2017年7月9日7點(diǎn)，在一曲《點(diǎn)亮世界》的悠揚(yáng)歌聲中開始了基礎(chǔ)培訓(xùn)班第二課程《彩虹花為什么開》鄙煤。
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? ? 時(shí)朝莉老師是彩虹花和閱匯發(fā)起人晾匠，新教育榜樣教師，新教育講師團(tuán)講師梯刚，中國(guó)教育報(bào)2011年度推動(dòng)閱讀十大人物候選人凉馆，所帶班級(jí)被評(píng)為河南省文明班級(jí)，鄭州市優(yōu)秀班主任亡资，鄭州市名班主任工作室主持人澜共，閱讀改變中國(guó)2015年度點(diǎn)燈人，春桃點(diǎn)燈人伙伴計(jì)劃公益導(dǎo)師锥腻，互加2017年度功勛教師嗦董。
時(shí)老師首先從蛻變——從鄉(xiāng)村到鄉(xiāng)村說(shuō)起。
講述自己的是鄉(xiāng)村蛻變瘦黑，而又回報(bào)鄉(xiāng)村的工作軌跡京革。1999年到2001年草店馬小學(xué)，村小語(yǔ)文數(shù)學(xué)包班幸斥，2002到2006牛村小學(xué)村小語(yǔ)文教師匹摇，2007到2008薛港小學(xué)微機(jī)、檔案管理甲葬， 2009到2015新教育實(shí)驗(yàn)兒童閱讀推廣人廊勃，2016年至今網(wǎng)絡(luò)教師公益教育推動(dòng)者。
? ? ? 做公益的初心：發(fā)善念经窖、結(jié)善緣供搀、得善果隅居。我對(duì)世界溫柔以待，愿世界報(bào)她以歌葛虐。公益路上的新思想：接受愛胎源、匯聚愛、傳遞愛屿脐。
? ? ? 并講述彩虹花之所以走到今天是因?yàn)槟_步不能抵達(dá)的地方涕蚤，課程率先抵達(dá)。腳步所到之處的诵，孩童笑顏如花万栅。
? ? ? 接著展示重慶市彭水教師進(jìn)修學(xué)校黃芳寫的一段話∥靼蹋“彩虹花是光烦粒，凝聚著教育人對(duì)教育對(duì)兒童對(duì)社會(huì)最友善的關(guān)心和支持，它綻放的是時(shí)代賦予教育的可能性代赁，是網(wǎng)絡(luò)聚加教育的變革力扰她。”匯聚愛芭碍，創(chuàng)造美徒役，傳遞光是彩虹花和閱匯的使命。
? ? ? 全國(guó)的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)后窖壕，教師們都在思考實(shí)踐忧勿，怎樣才能更好的運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。我們有時(shí)候可能改變的是一位教師瞻讽，其實(shí)也并不是僅僅的一位教師鸳吸，可能還會(huì)影響改變他的孩子的學(xué)習(xí)方式。借時(shí)光之手速勇，暖的不僅是一束花晌砾，還有一顆心，一縷光快集，一條路贡羔。
? ? 有的山區(qū)的孩子為了能參與彩虹花閱讀，不惜早起天還沒有亮就走了好幾里的山路个初，來(lái)到學(xué)校和全國(guó)的孩子們一起來(lái)閱讀乖寒。
? ? ? 彩虹花一個(gè)普通的閱讀課程，為什么受到草根教師院溺，民間公益組織楣嘁，贏得了100,000師生的青睞。從四個(gè)方面回答。
? ? ? 一逐虚、以晨讀為起點(diǎn)快速入門聋溜。
誦讀分為低段誦讀和高段誦讀，誦讀的時(shí)間是固定的叭爱。低段誦讀在每周二撮躁、周四的晚上7:40到8:00，高段誦讀時(shí)間买雾，在周三把曼、周五的晚上7:40到8:00。誦讀七點(diǎn)滴漓穿，時(shí)間短一操作見效快嗤军。通過(guò)20分鐘的閱讀，針對(duì)不同年齡段的孩子精心選擇適宜的詩(shī)歌晃危，通過(guò)形式多樣的誦讀叙赚，讓他們感受母語(yǔ)的魅力，積淀豐厚的學(xué)養(yǎng)僚饭，在聆聽窗外聲音的同時(shí)震叮，享受表達(dá)的快樂，和萬(wàn)千伙伴一起浪慌，共同用詩(shī)歌開啟新的一天冤荆，感受美朴则，發(fā)現(xiàn)美权纤，創(chuàng)造美。
? ? ? 二乌妒、以閱讀為主線提升核心素養(yǎng)汹想。
? ? ? 彩虹花和閱讀課程的開發(fā)，立足于優(yōu)秀教師對(duì)實(shí)踐活動(dòng)已有的收獲和經(jīng)驗(yàn)撤蚊，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步的研究和提升形成了系列課程古掏。大閱讀，大語(yǔ)文侦啸，大課程槽唾。通過(guò)不同閱讀課程，在不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容之間光涂，建立有意義的鏈接庞萍，幫助孩子們獲得整體全面的知識(shí)。課程設(shè)計(jì)分主題忘闻，有計(jì)劃钝计，成體系。固定時(shí)間，適合學(xué)情私恬，不隨意债沮，成習(xí)慣。面向人群本鸣，早預(yù)設(shè)疫衩，更精準(zhǔn)，促成長(zhǎng)荣德。
