早上把張老師的課件重看了一遍，再一次的認(rèn)識到孩子有問題就是家長有問題妙同。必須找到孩子身上問題的背后真相才能真正的解決問題射富。
孩子的行為背后都是有原因的，我們不能被孩子的行為和語言綁架粥帚，要看到孩子本人胰耗，先做冷靜的觀察，再進(jìn)行有效思維芒涡，找到孩子背后的真實(shí)原因：這有三類根源柴灯，情緒卖漫、行為、語言赠群，盡量疏導(dǎo)孩子的情緒羊始，觀察行為背后的動(dòng)機(jī)，分析語言背后的真實(shí)表達(dá)查描。還有五個(gè)障礙：1突委、在家長的心中存在一元決定論，認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)不好就是孩子不努力冬三，錯(cuò)匀油，孩子不好的原因很多，不能簡單的這么決定勾笆；2敌蚜、非此即彼二元論，簡單把孩子分為好孩子或壞孩子窝爪；3弛车、把想象當(dāng)成了現(xiàn)實(shí)，導(dǎo)致從恐懼出發(fā)酸舍，要轉(zhuǎn)變成從愛出發(fā)帅韧；4、不了解孩子的表現(xiàn)是一果多因?qū)е碌目忻悖瑢ふ艺嬲囊蚝鲋郏拍芙鉀Q果的事情；5淮阐、前提假設(shè)錯(cuò)誤叮阅，不去假設(shè)孩子的現(xiàn)狀是不努力不勤奮，找出真相慢慢一個(gè)個(gè)解決泣特。在做孩子的心理醫(yī)生這部分浩姥，要從讓孩子把話說完，再分析后面的原因状您。判斷真像：是外部原因（在家庭環(huán)境勒叠、夫妻關(guān)系等方面找原因）還是沒有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)還是訓(xùn)練不足。提升孩子的自我價(jià)值至關(guān)重要膏孟，找理由讓孩子平衡他做這件事對他有什么好處眯分，我理解物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)也行。在解決孩子能不能學(xué)會(huì)的問題柒桑，繼續(xù)不斷的強(qiáng)調(diào)你能行的正面肯定弊决，（這點(diǎn)我覺得很匱乏，我沒有信心做好）魁淳。解決學(xué)的不快樂的問題飘诗，在找他做的好的地方与倡，鼓勵(lì)、表揚(yáng)和確認(rèn)昆稿，讓他一點(diǎn)點(diǎn)找到在學(xué)習(xí)上他不是一無是處的感覺纺座，讓他有一點(diǎn)點(diǎn)的勝任感，這路很長貌嫡，慢慢來沒有捷徑比驻。還要幫孩子解決學(xué)習(xí)方法和解決考試的問題该溯。平時(shí)和孩子互動(dòng)中給孩子一個(gè)明確的方向或指令岛抄，相信孩子會(huì)做好的。孩子有問題都是家長有問題狈茉，先從自身找毛病夫椭，一定要清晰明確的告訴孩子要做什么。要有相信孩子是好孩子的信念氯庆，孩子才會(huì)慢慢變好蹭秋。
