? ? 一手教書育人瓦呼，一手學(xué)術(shù)研究销斟，既上得了三尺講臺庐椒，又研究得學(xué)科規(guī)律。他結(jié)合文史學(xué)科特點梳理中考知識點指導(dǎo)學(xué)生備考蚂踊，他探索作文訓(xùn)練策略提升學(xué)生作文能力和水平约谈，他研究歷年中考真題把握備考方向……他的研究涉及了全面提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的各個方面。他為此著書十多本犁钟，研究成果惠及千百名師生和同行棱诱。他是縣教研專題研討會上的常客涝动，他的講座每每被奉為學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域的標(biāo)桿迈勋，指導(dǎo)著眾多的同行一路向前。這樣的專家型醋粟、學(xué)者型教師是不多見的靡菇。他是汝陽縣外國語實驗中學(xué)教師辛燦鋒重归。
? ? ? ? ? ? 工匠精神映照學(xué)者風(fēng)范
? ? 課間時分，剛從教室回到辦公室的辛燦鋒沒有片刻休息便埋頭整理起自己的研究文稿厦凤。他說：“作為一名教師鼻吮，一定要熟練掌握本學(xué)科的教育規(guī)律才能更好地把握課堂。研究教學(xué)是一項細(xì)致而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鹘瞎模挥袘汛б活w匠心椎木，專注，敬業(yè)博烂，創(chuàng)新香椎，才能不斷強化真本領(lǐng)〔蹦福”從教二十五年士鸥，辛燦鋒始終將專注、認(rèn)真的“工匠精神”滲透進(jìn)工作的點點滴滴谆级。
? ? 目不窺園烤礁，心無旁鶩。在二十五年的教學(xué)生涯中肥照，辛燦鋒專注于教學(xué)研究脚仔，利用茶余飯后、節(jié)假日如“苦行僧”一般鉆研教材舆绎，搜集資料鲤脏。他用了三年時間梳理了六冊語文教材中所有的知識點、文學(xué)術(shù)語等吕朵；他總結(jié)歸納了初中六冊統(tǒng)編語文書猎醇，打通初中三級語文教材；他結(jié)合河南中考對應(yīng)文體考題特點努溃，構(gòu)建了河南中考的四大文體必考知識點的高效訓(xùn)練體系硫嘶；他結(jié)合統(tǒng)編教材作文單元訓(xùn)練要求，構(gòu)建了初中七八九三個年級對應(yīng)的作文訓(xùn)練體系（課件梧税、教案）沦疾；他緊跟時代步伐，積極探索初中名著整本書閱讀策略第队，形成了以《西游記》和《水滸傳》為主的初中名著整本書閱讀策略系列專題知識哮塞。
? ? ? 梳理課本知識之外，辛燦鋒還著手研究河南中考?xì)v史凳谦、語文真題和課標(biāo)忆畅，并開始嘗試編寫中考資料，編寫中考模擬題尸执。他把十年內(nèi)的中考語文邻眷、歷史真題搜集過來眠屎，找來大量的教輔去研究分析，追尋他們的命題方向肆饶，探求他們的命題規(guī)律改衩，把握其中蘊含的信息。然后對比新課標(biāo)驯镊，總結(jié)歸納葫督，調(diào)整自己的課堂思路，修正自己的教學(xué)實踐板惑。
? ? ? 功夫不負(fù)有心人橄镜，實踐終將檢驗每一份付出。2019年辛燦鋒開始嘗試中考語文冯乘、歷史壓軸試卷的編寫洽胶。壓軸試卷相對與模擬試卷又上了一個檔次，對命題老師的要求更高裆馒。中考過后姊氓，人們驚喜地發(fā)現(xiàn)，辛老師編寫的2019.2020.2021三年歷史壓軸試卷都和中考真題高度相似喷好，直接吻合考點每年都高達(dá)25分翔横。
