有人說赘淮，為什么我們?nèi)祟愑袃芍欢洌瑓s只有一個(gè)嘴巴睦霎，是為了多聽少說，也就是我常說的傾聽走诞。
不管這種說法有沒有道理副女，傾聽都是孩子們應(yīng)該學(xué)會(huì)的一項(xiàng)重要生活技能。
經(jīng)常會(huì)聽到有家長抱怨蚣旱，“我的孩子不聽話，和他/她說話沟涨，他/她像沒聽見一樣异吻，讓他/她去做什么，也不理會(huì)诀浪，直到我開始發(fā)火雷猪，大喊大叫，或者威脅射沟∮刖常”
那么摔刁，我想請問，當(dāng)你通過尖叫扁位、大喊大叫、威脅刑然、甚至動(dòng)用武力去命令孩子的時(shí)候泼掠，你的孩子從中學(xué)到了什么垦细？所有這些是以尊重孩子為前提的嗎括改？為什么孩子對你說的話自動(dòng)“屏蔽”了？
相信我吝梅，其實(shí)孩子真的比我們想象的要聰明苏携，他們知道你什么時(shí)候是當(dāng)真的对粪、什么時(shí)候只是嚇唬他一下。
那么国旷，除非你真的是那么想跪但，并且真的要那么做峦萎，否則，你大呼小叫被环、亂發(fā)脾氣一通筛欢，說出來的就只有嚇唬嚇唬孩子而已的話，那么孩子以后還會(huì)聽你說版姑，還會(huì)按照你說的去做嗎剥险？
當(dāng)孩子試圖對你說話時(shí)，我們有沒有經(jīng)常地打斷健爬、解釋娜遵、辯護(hù)壤短、說，或者命令孩子呢？
如果是這樣，孩子還會(huì)繼續(xù)說下去嗎鼎姊？
對于孩子來說相寇，感覺好才能做得好。在孩子們感覺被傾聽后唤衫，他才會(huì)聽。
那么休里，我們應(yīng)該怎么做呢妙黍？
首先，如果你希望孩子多傾聽拭嫁，那么說話要簡短逮刨，然后用行動(dòng)堅(jiān)持執(zhí)行堵泽。
第二，用一個(gè)詞來表達(dá)需要做的事情睬愤，并且看這孩子的眼睛，用溫和而堅(jiān)定的表情尤辱。如果一個(gè)詞不行，那也盡量簡短厢岂，或者感喟使用非語言信號(hào)。
第三塔粒，不要忘記運(yùn)用你的幽默感；
第四卒茬，可以表達(dá)你的真實(shí)感受。比如：我很生氣柳畔，因?yàn)槟惆褧r(shí)間花在了玩游戲上，沒有完成今天的作業(yè)薪韩，我真的希望捌锭，你把做作業(yè)放在更優(yōu)先的位置躬存。記住岭洲，要確保，這聽起來是在陳述事實(shí)盾剩，而不是抱怨。
第五告私，用行動(dòng)替代說話，直接牽著孩子的手驻粟，溫和而堅(jiān)定地領(lǐng)她走到需要完成的事情哪里。
第六蜀撑，試試看寫一張便條，或許更能引起孩子的注意酷麦。
第七，試試看小聲說話母廷，使孩子不得不聽你的在說什么的時(shí)候琴昆，或許他們會(huì)認(rèn)真聽馆揉。
第八，讓孩子們概括或者復(fù)述他們聽到的你說的話勤讽，以教會(huì)他們傾聽技巧拗踢。
第九瞒渠，使用限制性選擇，這樣可以幫助他們集中注意力思考炸宵，比如：你想5分鐘后離開還是10分鐘后離開君纫？
需要提醒大家的是芹彬，理論只是個(gè)框架舒帮，學(xué)習(xí)理論是為了靈活運(yùn)用到日常的育兒中陡叠，如果大家有機(jī)會(huì)還是建議大家參加當(dāng)?shù)氐木€下正面管教家長課堂肢执，在課堂上通過體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)，了解自己的教養(yǎng)風(fēng)格兴溜，以及在你自己的教養(yǎng)風(fēng)格下耻陕，孩子真正的感受淮蜈、想法梧田，以及決定是什么。
我雖然是正面管教協(xié)會(huì)注冊的家長講師裁眯，但是我沒有時(shí)間和精力開課，只是淺顯的將一些能夠用起來的工具分享給大家存皂，起到引發(fā)思考的作用逢艘。
大家在育兒過程中，如果有任何疑問疤孕，也可以隨時(shí)咨詢祭阀。
