? ? ? ? 9月4日晚的小組會么库,228分鐘的交流傻丝,見證了每個人學(xué)習(xí)、成長诉儒。視頻會上葡缰,每個人拿出自己印象深刻的量表解讀,詳細(xì)介紹解讀過程、被試者反應(yīng)泛释、遇到的問題滤愕,卞老師一一給予支持與解答,讓我們的scl-90學(xué)習(xí)的更深一層怜校。透過量表和卞老師的解釋间影,一個個活生生的形象在我眼前立了起來。
? ? ? ? 收獲一:關(guān)于手繪因子輪廓圖
? ? ? ? 一開始茄茁,我試了幾次魂贬,畫得好大,特別不滿意裙顽,索性就要了研究會后臺的打印輪廓圖付燥,覺得這樣打出來的才是更加精準(zhǔn)的。沒有想到手繪制輪廓圖愈犹,能讓自己更加深刻地理解各個因子數(shù)值以及他們之間的關(guān)系键科。聽了卞老師的解釋,我才理解漩怎,決定重新繪制一下勋颖。
? ? ? ? 收獲二:量表解讀:如何串聯(lián)各個因子
? ? ? ? 我選取的量表,是解讀的第一個表扬卷,分?jǐn)?shù)大部分偏高牙言,我當(dāng)時解讀是有些壓力的。尤其是解讀完了偏高的焦慮和精神病性的時候怪得,各因子之間不知道該如何串聯(lián)了咱枉。通過視頻學(xué)習(xí),我知道了可以先從高分因子切入徒恋,再帶入其他低分因子項目癥狀蚕断。
? ? ? ? 收獲三:關(guān)于給被試者提建議
? ? ? ? 這個因人而異,如果能根據(jù)他的量表高分因子入挣,提出可行性亿乳、針對性的建議最好,但是如果的因子分普遍偏高径筏,就可以給出模糊化的建議葛假。
? ? ? ? 收獲四:關(guān)于量表本身
? ? ? ? 還是要跟被試者強(qiáng)調(diào)一下,要根據(jù)近一周以來的狀態(tài)進(jìn)行填寫滋恬,如果時間久了的話聊训,會有更多被記憶的情緒反映出來,而不是認(rèn)知層面的恢氯。精神病性带斑。這一點我也是被被試者問的最多的鼓寺,我采取的方法是跟被試者重溫一下測量精神病性的題目,也是苦于不知道該怎么解釋勋磕。通過學(xué)習(xí)我知道了妈候,一般的解釋即可,再根據(jù)被試者的理解進(jìn)行針對性的挂滓,深度解釋苦银。
? ? ? ? 通過這次學(xué)習(xí),我感覺到了不再害怕看量表杂彭,知道該怎么樣切入墓毒,運用量表這個工具,做好咨詢亲怠!
? ? ? ?