? ? ? 這給了他充分的信心，他的研究之路也開始向新的高度邁進(jìn)梗搅。2021年禾唁，辛燦鋒的《滿分中考作文養(yǎng)成計劃》和《滿分高考作文養(yǎng)成計劃》兩本書出版了。他的研究成果也引起了業(yè)內(nèi)人士的高度關(guān)注无切。很多編輯部慕名邀約辛燦鋒加入資料編寫荡短。他先后參與編寫了文言文素養(yǎng)提升讀本《初中文言文》、河南2021《理想中考》哆键、2021狀元《開卷速查》和河南中考2021《一戰(zhàn)成名》掘托、河南中考2021《開卷通》等中考資料書。2022年又參與編寫了《2022河南中考考前新方案》洼哎、《2022巔峰速查》烫映、《2022中考作文素材密押》等中考資料書沼本；同時參與編寫了2022河南中考領(lǐng)航卷噩峦，2022河南中考信息卷，2022河南中考五行卷等中考模擬抽兆、壓軸試卷识补；完成了2022語文周報統(tǒng)編教材作文專刊系列輔導(dǎo)資料辫红。他參與編寫的《2023考前新方案》凭涂、《古詩文備考通》已經(jīng)上市祝辣。
? ? ? ? 辛燦鋒從七八九三級的課本入手，從課本到教輔切油，從課標(biāo)到考題蝙斜。再從考題回到課本，在課堂澎胡、課標(biāo)孕荠、考題、教輔之間反復(fù)穿梭攻谁。他的每項研究都在解決學(xué)科難題稚伍，他讓學(xué)科教學(xué)有了更好的抓手，也最終讓自己站在了學(xué)科領(lǐng)域一個少人企及的高度戚宦。
? ? ? ? ? ? ? ? 學(xué)者思維引領(lǐng)逐夢征程
? ? 有道是个曙，近朱者赤，近墨者黑受楼】寻幔“身邊有這樣一位學(xué)者型教師，老師們無疑是幸福的那槽。見賢思齊嘛悼沿！你會不自覺地被他所感染，你身上的潛能也會不斷地被喚醒”外中的老師們?nèi)缡钦f骚灸。
? ? “有辛老師在糟趾，我們的教研就有了底氣！”跟辛燦鋒同科任教的老師說起這話時臉上滿溢著幸福之情甚牲。在同科任教老師的眼中义郑，辛老師是學(xué)科的專家、權(quán)威丈钙，每一個問題的疑惑和糾紛走到辛老師那兒就成了終結(jié)版非驮，他的見解和分析總能讓人信服，使人釋然雏赦；在同事的眼中劫笙，辛老師是學(xué)科的風(fēng)向標(biāo)，他總是站在學(xué)科的時尚前沿星岗，把握最新的學(xué)科動態(tài)填大，什么非連續(xù)文本閱讀，什么單元任務(wù)單俏橘，在這些時尚名詞第一出現(xiàn)在教師們耳中的時候允华，他已經(jīng)掌握得能開講座了；在同行的眼中，辛老師更是個寶藏老師靴寂，他總是擁有不竭的資源磷蜀，無論你需要什么他都有什么，并且能熱心相助百炬，盡其所能褐隆。
? ? ? 作為學(xué)校青藍(lán)工程的結(jié)對老師，辛燦鋒還帶著兩名“學(xué)徒”剖踊，他在開始的時候就告訴他們：“既已登上講臺妓灌，就為自己好好教一場書。從我們站在講臺上的那刻起蜜宪，就應(yīng)該好好的把這兒當(dāng)做一個修行的地方虫埂。你抱著怎樣的態(tài)度登上講臺，便終將收獲怎樣的教育生涯圃验〉舴”兩名青年“學(xué)徒”老師很是受益，他們說：“這樣的思維高度讓我對未來充滿了信心澳窑！”