? ? ? 跨區(qū)域?qū)W習(xí)隧土，也開闊孩子們的眼界，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)協(xié)作學(xué)習(xí)能力命爬，讓孩子有和其他跨區(qū)域?qū)υ捯脖桓嗳藘A聽的深刻而美好的切身體驗(yàn)曹傀。
? ? ? 一個(gè)人的努力，一群人的堅(jiān)持自己帶孩子的福音饲宛。是夢(mèng)想皆愉，是目標(biāo)，也是努力的方向艇抠。
? ? ? 三幕庐、以多途徑促進(jìn)項(xiàng)目全面發(fā)展。
? ? ? 多平臺(tái)展示學(xué)習(xí)成果家淤，勤培訓(xùn)幫助教師异剥，提升多方合力創(chuàng)造更好環(huán)境，如你的聲音最美絮重，花兒朵朵開最美是配畫的小打卡冤寿。圓夢(mèng)圖書捐助計(jì)劃，擔(dān)當(dāng)者班班有個(gè)圖書角青伤。
? ? 彩虹花管理團(tuán)隊(duì)：課程教師團(tuán)隊(duì)督怜，課程助教團(tuán)隊(duì)，導(dǎo)教團(tuán)助教團(tuán)隊(duì)狠角，小打卡團(tuán)隊(duì)号杠，宣傳策劃團(tuán)隊(duì)。
? ? 督導(dǎo)團(tuán)：教育局領(lǐng)導(dǎo)教育局領(lǐng)導(dǎo)丰歌、課程專家姨蟋；教研員、全國(guó)名師立帖。學(xué)校校長(zhǎng)眼溶，參與學(xué)校負(fù)責(zé)人。教師進(jìn)修發(fā)展中心負(fù)責(zé)人厘惦。
? ? ? 彩虹花共為29所學(xué)校捐助790本導(dǎo)師教學(xué)圖書偷仿，956本自讀漂流書哩簿。為20個(gè)班級(jí)提供715本彩虹花春季共讀圖書。聯(lián)系擔(dān)當(dāng)者行動(dòng)酝静，為28個(gè)班級(jí)配備了班級(jí)圖書角节榜，含書架和2000余冊(cè)圖書。
緊接著講述強(qiáng)大的彩虹花課程
一曲《我們》結(jié)束本節(jié)課程
我的感想
我聽過(guò)幾節(jié)彩虹花的課程别智，但對(duì)于閱讀這一塊我還沒有接觸宗苍。今天聽了時(shí)老師的課程《彩虹花為什么開》，讓我對(duì)這個(gè)神秘而又色彩斑斕的彩虹花有了重新的認(rèn)識(shí)薄榛。一個(gè)不經(jīng)意間的一個(gè)想法讳窟，付諸行動(dòng)后，影響范圍竟會(huì)如此之大敞恋，并且深受十萬(wàn)師生的青睞丽啡。彩虹花為何能夠越開越燦爛，那是因?yàn)椴屎缁ㄊ菒塾裁ǎ枪獠构浚壑撵`深處最美最真的關(guān)心。匯聚愛啸蜜，創(chuàng)造美坑雅，傳遞著光。每天通過(guò)20分鐘準(zhǔn)時(shí)的晨讀衬横，把全國(guó)各地的孩子們聯(lián)系起來(lái)裹粤，同一時(shí)刻，做著同樣的一件明亮蜂林、溫暖遥诉、幸福、快樂悉尾、享受的事情突那，在誦讀過(guò)程中挫酿，感受著文字美构眯，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言美，創(chuàng)造表達(dá)美早龟，多么美妙的20分鐘惫霸。
? ? ? ? 彩虹花的強(qiáng)大，不僅僅表現(xiàn)在系列化的課程葱弟、多途徑的發(fā)現(xiàn)壹店、管理團(tuán)隊(duì)、督導(dǎo)團(tuán)芝加，還表現(xiàn)在它的力量硅卢，它的速度射窒，波及的深度。腳步不能抵達(dá)的地方将塑，課程率先地達(dá)脉顿，腳步所到之處，孩童笑顏如花点寥。
? ? ? ? 我希望我?guī)У?個(gè)班級(jí)也開展這個(gè)晨讀艾疟，這樣我也能和孩子們一起感受閱讀的力量，給我們心靈洗禮敢辩。雖然蔽莱，我們是初中的孩子，但我覺得閱讀好的詩(shī)歌無(wú)論什么階段的戚长，同樣都能夠帶來(lái)溫潤(rùn)的心靈碰撞盗冷。初中階段，老師同廉，都可以讀童詩(shī)正塌，體驗(yàn)?zāi)欠菁儯欠菡嫘羧埽欠萏煺娴目鞓放曳蹋参磭L不是一件幸福的事情。
有幸遇見如此強(qiáng)大陣容的彩虹花團(tuán)隊(duì)咒程，怎能叫孩子們錯(cuò)過(guò)呢鸠天。
筆記整理n
