? ? ? ? 9月4日晚的小組會么库，228分鐘的交流傻丝，見證了每個人學(xué)習(xí)、成長诉儒。視頻會上葡缰，每個人拿出自己印象深刻的量表解讀，詳細(xì)介紹解讀過程、被試者反應(yīng)泛释、遇到的問題滤愕，卞老師一一給予支持與解答，讓我們的scl-90學(xué)習(xí)的更深一層怜校。透過量表和卞老師的解釋间影，一個個活生生的形象在我眼前立了起來。
? ? ? ? 收獲一：關(guān)于手繪因子輪廓圖
? ? ? ? 一開始茄茁，我試了幾次魂贬，畫得好大，特別不滿意裙顽，索性就要了研究會后臺的打印輪廓圖付燥，覺得這樣打出來的才是更加精準(zhǔn)的。沒有想到手繪制輪廓圖愈犹，能讓自己更加深刻地理解各個因子數(shù)值以及他們之間的關(guān)系键科。聽了卞老師的解釋，我才理解漩怎，決定重新繪制一下勋颖。
? ? ? ? 收獲二：量表解讀：如何串聯(lián)各個因子
? ? ? ? 我選取的量表，是解讀的第一個表扬卷，分?jǐn)?shù)大部分偏高牙言，我當(dāng)時解讀是有些壓力的。尤其是解讀完了偏高的焦慮和精神病性的時候怪得，各因子之間不知道該如何串聯(lián)了咱枉。通過視頻學(xué)習(xí)，我知道了可以先從高分因子切入徒恋，再帶入其他低分因子項目癥狀蚕断。
? ? ? ? 收獲三：關(guān)于給被試者提建議
? ? ? ? 這個因人而異，如果能根據(jù)他的量表高分因子入挣，提出可行性亿乳、針對性的建議最好，但是如果的因子分普遍偏高径筏，就可以給出模糊化的建議葛假。
? ? ? ? 收獲四：關(guān)于量表本身
? ? ? ? 還是要跟被試者強(qiáng)調(diào)一下，要根據(jù)近一周以來的狀態(tài)進(jìn)行填寫滋恬，如果時間久了的話聊训，會有更多被記憶的情緒反映出來，而不是認(rèn)知層面的恢氯。精神病性带斑。這一點我也是被被試者問的最多的鼓寺，我采取的方法是跟被試者重溫一下測量精神病性的題目，也是苦于不知道該怎么解釋勋磕。通過學(xué)習(xí)我知道了妈候，一般的解釋即可，再根據(jù)被試者的理解進(jìn)行針對性的挂滓，深度解釋苦银。
? ? ? ? 通過這次學(xué)習(xí)，我感覺到了不再害怕看量表杂彭，知道該怎么樣切入墓毒，運用量表這個工具，做好咨詢亲怠！
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