? ? 工作中斧散，辛燦鋒是出了名的熱心人，他指導(dǎo)幫助別人總是不吝才情摊聋。為了幫助更多的人鸡捐，2019年他開始組建網(wǎng)絡(luò)資源庫，先后組建了一系列qq群麻裁、微信群箍镜，為全國各地的語文歷史老師提供資料。內(nèi)容涵蓋十年真題煎源、課件色迂、教案、反思、名家實錄、試卷麻蹋、名家視頻、名家實錄等诈悍。2020年他開始擴建網(wǎng)絡(luò)資源網(wǎng)，組建了全國系列的語文名仕薈微信群兽埃，各省分群共計54個侥钳，為全國各地的語文歷史老師提供免費的教學(xué)資源。群友戲稱他為最有情懷的草根教師讲仰。他每天堅持讀書寫作慕趴，并把自己的心得通過微博、微信群分享給各地朋友鄙陡。
? ? ? 他還熱心輔導(dǎo)身邊同事冕房，曾有多少名老師經(jīng)他輔導(dǎo)后在市級課賽上獲了一等獎，真是數(shù)不清了趁矾。每一年耙册，他都受縣教研室的邀請至少兩次為全縣九年級教師講中考備考策略講座，他對中考方向的把握毫捣、對中考策略的洞悉不知道為多少人撥云見日详拙。他在外中引領(lǐng)了一大批老師加入教研的隊伍，開啟了教書育人的新征程蔓同。從某種意義上說饶辙，他更象一顆火種，點燃了無數(shù)人心中的夢斑粱。
? ? ? ? ? ? ? ? ? 筑夢教育擦出青春火花
? ? ? 前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說：“一個研究者的教師弃揽，則最有可能變成教育工作的能手≡虮保” 辛燦鋒正是這樣一位教育能手矿微。
? ? ? ? 教育是一場以生命影響生命的歷程，以什么樣的態(tài)度尚揣，來營造這間教室的氣氛涌矢，以怎樣的角色影響著教室里的每一個生命？這是他經(jīng)常思考的問題快骗。
? ? ? ? “學(xué)習(xí)是漫長的積淀過程娜庇。要靜下心，做好長遠(yuǎn)規(guī)劃方篮∷脊啵”“歷史總是為勝利者書寫的，你只有用拼搏才能贏得尊嚴(yán)恭取√┏ィ” 辛老師是這樣叮囑學(xué)生的，他也是這樣引導(dǎo)學(xué)生的蜈垮。他用自己的智慧和深厚的學(xué)科底蘊為學(xué)生構(gòu)筑夢想耗跛，引導(dǎo)他們靜心學(xué)習(xí)，綻放青春攒发。
? ? ? 他的語文課堂內(nèi)容豐富调塌，注重能力訓(xùn)練和素養(yǎng)積淀。為了達(dá)到這點惠猿，他在教雙班語文時羔砾，經(jīng)常進(jìn)行自我同課異構(gòu)，兩個班級絕不用相同的教學(xué)思路，以鍛煉自己的課堂把控力姜凄，嘗試多種思維訓(xùn)練途徑政溃，以期讓學(xué)生在課堂上得到豐厚的積淀。
? ? ? 人人都知道語文學(xué)科跟其他學(xué)科不同态秧，你在今天埋下一顆種子它不會在象數(shù)學(xué)董虱、物理一樣不久就開花結(jié)果，它的收獲是需要漫長的等待的申鱼，或許會在多年以后愤诱。辛老師所帶的外中第一屆九年級畢業(yè)生中，三年后有四位考入985院校捐友，或許正是印證了這個規(guī)律淫半。
? ? ? “我最大的感受就是我們的教育在飛速發(fā)展。對于我們一線教師而言匣砖，學(xué)習(xí)也要永無止境撮慨。沒有任何一個職業(yè)是不需要付出的，只要能踏踏實實地做事脆粥，堅守住對工作的熱愛砌溺，就是對教育的發(fā)展貢獻(xiàn)了自己的一份力量”涓簦”辛燦鋒說规伐。
