? ? ? ? 非常認(rèn)真的看了吳教授講的《以孩子為師——辦好以人為本的素質(zhì)教育》，吳教授是怎樣一個(gè)有大格局的镀虐、大智慧箱蟆、大愛(ài)的人，大格局——是一個(gè)超級(jí)愛(ài)國(guó)的人刮便，想的是怎樣為國(guó)家培養(yǎng)有理想空猜、有擔(dān)當(dāng)、有智慧诺核、有能力抄肖、各行各業(yè)的英才；大智慧——要想撬動(dòng)小學(xué)的基礎(chǔ)教育窖杀，必須在公辦學(xué)校漓摩，這樣才有意義，沒(méi)有條件就不做入客，等待機(jī)會(huì)管毙，就研究琢磨；大愛(ài)——做素質(zhì)教育桌硫，為孩子的一輩子負(fù)責(zé)夭咬。
? ? ? ? 現(xiàn)今的學(xué)校敢說(shuō)為孩子的一輩子負(fù)責(zé)？接觸了伏羲教育我總說(shuō)我是現(xiàn)行教育的失敗者铆隘，我除了我所讀的專(zhuān)業(yè)以外卓舵，對(duì)于其他未知的行業(yè)，我是陌生的膀钠、害怕的掏湾、不敢嘗試的裹虫，有一種天然的畏難心理。
? ? ? ? 對(duì)于孩子的教育問(wèn)題融击，我是不及格的筑公、不稱(chēng)職的媽媽?zhuān)也欢撛鯓尤ソ獯鸷⒆咏o我出的問(wèn)題，經(jīng)常是壓制她尊浪，不懂得用心去傾聽(tīng)她的需求匣屡，經(jīng)常打著“媽媽這是為你好的旗號(hào)”——必須聽(tīng)我的，不能反抗拇涤；老是給她太多的答案捣作，她思考的太少，安排她的一切鹅士，至于她要留長(zhǎng)發(fā)也要干涉虾宇，而不是讓她現(xiàn)在就體驗(yàn)一下，自己不喜歡穿裙子如绸，也沒(méi)買(mǎi)裙子給她嘱朽，雖然她很喜歡，老是左右她的思想等等怔接，太多這樣的事情搪泳。
? ? ? ? 吳教授提出的以孩子為師，最后升華為世間萬(wàn)物都是我們的老師扼脐，他給我們指明了方向岸军，就是做任何事情都要用心、多思瓦侮、琢磨艰赞、少問(wèn)、真干肚吏，若沒(méi)有真干方妖，一切都是口號(hào)。
? ? ? ? 多思罚攀，對(duì)我來(lái)說(shuō)党觅，是要反思，我之前為什么會(huì)那樣對(duì)待孩子斋泄，沒(méi)有學(xué)習(xí)不明理杯瞻，我今后要怎樣做，怎樣去幫助她炫掐，這需要學(xué)習(xí)和智慧魁莉，孩子是我們家長(zhǎng)的希望，更是祖國(guó)未來(lái)的希望。
? ? ? ? 吳教授說(shuō)要給孩子終生受用的素質(zhì)旗唁，要教孩子自學(xué)的能力宙地，而不是什么都為孩子做好了，教給孩子多少的知識(shí)和技能逆皮，剝奪孩子思考動(dòng)手的能力。碰到問(wèn)題第一反應(yīng)就是我要想辦法用心做好参袱，而不是畏難电谣，我沒(méi)做過(guò)，我不會(huì)抹蚀。
? ? ? ? 就比如我第一次做壽司剿牺，和雅就問(wèn)“媽媽?zhuān)銜?huì)嗎？”我說(shuō)媽媽也沒(méi)做過(guò)环壤，我們邊學(xué)邊做晒来。很多事情的第一次，和雅都會(huì)問(wèn)“媽媽?zhuān)銜?huì)嗎郑现？”但是有時(shí)候我沒(méi)能很好的引導(dǎo)孩子湃崩，就失去了教育的機(jī)會(huì)。教育孩子就是抓住每一件小事來(lái)引導(dǎo)孩子接箫，來(lái)成就孩子有終生受用的素質(zhì)攒读，我要努力往這方面學(xué)習(xí)。
? ? ? ? 為了孩子辛友，我要用心薄扁、真干。
