? ? ? 今天一進(jìn)教室咕痛，孩子們就興奮的問我其掂，老師老師油挥，今天外教英語的課題是什么？我們提前預(yù)習(xí)一下 。我告訴學(xué)生們要溫故而知新深寥，所以我們要先復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)過的單詞攘乒，孩子們自信的告訴我上節(jié)課學(xué)習(xí)的知識他們記得可清楚了，于是我們抽查了幾個同學(xué)沒想到還真沒考住他們惋鹅。于是我告訴了孩子們今天的課題是“Zip’s? family”,孩子們猜測今天的課題可能和家庭成員有關(guān)则酝，于是孩子們?nèi)齻€一群，五個一組討論著今天的課程闰集。裴楚涵幾個孩子根據(jù)課題布置板報沽讹，教室里頓時熱鬧起來。Taylor老師的出現(xiàn)讓教室瞬間安靜下來武鲁，孩子們聚精會神的和外交老師學(xué)習(xí)新內(nèi)容爽雄。在學(xué)習(xí)到新單詞baseball時，Taylor老師利用短語throw? the? baseball ,hit? the? baseball , catch? the? baseball再加上動作來展示給孩子們沐鼠，課堂氣氛一下子就被調(diào)動了起來挚瘟，孩子們紛紛模仿Taylor老師的動作，學(xué)習(xí)熱情空前高漲饲梭。于是我把這三個短語寫在黑板上乘盖，孩子們反復(fù)練習(xí)，加上了動作不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情憔涉，而且也可以很好的幫助學(xué)生理解短語订框，真是一舉多得。最后我們把家庭成員和職業(yè)名詞用句型來進(jìn)行練習(xí)：This is my ____. She(He) is a ____.孩子們拍著手兜叨，跟著節(jié)奏把今天所學(xué)的知識完美的展現(xiàn)出來穿扳！
