2021年12月30日? 星期四
學(xué)校的教學(xué)樓大都建于上世紀(jì)七八十年代，教室的面積小找御，空間有限元镀，盡管逐年進(jìn)行維護(hù)绍填、修繕，大到墻面栖疑、地面讨永、黑板，一體機(jī)更換遇革，小到講臺(tái)卿闹、垃圾桶的更新、衛(wèi)生工具掛鉤的統(tǒng)一萝快、班級(jí)文化欄的標(biāo)配锻霎，每一個(gè)班的配置完全一致，只有少數(shù)幾個(gè)班的教室原來(lái)用于功能室揪漩，要大十來(lái)個(gè)平方以外旋恼，再也沒(méi)有什么差別了。
文創(chuàng)工作進(jìn)行時(shí)氢拥，今天下午下班之后蚌铜，到一個(gè)年級(jí)進(jìn)行整體的教室衛(wèi)生檢查，卻發(fā)現(xiàn)班級(jí)之間存在比較大的差異嫩海。
1.清潔度的差異：地面、黑板（含粉筆槽）囚痴、講臺(tái)上下等叁怪；
2.整齊度的差異：桌椅板凳、書(shū)架深滚、三角柜奕谭、衛(wèi)生工具等；
3.黑板報(bào)的差異：內(nèi)容的多少痴荐、版面的設(shè)計(jì)血柳、完整度的呈現(xiàn)等各不相同；
4.學(xué)生習(xí)慣的差異：學(xué)生抽屜清理的狀況不一生兆，有些班級(jí)非常干凈难捌，有些班級(jí)有一二十個(gè)學(xué)生放有各種物品，學(xué)習(xí)用品鸦难、生活用品根吁、領(lǐng)巾手套等等塞滿抽屜。
……
一間教室的打掃合蔽，幾十個(gè)學(xué)生可以安排击敌，既不缺少人力，也不缺少時(shí)間拴事，更不缺少工具沃斤，這些差異的存在背后反應(yīng)的是什么問(wèn)題圣蝎？實(shí)際上有些細(xì)節(jié)只需要幾分鐘就可以到位的，比如整理書(shū)架衡瓶、收拾講臺(tái)捅彻、把黑板槽抹干凈等等，只需要老師安排幾個(gè)學(xué)生就可以到位的鞍陨，為什么簡(jiǎn)單的事情不能夠達(dá)成步淹，核心就是老師對(duì)于教室衛(wèi)生重視的程度不夠，有安排沒(méi)監(jiān)督或是有檢查沒(méi)反饋诚撵，或是本身教師對(duì)于教室清潔衛(wèi)生要求不高缭裆，有些看來(lái)很明顯的問(wèn)題，卻能夠欣然接受寿烟。
什么是好的班級(jí)管理澈驼，這和班主任老師的教育理念、價(jià)值判斷筛武、審美能力等直接相關(guān)缝其。有些班主任知道環(huán)境也是育人的重要資源，孩子們每天在校時(shí)間將近八小時(shí)徘六，有六七個(gè)小時(shí)是在教室里度過(guò)的内边，好的教室環(huán)境一定是有利于孩子們身心健康的，當(dāng)然待锈，也能夠給進(jìn)教室上課的老師提供一個(gè)舒適整潔的空間漠其，作為班主任，更是在教室里呆的時(shí)間最長(zhǎng)的一位教師竿音，悅?cè)藧偧汉褪海螛?lè)不為？所以春瞬，教室里清清爽爽柴信，桌椅整齊，地面拖得干干凈凈宽气，師生上課身心愉悅随常、氛圍和諧。還有的老師還能夠想辦法將小小的教室里有些雜亂的物品歸類擺放抹竹，集中掛跳繩线罕、集中放口風(fēng)琴，購(gòu)買置物架擺放書(shū)本窃判，有的還養(yǎng)上幾盆小綠蘿钞楼、掛上一幅字畫(huà)，將班級(jí)榮譽(yù)整齊地張貼在墻上袄琳，小小的心思就讓班級(jí)多了一份班級(jí)的文化味兒询件；還有的班主任將學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)蘊(yùn)藏在日常管理的細(xì)節(jié)之中燃乍，培養(yǎng)學(xué)生每天放學(xué)整理書(shū)包、整理物品的習(xí)慣宛琅，抽屜里干干凈凈刻蟹，有一些沒(méi)有拿回家的物品也放得整整齊齊，這些細(xì)節(jié)看似不足為道嘿辟，但是舆瘪，正是因?yàn)殚L(zhǎng)期的教育，學(xué)生慢慢養(yǎng)成習(xí)慣红伦，才能夠隨時(shí)注意整理自己的物品英古，培養(yǎng)及時(shí)收撿、分類昙读、清理等良好的習(xí)慣召调，節(jié)假日綜合實(shí)踐活動(dòng)，我們會(huì)要求學(xué)生練習(xí)整理書(shū)架蛮浑、整理衣櫥唠叛、整理整理房間，但是沮稚，如果連自己的課桌都不愿整理艺沼、不會(huì)整理，家庭的整理又從何談起呢壮虫。
有人說(shuō),班主任是世界上最小的主任, 卻承受擔(dān)著千家萬(wàn)戶的喜怒哀樂(lè),擔(dān)負(fù)著重大的責(zé)任.大至教育教學(xué)澳厢、身心健康，小至掃把撮箕囚似、垃圾分類、粉筆螺絲线得；作為教育者,要是學(xué)生的表率饶唤，作為學(xué)科教師，要是教學(xué)的骨干贯钩，談到班級(jí)管理募狂，吃喝拉撒睡、思想行為習(xí)慣以及每日里教室角雷、辦公室祸穷、操場(chǎng)、校門口幾點(diǎn)一線勺三，進(jìn)進(jìn)出出雷滚、上上下下、談話交心解決學(xué)生成長(zhǎng)中帶來(lái)的無(wú)數(shù)不可知——因?yàn)槊恳粋€(gè)事件吗坚、每一個(gè)節(jié)點(diǎn)都蘊(yùn)藏著育人的契機(jī)祈远，所以呆万，也有人說(shuō)，最小的主任,卻擁有天下最大的世界——眾多孩子的心靈;經(jīng)營(yíng)著最大的事業(yè)——在兒童的心靈里车份，撒播著真善美的種子谋减。
小教室有大乾坤；小主任有大格局扫沼。向可敬可佩的班主任們致敬出爹。
