1.親子伴讀：
古詩打卡：幼女詞和官倉鼠书斜。
英語打卡：新的一篇 over the river诬辈，
感覺句子越來越長了。
數(shù)學練習了幾頁計算荐吉，順便陪聊了一下給出數(shù)字說出一個應用問題焙糟。20-1=19 他說的是妹妹有20個紙尿褲，用了一個样屠，櫥柜里還有19個了穿撮。
繪本閱讀：有你真好，爸爸陪兒子讀痪欲。
我陪女兒讀了瑪?shù)铝盏墓适隆?/p>
2. 一起來讀書? 小王子 Day2
昨天讀的內(nèi)容我覺得和兒童繪畫心理有關(guān)系悦穿，今天我讀到的內(nèi)容我覺得是和孩子溝通的技巧有關(guān)。
敘述者飛行員說起小王子的星球被發(fā)現(xiàn)的問題時业踢，提及第一次發(fā)現(xiàn)這顆小行星的是一個土耳其天文學家栗柒，可是沒有人會相信一個穿著土耳其服裝的人所說的話，“大人們都是這個樣子：以貌取人知举∷猜伲”后來1920年換了西裝，這一回所有人都同意了他的觀點雇锡。還說起大人們喜歡數(shù)字的習性：面對一個新認識的朋友逛钻，大人會問：“他幾歲？有幾個兄弟姊妹锰提？體重多少绣的？他父親賺多少錢？”而小朋友會問的是：“他的聲音好不好聽欲账？他最喜歡的游戲是什么屡江？有沒有收集蝴蝶？”這些成年人看似沒有意義而近乎無聊的問題赛不，在兒童世界里卻是實質(zhì)性的問題惩嘉，是了解別人的關(guān)鍵。而前者用數(shù)字或者量化而標明的身份卻正是當代社會所普遍認可的重要標桿踢故。春節(jié)回家親戚朋友之間文黎，也大多會問的是，多大了殿较，工作幾年了耸峭，結(jié)婚了嗎，有幾個孩子了淋纲？這些是很多人所認為的真實的生活劳闹，———指向物質(zhì)層面的生存方式。這種生活方式，更多的是人生追求的“物化”本涕，是對“真實”的遮蔽业汰。和孩子聊天的時候，要盡量避開“抽象”菩颖、“大范圍”的問題样漆。不妨改問一些很簡單、一定有答案的問題晦闰，不妨從細節(jié)開始放祟。聊一些實質(zhì)性的問題吧， 比如呻右，聊聊他的朋友跪妥，聊聊游戲，聊聊怎么學會的滑板車窿冯，聊聊沙子，積木确徙， 水醒串，聊聊小怪獸和英雄。與孩子溝通總是需要一些小妙招鄙皇，最終要站在孩子的角度去跟孩子溝通芜赌，并且聊他最近發(fā)生過的事情的一些細節(jié)，才能深入孩子的世界伴逸，理解他缠沈。
讀到小王子問飛行員花， 花長刺有什么用错蝴。 而飛行員給出一個帶有評判性的回答“什么用都沒有洲愤， 純粹是花兒的壞性子在作怪∏昝蹋“小王子不相信他說的柬赐， 為花兒辯護，說花兒是天真的官紫，纖弱的肛宋，他們以為有了刺，別人就不敢碰了束世，可你酝陈，卻認為花兒』偕妫”飛行員接著又說：行了沉帮，我什么也不認為， 我在干正事。小王子說在這個時候飛行員特別像一個大人遇西。 小王子只要提了一個問題馅精，就不依不饒的要得到答案， 而飛行員卻因為一個螺絲自己心煩意亂粱檀，隨口回答洲敢。我覺得這樣的對話在我們?nèi)粘：秃⒆又g經(jīng)常會出現(xiàn)。 孩子會對于一件不懂的事情刨根問底茄蚯，因為他們好奇压彭， 不懂， 所以就喜歡問為什么渗常。不懂就問壮不，這也是之前上學的時候老師說過的。 可是現(xiàn)在孩子問你的時候皱碘， 想一想你是不是因為別的事情而帶著情緒來回答孩子呢询一？你有沒有表現(xiàn)出很大的耐心來應對孩子的問題呢？當我們忙于家務或者工作時癌椿， 孩子這時來和你問問題健蕊， 如果你說出一句： 不要來煩我， 我在做正事呢踢俄。 孩子聽了可能就會覺得受冷落缩功， 難道我干的事情就不是正事嗎？孩子就想我是不重要的都办。 讀到這里也很想跑到書里去擁抱下小王子嫡锌，幸好書中的小王子有飛行員來安慰他了，而且他還有一只羊陪著他琳钉。 而我們對于失落中的孩子有沒有給與足夠的安慰和關(guān)心呢势木？ 讀到這里，我想以后歌懒，孩子問問題的時候跟压，我們應該正面回應他， 即使當時回應不了歼培，或者你有情緒，也要和他們表達清楚躲庄， 告訴他忙一下就過來找你查剖， 而不是說一句不要來煩我，沒看我忙著嗎噪窘？靜下心來接收孩子溝通的信號笋庄，并且做出相對合理的回應。如果正好手頭有很多事情忙著，那么寧愿緩一緩直砂，也不要敷衍孩子菌仁。保護孩子溝通的意愿很重要！
另外大人跟孩子聊天静暂，很容易發(fā)生的一個狀況济丘，就是大人常常喜歡否定孩子的感受。
比方說洽蛀，當兒子說：“讀拼音無聊死了”的時候摹迷，我絕對不會接著說：“拼音不無聊啊!一個個字母寶寶都有他們的名字是一件很有趣的東西……”相信我，只要你這么一說郊供，這個話題就聊不下去了!因為當孩子覺得你并不認同他說的話時峡碉，他后面的話很容易就咽了回去。
比較好的方式是回答：“喔驮审，拼音很無聊啊鲫寄，你可以告訴我是什么讓你覺得很無聊嗎?”
“因為我本來以為學拼音是可以像唱歌似的呢，結(jié)果卻要重復發(fā)出聲音讀無聊死了!”
保持中立的語調(diào)疯淫、同理感受他的感受地来，往往可以讓你知道孩子更多的想法，了解他的需求峡竣，進而幫助他解決困境靠抑。
只有平時我們對于孩子任何再小的事情都是保持興趣量九、樂于聆聽卻從不評判适掰，孩子才愿意自然而然和我們分享他們的事情，包括他們覺得不舒服的事情荠列。這份安心是需要日常點滴建立起來的类浪。
