? ? ? 每天早晨梆掸，我都和學(xué)生講不要往地上扔紙扬卷，可是明明同學(xué)每天都不在乎，還繼續(xù)往地上或操場(chǎng)上扔垃圾酸钦，不罰他怪得，他還不知道錯(cuò)，弄得我不知道怎么辦卑硫，思來(lái)想去徒恋，罰還是要罰的，要做到“妙罰”欢伏。在下午的數(shù)學(xué)課上入挣，我說(shuō)：今天我罰他撿垃圾，這是我的不對(duì)硝拧。全班同學(xué)一齊鼓掌径筏，不過(guò)違反紀(jì)律我還是要罰的。我宣布罰明明同學(xué)當(dāng)這個(gè)星期的衛(wèi)生委員障陶，大家同意不同意滋恬？同學(xué)們唰地一下子舉起了手，這個(gè)法子還真靈抱究，想不到他太棒了恢氯，一個(gè)星期的官當(dāng)?shù)煤艹晒Γ貏e是周末大檢查時(shí)媳维，檢查結(jié)果成績(jī)不錯(cuò)酿雪。通過(guò)體驗(yàn)，我想到：我們有時(shí)候把罰學(xué)生作為教育的常用手段侄刽，不做作業(yè)的罰抄指黎；不會(huì)背課文的罰抄，學(xué)生被罰州丹，心理負(fù)擔(dān)加重醋安，懾于教師的威嚴(yán)，表面上只好受罰墓毒，實(shí)際上是敢怒不敢言吓揪，心底牢騷滿腹。 因此所计，當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤應(yīng)該教育柠辞，罰學(xué)生應(yīng)該講求藝術(shù)。有些學(xué)生不寫(xiě)作業(yè)主胧，可罰他當(dāng)一次老師叭首；有些同學(xué)喜歡在自習(xí)課上亂說(shuō)話习勤，可罰他當(dāng)一次紀(jì)律委員；有些同學(xué)亂扔果皮焙格，損壞班級(jí)形象图毕，可罰他為班級(jí)做一件好事。教師如果能夠把愛(ài)事業(yè)和愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)就是一個(gè)具有良好師德的老師【彀Γ現(xiàn)代著名教育家陶行知認(rèn)為：〝?shù)赖率亲鋈说母居璨！拔艺J(rèn)為冬阳，師德是教師的靈魂蛤虐。在學(xué)生面前，教師不僅僅是抽象的知識(shí)的化身摩泪，而且是一個(gè)有血肉笆焰、有思想劫谅、有感情见坑、富有鮮明個(gè)性的具體載體，是學(xué)生面前最直觀捏检、最有魅力的活生生的榜樣荞驴。一個(gè)學(xué)校的教師都能為人師表，有好的品德贯城，就會(huì)影響學(xué)生熊楼，帶動(dòng)學(xué)生，使整個(gè)學(xué)校形成一個(gè)好的校風(fēng)能犯，這樣就有利于學(xué)生的德鲫骗、智、體全面發(fā)展踩晶，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)大有作為执泰。
師德師風(fēng)感悟
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