? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?——《我這樣考上東大和哈佛》讀后感
作為一個教育工作者刃滓，讀書是必不可少的。我常乘逝看一些書咧虎，不僅看文學(xué)書，也看很多跟教育有關(guān)的書计呈。但是雖然我看了很多書砰诵，卻沒有覺得對我的工作有很大的促進(jìn)。感覺就像是潤物細(xì)無聲似的捌显，不過接受了一種原生態(tài)似的滋養(yǎng)而已茁彭。我為什么沒有成功呢？好像最充分的理由就是忙啊扶歪，生活中的事情太多太雜了尉间。但這是真正的理由還是借口呢？我自己都有點懷疑击罪。當(dāng)我看了日本的學(xué)者本山勝寬寫的一本書之后哲嘲，我覺得清醒了很多。
真的媳禁，讀一本好書就好象認(rèn)識了一個很寬厚的朋友眠副，而如果他是智者，就更加三生有幸了竣稽，不管他的年齡囱怕、性別、國度毫别，都不妨礙我從他那里獲得智慧和對人生的感悟娃弓。
我看這本書時，常常拿作者和我對照岛宦。既思考自己的人生台丛，也思考作者的人生。作為讀者，我有我自己獨特的視角和感受挽霉。我看到作者是1981年出生的防嗡，比我小十幾歲，當(dāng)然侠坎，比我小二十幾歲的人中有成就的也有很多蚁趁。所以我就想啊，為什么成功的是“他”而不是我呢实胸？我從本山勝寬的這本書中找到了最明確的答案他嫡。
我對本山勝寬的關(guān)于成功學(xué)習(xí)的方程式進(jìn)行了分析和推理，他說：學(xué)習(xí)成果=資質(zhì)X策略X時間X效率庐完。我想：資質(zhì)是每個人頭腦天生的能力钢属，人的資質(zhì)天生的沒有什么區(qū)別。時間不必解釋了假褪，每個人一天擁有的是一模一樣的24個小時署咽。效率是每單位時間里的學(xué)習(xí)效果近顷。策略是針對學(xué)習(xí)的目的生音、目標(biāo)，徹底思考應(yīng)該采取何種學(xué)習(xí)方式窒升。既然資質(zhì)和時間是差不多的缀遍，效率又是由學(xué)習(xí)效果來決定的。那么真正決定學(xué)習(xí)成果的一項是策略饱须。也就是說域醇，策略是成功學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
于是我又重點探究書里的第二部分：具備取得勝利的“策略”蓉媳。他說：構(gòu)成策略的要素是樹立目標(biāo)譬挚、搜集信息、計劃法酪呻、動機(jī)减宣。具體地說就是搞清楚學(xué)習(xí)的目的、目標(biāo)玩荠，分析“我需要什么才能達(dá)到目標(biāo)”漆腌，了解“我現(xiàn)在的計劃到底是為了什么？怎么想阶冈？怎么做闷尿？”只有這樣才能激發(fā)學(xué)習(xí)的最高效果，達(dá)到最終目標(biāo)女坑。我重點摘抄了這句話填具，我終于發(fā)現(xiàn)，樹立目標(biāo)匆骗、有學(xué)習(xí)的動機(jī)是人生成功的關(guān)鍵灌旧。這與“思想有多遠(yuǎn)绑咱，我們就能走多遠(yuǎn)”不謀而合。
關(guān)于這一點我是可以在書中找到根據(jù)的枢泰。書中介紹說描融，本山勝寬上高二時，他們的所有老師都確定他不可能考上東京大學(xué)衡蚂。但是本山勝寬回家自學(xué)一年窿克，就考上了。后來毛甲，他還一邊打工一邊擠時間年叮，成功地考上了哈佛，在很短的時間里學(xué)會了韓語等等玻募，書里似乎是用他這樣的成就來說明：只要是人只损，任何人都可以成功。然而這樣令人瞠目結(jié)舌的成就七咧，早已使人覺得他簡直就是一個天才了跃惫。
我選擇了另一個視角來看他的成績：
