父母越來越多地投入到育兒學(xué)習(xí)中，也不是什么稀奇事兒了古胆，因為一切為了孩子肆良。
投入地研習(xí)各種育兒指南，各種育兒理論逸绎，各種專家惹恃，各種方法，都視為圣經(jīng)棺牧，生怕漏掉什么巫糙，生怕有遺憾，大有武裝到牙齒的氣勢颊乘。
為了不辜負孩子的寄托参淹，似乎不懂點育兒知識，都不好意思在朋友圈里打招呼疲牵。
雖然承二，父母育兒風格不一，各門各派各不相同纲爸。但大家似乎還是有一個共識亥鸠，那就是，孩子都是需要“管”的识啦。
于是负蚊，孩子被管著要乖，被管著要多吃飯颓哮，被管著每天的學(xué)習(xí)家妆，被管著出去玩兒，被管著該玩兒什么冕茅，被管著跟誰玩兒....被管在各種規(guī)矩中伤极。
然而孩子們仿佛也都商量過一樣蛹找，對“被管”反應(yīng)不約而同：我是不喜歡“被管”的。
但是哨坪，管教庸疾，管教，不管怎么能算作教呢当编？
為了讓自己的孩子好過自己届慈，為了不讓孩子再重蹈自己的覆轍,為了讓孩子的未來非同一般，父母對“管教”情有獨鐘忿偷，且堅信不疑金顿。
而戰(zhàn)斗在“管教”第一線的虎爸虎媽，更是以身作則鲤桥，用實際行動說話揍拆，不光要管教，還得嚴加管教茶凳。
但管著管著就變成了“關(guān)著”礁凡！關(guān)上孩子的心扉，再把孩子的情緒鎖死慧妄。
管教沒能“事半功倍”，反而“事倍功半”剪芍。
漸漸地塞淹，孩子在“管教”中被排除在了本該擁有的關(guān)系之外。
因為你總是看見ta的缺陷罪裹，為了防范饱普，甚至要放大缺點。
被愛的感覺也在被放大的否定中不復(fù)存在状共。結(jié)果讓他們看不見了愛（盡管你們是愛的）套耕，你的千言萬語，苦口婆心只給孩子帶來一種感受----拒絕峡继。
此時冯袍，你的各種為ta的好，ta無法看到碾牌，他們只會把你的各種言語看做說辭和變本加厲的借口康愤，你所做的“管教”僅僅只是為你即將行使的拒絕進行看似合理的辯護而已。
媽媽：孩子舶吗，媽媽都是為你了好征冷。
孩子：媽媽，你確定你是真為我好誓琼？
當孩子關(guān)心著內(nèi)心感受检激，而父母關(guān)注著結(jié)果肴捉。
你和孩子就可能完全走向了不同的頻道。
如此叔收，當你和孩子在親密關(guān)系的旅途上分道揚鑣齿穗，你管不了ta，ta也不服管今穿。沒有解決問題缤灵，反而增添了隔閡，越管越難蓝晒，越難越管腮出。
然而，管教沒有問題芝薇，但要想管得好胚嘲，就要首先把孩子拉回到關(guān)系中來。
如父母效能訓(xùn)練專家洛二，戈登博士所說馋劈，與孩子溝通中“接受性語言”的應(yīng)用才會是有效的。
而讓孩子有“接受性”晾嘶，就需要從“少管”開始妓雾，從“多陪”入手。
“少管”孩子垒迂，意味著少評判械姻，少命令，少說教机断，少建議楷拳，不貼標簽，容納孩子吏奸，不草率拒絕孩子的問題欢揖。
沒有一個人可以做到完美，你和孩子都是奋蔚。
這就意味著做不到和做不好她混，是完全被允許，被接受的旺拉。
孩子做得到或做不到产上，背后的動機都可以被積極解讀，這是孩子可以體驗到“接受性”很重要的部分蛾狗。
因為孩子在沒有否定的狀況下晋涣，是不會感覺到自己被排除在關(guān)系以外。
這是你和孩子可以繼續(xù)互動沉桌，真正能夠影響和引導(dǎo)孩子的重要條件谢鹊。
只要所在的關(guān)系是穩(wěn)固的算吩，孩子就一定會傾聽來自父母的“管教”，因為ta會把這些“管教”翻譯為來自父母愛的表達佃扼，而非嘮叨偎巢，啰嗦，讓人頭疼的事情兼耀。
你的“管教”就真正可以“事半功倍”压昼。
“多陪”孩子，
一是在孩子需要父母的時候瘤运，父母能夠及時出現(xiàn)窍霞；
二是多給孩子自我空間，并給予他們更多自由選擇的機會拯坟，減少參與決定但金。
當孩子在外面遇到困難，遇到挫折郁季，鎩羽而歸時冷溃，父母能夠像孩子得勝回朝，凱旋而歸一樣去迎接孩子梦裂，這很重要似枕。
在這個“安全基地”，父母不帶評價且以鼓勵姿態(tài)及時出現(xiàn)在孩子身邊年柠，如同給即將耗盡動力的汽車及時加油菠净。
這遠比把孩子推向一邊，或馬上用責備性語言的說教帶來更有效的幫助彪杉。
因為，孩子依舊感受到那有愛的濃重關(guān)系牵咙，感受到關(guān)系的存在派近。
你的陪伴，讓孩子更容易重新振作起來迎接下一個挑戰(zhàn)洁桌。
當父母給予孩子更多自由和選擇時渴丸，陪伴就包含著信賴，陪伴就包含著接納另凌，陪伴就包含著尊重谱轨。
孩子怎么去做，他們是有選擇的吠谢，同時他們也要為自己的選擇擔負起應(yīng)有的責任土童，你只需畫一條邊界即可。
這對孩子的成長起著舉足輕重的作用工坊，因為這意味著父母給予了孩子最高認同献汗，你可以敢订。
孩子在這種認同中，在被愛的感覺中也逐漸積聚起愛的能量罢吃。有勇氣楚午，有動力去面對成長中的各種不適，并慢慢自我調(diào)節(jié)尿招，學(xué)會適應(yīng)矾柜。
此時孩子也很容易完全可以打開心扉，與你交流就谜，感受來自你的感受怪蔑。這時你就會發(fā)現(xiàn)，孩子越來越“懂事”了吁伺，也會找到和孩子“做朋友”的狀態(tài)饮睬。
這些都在鏈接的關(guān)系中水到渠成。
如果父母能夠設(shè)身處地篮奄，如果發(fā)現(xiàn)在“管教”孩子過程捆愁，與孩子發(fā)生分離對立狀態(tài)，請慢下來窟却，停一停昼丑，把孩子重新拉回到他們成長必須依附的關(guān)系中。
這很重要夸赫。
