我基本上是含著淚看完《老師 好》這部影片的碉就。影片中所反映的年代，基本上和我上學(xué)的時段差不多闷串，我又是一名老師瓮钥，一名初中老師，也是教語文的烹吵，曾經(jīng)成績也很好碉熄，意欲不得已的原因，踏上了三尺講臺肋拔，所以锈津，我和苗宛秋老師產(chǎn)生了共鳴。
苗宛秋凉蜂，一個令人尊敬的老師琼梆。雖然苗宛秋老師，有時候有點獨斷窿吩，甚至剛愎自用茎杂，比如不讓學(xué)生排練節(jié)目，處理自行車被卸冤枉了洛小乙等纫雁，人格并不十全十美煌往，但他的愛心、良心先较、敬業(yè)精神讓人高度贊美携冤。他有文人的清高，有著為人師表的執(zhí)著闲勺。工作敬業(yè)曾棕，成績喜人，但得不到領(lǐng)導(dǎo)的肯定菜循，問題學(xué)生很多翘地，導(dǎo)致他所帶的班級成了問題班級。校長作風(fēng)官僚癌幕，評優(yōu)樹模沒有苗老師的份衙耕，分房更沒有他的名。但苗老師孤且直的性格勺远，使得他沒有背離文人的尊嚴(yán)橙喘，沒有向權(quán)貴低下高傲的頭。浩然正氣胶逢，令人佩服之至厅瞎。他為了讓安靜有時間學(xué)習(xí)饰潜，免費為學(xué)生補(bǔ)課，卻被停職和簸，他卻不去爭辯彭雾，本著清者自清濁者自濁的處事原則，依然堅守自己的執(zhí)著锁保，品格高尚令人動容薯酝。
苗宛秋，一個令人同情的老師爽柒。他上高中時吴菠，正值大講階級成分的時候，全省第一霉赡，被北大中文系錄取橄务，卻因家庭成分高而選澤了上師范，當(dāng)老師穴亏，一代才子就此折翅蜂挪。而當(dāng)老師，面對一地雞毛的班級嗓化，一群問題學(xué)生棠涮，雖想力挽狂瀾于即倒，也確實有能力刺覆，經(jīng)過三年的努力严肪，學(xué)生學(xué)風(fēng)正，班風(fēng)漸濃谦屑，卻不容于校長驳糯、同事，好心幫學(xué)生補(bǔ)課氢橙，卻被誣告酝枢、停職，得意子弟子為之伸冤悍手，卻慘遭車禍帘睦，雖然清譽(yù)未毀，但從此心灰意冷坦康，就在學(xué)生畢業(yè)的前一天竣付，苗老師歸隱了，歸隱與鄉(xiāng)村滞欠。悲情的苗老師古胆，結(jié)局如鯁在喉，令人痛惜筛璧、嘆惋逸绎。
影片的真實妖滔，讓人回憶起上世紀(jì)純真的師生關(guān)系。那個時代桶良，雖然老師會體罰學(xué)生，學(xué)生也會頂撞老師沮翔，但老師敢管學(xué)生陨帆，學(xué)生對老師也會真情相報。苗老師的自行車的命運采蚀，就是師生關(guān)系的真實寫照疲牵。看似水火榆鼠，實質(zhì)是魚和水纲爸。但學(xué)生純真善良，雖然有惡作劇妆够，但不是頑劣之極识啦，壞蛋透頂。反觀現(xiàn)在的師生關(guān)系神妹，老師絕對不會體罰學(xué)生颓哮，但也不敢管理學(xué)生。老師的一言一行鸵荠，一舉一動都小心敬慎冕茅，生怕家長告狀學(xué)生刁難飯碗不保。影片給觀眾留下了深刻的思考：今天我們該怎樣做教師蛹找？教師該怎樣管學(xué)生姨伤？家長該怎么認(rèn)識教育這個問題？
影片其實還是教師生活庸疾、命運乍楚、地位的真實反映。教師地位低彼硫，像苗宛秋這樣的好教師炊豪，評先沒分，住房沒戲拧篮，清譽(yù)盡毀词渤，隱居荒野，才華得不到施展串绩，人格得不到釋放缺虐。當(dāng)安靜問苗老師怎么看老師時，苗老師陷入二論悖反的尷尬境地礁凡，只能說不好說高氮。這是多少老師的無奈和心酸慧妄。苗老師才華橫溢，不問世事剪芍，一心教書育人塞淹，鞠躬盡瘁，卻生活困頓罪裹，備受排擠和打擊饱普，反映出教師地位令人堪憂。
作為一名教師状共，我對苗老師佩服之至套耕，同時，也為苗老師為自己為天下千千萬萬個教師的辛苦而鼓掌峡继，愿好人一生平安冯袍！
老師，好碾牌！