本山勝寬高二的時候為什么被所有老師認(rèn)定為不可能考上東京大學(xué)呢？這只能說明他當(dāng)時的成績的確不好艾栋，起點比較低爆存。那么在高二之前很貧窮的他在高三之后其實還是在那樣一個貧窮的家庭里，為什么卻能發(fā)生驚人的變化呢蝗砾？原因是他有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)先较，有了強(qiáng)烈的動機(jī)——一定要考上東大。所以他發(fā)揮出完全的能量去了解目標(biāo)悼粮，分解目標(biāo)闲勺，達(dá)到目標(biāo)。在那段日子里他把所有的能量發(fā)揮出來了扣猫。所以菜循，同樣的本山勝寬，在高二之前那么長的時間里的學(xué)習(xí)成果還沒有他高三一年的學(xué)習(xí)成果大苞笨≌洌可見，有目標(biāo)有動機(jī)是成功的關(guān)鍵瀑凝。
在這時我再來問自己“為什么我沒有成功”就有點汗顏了序芦。因為他樹立的目標(biāo)是考上東大，哈佛粤咪，他有這樣明確的目標(biāo)谚中。而我的目標(biāo)呢？我到底為什么沒有成功呢？我并沒有明確的目標(biāo)宪塔。沒有目標(biāo)磁奖，又怎么談得上了解目標(biāo)和一步一步地達(dá)到目標(biāo)呢？作為一個教育者某筐，我反省自己比搭，不能因為繁瑣的工作而忙得沒有頭緒。
我們的學(xué)生也是這樣南誊，常常不知道為什么要學(xué)習(xí)身诺，沒有想過要達(dá)到什么目標(biāo)，更沒有思考訂一個什么計劃去完成哪些學(xué)習(xí)任務(wù)才能達(dá)到目標(biāo)抄囚。沒有學(xué)習(xí)的動機(jī)霉赡，自然就沒有行動。
書里還說幔托，不管頭腦多好穴亏，多么熟知考試對策，擁有多棒的題庫重挑，要是學(xué)習(xí)時間為零嗓化，學(xué)習(xí)成果也就是零。還說攒驰，只有集中注意力學(xué)習(xí)的時間才是真正的學(xué)習(xí)時間蟆湖。這一點不正說明了我們的差距是怎么形成的嗎故爵？同樣是上學(xué)玻粪，學(xué)生們用在學(xué)習(xí)上的時間卻完全是不一樣的。
而沒有目標(biāo)沒有動機(jī)诬垂，那么為什么而全神貫注地投入時間呢劲室？
看了本山勝寬的這本書，我還想到了一個關(guān)于人性的問題结窘。人性中的有一個弱點叫不思進(jìn)取很洋，隨遇而安。特別是在安逸的生活里往往就沒有什么進(jìn)取心隧枫。這不禁使我想起了“溫水煮青蛙”的故事喉磁。這個故事固然是假的，但是它的寓意真的很好官脓，具有很強(qiáng)的激勵意義协怒。作者想要表達(dá)的意思是說，在一個安逸的環(huán)境中卑笨，人容易被周圍的環(huán)境所迷惑孕暇，最終導(dǎo)致消沉、放縱和墮落。由于這個過程是一點一點的變化妖滔，讓人在不易察覺中完成了整個蛻變隧哮，待醒悟過來卻為時已晚。
溫習(xí)這個故事之后座舍，我認(rèn)為本山勝寬的覺醒是及時的沮翔。如果更早一些，他的成就肯定會更高曲秉。所以我很希望我們的學(xué)生能早一點覺醒鉴竭，早日樹立自己的目標(biāo)，珍惜時間岸浑。他們生活在不愁吃不愁穿的好時代搏存，但是不能因為這個原因就虛度光陰。
而我自己呢矢洲？人到中年了璧眠，一定不能泄氣，“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”读虏，我一定要當(dāng)一個優(yōu)秀的老師责静，和學(xué)生一起成長，共同進(jìn)步盖桥。
這就是這本書帶給我的最大的震撼灾螃。
謹(jǐn)以此文與大家共勉。
秋彥寫于2011-6-18
