當年沒考上清華
一定是書本的錯
九年義務(wù)教育中
陪伴我們長大的課本一般都是這樣
或者是這樣的
在這種素材拼接的課本封面中
我們揮灑著自己的青春
如何壯大中國的設(shè)計摊溶？
那就得從培養(yǎng)孩子的美感抓起
從最基本的教科書下刀
...
在臺灣
有一幫“不務(wù)正業(yè)”的設(shè)計師
他們發(fā)起了一項“美感教科書”計劃
生活中爬骤，他們發(fā)現(xiàn)
太晚缺乏美感
并不是因為臺灣沒有好的設(shè)計師
而是因為不重視美感教育而導(dǎo)致
由于不重視美感教育
導(dǎo)致了大眾沒有鑒賞美能力
設(shè)計師也無法發(fā)揮實力
生活中充斥著大量粗制濫造的設(shè)計品
如此循環(huán)
導(dǎo)致了現(xiàn)在惡劣的環(huán)境?
于是他們決定
從臺灣孩子都必須長期接觸的媒介──課本開始
發(fā)起一場美感的革命：
通過改造課本
讓這些孩子在長大之后
能有更深厚、更豐富的美學(xué)涵養(yǎng)
去改變更多的事物
這就是“美感教科書”計劃
這個計劃從 2014 年開始
在超過3年與超過 30 位設(shè)計師合作中
除了重新設(shè)計視覺上的美感外
也包含了課本功能性的再造
最后
帶著設(shè)計好的美感教科書
他們開始了環(huán)島發(fā)書之旅
在這趟旅程中
有超過 1900 位的孩子
使用了重新設(shè)計過的美感教科書
?
跑遍臺灣島
不同地區(qū)莫换、不同年級
他們臉上都掛著同樣的笑容
今天霞玄，我們就來一探究竟
看看重新設(shè)計過的《國語》課本
動物的尾巴
設(shè)計師：陳則鳴（花枝）
小城連作
設(shè)計師：無疑亭
熊與鮭魚
設(shè)計師：雙人徐
空城計
設(shè)計師：陳盈蓁
山豬學(xué)校骤铃，飛鼠大學(xué)
設(shè)計師：Gajiao Liu
從從容容，穩(wěn)穩(wěn)當當
設(shè)計師：林佩萱
火星人你好嗎
設(shè)計師：雙人徐
溪谷間的野鳥
設(shè)計師：蘇勻
果真如此嗎
設(shè)計師：Peitzu Lee
湖光山色
設(shè)計師：王佳渝
出師表
設(shè)計師：陳瑋姿
怎么樣坷剧？心動了沒有惰爬？
也許當課本真真切切地擺在你桌子上
你會更有感覺的
然而——
美感教科書
不只是美感
【小小的折口設(shè)計，省下更多上課時間】
課本右側(cè)這看似簡單的折口設(shè)計
卻獲得了老師們的一致好評
這個設(shè)計
源自于設(shè)計師的一個觀察－他發(fā)現(xiàn)到：
孩子們常常會忘記上次老師教到了哪一頁
導(dǎo)致每次上課時惫企，老師總要浪費許多時間
讓全班翻到正確的頁數(shù)撕瞧；
因此做出了這個全新的設(shè)計，
希望能減少這些時間的浪費狞尔。
參與第一季計劃的老師告訴我們：
光是這個設(shè)計风范，就可以讓他
省下 5~10% 左右的上課時間，
讓大家能直接進入正題沪么，開始上課硼婿。
【讓封面成為自我創(chuàng)作與互動媒介】
封面，有沒有可能也是個「提升孩子自我創(chuàng)造力」
與「讓老師更容易進行互動式教學(xué)的媒介」禽车？
在這本課本的設(shè)計中
設(shè)計師將封面設(shè)計的創(chuàng)造權(quán)
透過筆劃貼紙的附件設(shè)計
孩子們更能了解文字的結(jié)構(gòu)與組成
也讓大家能在互動的游戲中輕松地學(xué)習(xí)
以下是圖文結(jié)合的詳細注解：
設(shè)計：Dyin寇漫、官官
插畫：郭、林子殉摔、ZUZU州胳、Misy
客戶經(jīng)理：Queena
這一幫青年設(shè)計師說：
“美感教科書計畫，是期望透過課本的再造逸月，來帶動美學(xué)教育的計畫栓撞。
雖然「透過重新設(shè)計課本就能啟發(fā)美感」
聽起來是有點遙遠沒錯
但如果『美感』是跟著孩子
老師們的需求一起實現(xiàn)的話
會產(chǎn)生什麼樣的火花呢？
計劃還在繼續(xù)碗硬，
美感教科書第二季正在推出...
美感教科書第二季還在繼續(xù)推進
共包括數(shù)學(xué)瓤湘、國語、英文
自然與生活科技恩尾、社會五冊：
美感教科書第二季數(shù)學(xué)課本
設(shè)計：方序中
美感教科書第二季國語課本
設(shè)計：馮宇
美感教科書第二季英文課本
設(shè)計：陳永基
美感教科書第二季自然與生活科技課本
設(shè)計：王艾莉
美感教科書第二季社會課本
真希望什么時候
我們也能用得上這種課本
讓小朋友們從小就樹立良好的審美
那就不會多那么多奇怪要求的甲方
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