總框架
談?wù)効傂枨?/b>
總需求是社會繁榮的根本秉继。
馬歇爾說只要東西能生產(chǎn)出來，就能賣掉泽铛，人民堅信不移尚辑，結(jié)果資本主義經(jīng)濟(jì)大危機(jī)，牛奶都倒進(jìn)河里盔腔，河水變白了杠茬，這下人民傻眼了，為啥賣不出了弛随？
這時候救火隊員凱恩斯來了瓢喉，說我老師馬歇爾說的是不對的，東西生產(chǎn)出來不一定能賣掉舀透，賣不掉就得想辦法栓票。
聽我的，讓政策這只看的見的手去干預(yù)市場吧。比如發(fā)發(fā)國債走贪，給大家點(diǎn)利息佛猛，然后用這個錢把東西買回來，市場不就恢復(fù)活力了坠狡。
大家一聽继找，說的有道理，試試看吧逃沿，所以就有了現(xiàn)在的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)应闯。
經(jīng)濟(jì)政策中的財政政策+貨幣政策
政府覺得我光發(fā)發(fā)國債真的很沒意思唉疲迂，有沒有其他更有效的手段沸伏，或者多種手段組合來干預(yù)市場經(jīng)濟(jì)须尚，才能效果倍增啊假消！于是就有了財政政策和貨幣政策硼瓣。
先看一下這些手段都包括什么
財政政策最主要的就是稅收，然后就是政府購買比如買武器等置谦。
貨幣政策就包括存款準(zhǔn)備金（央行與商業(yè)銀行之間）、貼現(xiàn)率（央行借款給商業(yè)銀行的利息）公開市場操作（央行到市場上購買債券）
說說失業(yè)
如果失業(yè)了亿傅，國家所采取的措施有三種提高教育水平媒峡，例如中國實(shí)行的9年義務(wù)教育，防止過多失業(yè)的產(chǎn)生葵擎。
第二個進(jìn)行信息的擴(kuò)散谅阿，供與需進(jìn)行信息的匹配。最重要的還是要促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步增長酬滤。
補(bǔ)充知識點(diǎn)
一签餐、美國與中國貨幣政策工具選擇的差異分析（作為了解）
主要從利率市場化、貨幣政策目標(biāo)及金融市場發(fā)展程度三個層面進(jìn)行剖析盯串。
美國貨幣政策工具主要包括：貼現(xiàn)率氯檐、聯(lián)邦基金利率、公開市場操作等体捏；
中國貨幣政策工具主要有：存款準(zhǔn)備金率冠摄、存貸款利率、公開市場操作几缭、信貸政策等河泳。
1、中國與美國利率市場化差異主要表現(xiàn)在兩點(diǎn)：
利率市場化程度的不同年栓、利率機(jī)制作用的不同拆挥。
美國從1970年開始推行利率市場化，到1986年完成某抓，經(jīng)過三十多年的發(fā)展利率市場化程度很高纸兔；
中國的利率市場化從1980年開始至今仍在繼續(xù)推進(jìn)惰瓜，未完成利率市場化。
美聯(lián)儲貨幣政策的傳導(dǎo)機(jī)制的實(shí)際效應(yīng)主要是通過利率機(jī)制直接傳遞的食拜。
但是利率機(jī)制并不是我國貨幣政策主要傳導(dǎo)機(jī)制鸵熟，利率政策在調(diào)節(jié)我國實(shí)際經(jīng)濟(jì)中存在阻滯因素，使其無法正常發(fā)揮效應(yīng)负甸。
2流强、貨幣政策目標(biāo)設(shè)定的差異。
中國的貨幣政策最終目標(biāo)包括四個：穩(wěn)定物價呻待、充分就業(yè)打月、經(jīng)濟(jì)增長和國際收支平衡。
美國就以法律的形式確定了貨幣政策的目標(biāo)蚕捉，即：充分就業(yè)奏篙、物價穩(wěn)定，保持經(jīng)濟(jì)適度增長三個目標(biāo)
3迫淹、金融市場發(fā)展程度的差異
中國與美國在金融市場發(fā)展程度上差異明顯秘通，美國已建立起了完備的金融市場體系，而中國未建立敛熬。
一國貨幣政策工具不同偏好的選擇往往反映了一國金融市場的發(fā)展水平肺稀，一般而言，金融市場發(fā)展程度高的國家會選擇更具市場化的工具应民；
金融市場發(fā)展程度低的國家會采用行政干預(yù)較濃话原、力度較大的工具。
二诲锹、“信息不對稱理論”（邁克爾·斯彭斯）
他的創(chuàng)新之處是研究了在信息不對稱的情況下繁仁，具備信息的一方會采取某種行動以克服信息不對稱帶來的困惑的問題。
設(shè)想市場上有兩種應(yīng)聘者归园，高能者和低能者黄虱。假定能力高低是天生的，與后天的教育無關(guān)庸诱。
面對信息不對稱的問題悬钳，能力高的人有比能力低的人更強(qiáng)的動機(jī)把有關(guān)自己能力的信息傳遞給雇主，而這一信息對雇主來說是有價值的偶翅。
但問題在于默勾，能力低的人也同樣會宣稱自己屬于高能群。
因此高能者為傳遞信息所要采取的行動必須是低能者很難模仿的聚谁。
他認(rèn)為母剥，
教育本身并不提高一個人的能力，它純粹是為了向雇主“示意”或“發(fā)出信號”表明自己是能力高的人雇主根據(jù)這一示意信號便可區(qū)別開不同能力的人。
根據(jù)這一理論环疼，我們可以理解為什么一些人愿意花重資上名牌大學(xué)或念高學(xué)位习霹，其成本遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教育本身所帶來的生產(chǎn)力的提高。
原因是名牌大學(xué)和高學(xué)位都是應(yīng)聘者向雇主發(fā)出的信號炫隶，表明他們聰明而勤奮淋叶。顯然，這種示意方法可以幫助克服信息不對稱帶來的困惑伪阶。
但是煞檩，這種示意方法是有成本的，這里的成本就是“過度教育投入”栅贴。
庫茲涅茨曲線（Kuznets curve）斟湃，又稱倒U曲線（inverted U curve）
庫茲涅茨曲線表明：在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程開始的時候，尤其是在國民人均收入從最低上升到中等水平時檐薯，收入分配狀況先趨于惡化凝赛，繼而隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，逐步改善坛缕，最后達(dá)到比較公平的收入分配狀況墓猎，呈顛倒過來的U的形狀。
Y軸表示的是基尼系數(shù)或分配狀況赚楚，X軸是時間或收入狀況陶衅。
在環(huán)境污染方面的應(yīng)用
環(huán)境污染的倒U曲線
即在工業(yè)化的過程中，伴隨著人均GDP的增加直晨，環(huán)境污染的程度將呈現(xiàn)上升的趨勢；
隨著人均GDP的進(jìn)一步提高膨俐，環(huán)境污染程度會逐年呈現(xiàn)下降的趨勢勇皇。
從我國環(huán)境污染情況來看，根據(jù)統(tǒng)計資料焚刺，沒有經(jīng)過處理或不達(dá)標(biāo)的廢水敛摘、廢氣、廢渣等三廢的排放量一直呈現(xiàn)上升趨勢乳愉。我們的總體判斷是環(huán)境污染還處于倒U曲線的左側(cè)兄淫，且離拐點(diǎn)還有一定距離。
