保障工作，冬令營(yíng)
如何在家庭教育里輕松方式普及奧運(yùn)纲辽？
親子互動(dòng)：共同觀賽颜武，家長(zhǎng)參與
避免被學(xué)習(xí)，被傳承拖吼，不刻意留痕：陪伴鳞上，體驗(yàn)，實(shí)踐活動(dòng)
從“北京歡迎你吊档！”到“我們北京見篙议！”，我們一起向未來怠硼！
