紅星小學(xué)停辦了纤怒，是徹底沒有生源的結(jié)果骨杂。
這個(gè)位于終南山腳下澇水之濱的農(nóng)村小學(xué)，歷經(jīng)近半個(gè)世紀(jì)搓蚪，培養(yǎng)了兩代本村本社子弟后完成了其歷史使命。
話得從上世紀(jì)七十年代中期說起妒潭，隨著周遭四個(gè)行政村的合并悴能，成立了紅星村，便牽扯到了孩子上學(xué)杜耙、村民就醫(yī)的問題搜骡。
這四個(gè)行政村其實(shí)是由六個(gè)自然村組成的佑女，其中人口最多谈竿、位置較居中的要數(shù)柳家莊，于是上級就決定以柳家莊為中心摸吠，將村辦小學(xué)空凸、醫(yī)療站的地址就選在此間，其中小學(xué)需要土地10畝寸痢。
小學(xué)地址選好后，接下來就是土地置換啼止。在時(shí)任村干部主持下，六個(gè)自然村之間相互倒換土地献烦，雖然個(gè)別自然村干部有意見，但是基于為子孫后代受教育考慮巩那，還是顧全了大局，以至于現(xiàn)在提起耕地較遠(yuǎn)就想到當(dāng)初建校的情境噪生。
據(jù)村子的時(shí)任書記老向回憶：那時(shí)還是“文革”后期，村子太窮了跺嗽，東拼西湊好小學(xué)地址后，建校的圍墻就只好分給各家了抛蚁，每家自己按照分給的長度打土墻惕橙，也有幾家合伙共同干的钉跷。
圍墻修好了弥鹦，接下來就是蓋校舍爷辙，建的還是土坯房，村里分給各隊(duì)（自然村）膝晾。其中一個(gè)隊(duì)長因和村干部有意見，就是不肯出面幻赚，拖延工期。老向便帶上工作能力強(qiáng)落恼、會(huì)做思想工作的老任一起去找那個(gè)隊(duì)長。老任是踏著苞谷地里的水佳谦，逆著水流戴涝，找到一直躲著不肯露面的隊(duì)長钻蔑，見到面時(shí)老任的鞋子都不知道啥時(shí)間拔脫到漿泥地里了。紅星村有了小學(xué)咪笑，那就是紅星小學(xué)，孩子們終于有了學(xué)上蒲肋，大人們看到后輩有了希盼。
大約十年后申窘，土坯房成了危房孔轴，修建成磚混教室成了必然，然而村子依然窮路鹰。
村干部急啊。
在當(dāng)時(shí)改革開放初期的年代晋柱，村干部群策群力，讓能安置外來戶的隊(duì)就收點(diǎn)錢集資钦椭，于是五泉隊(duì)碑诉、柳北隊(duì)各安置了1戶彪腔。沒有安置的隊(duì)則另想辦法籌錢进栽。
當(dāng)時(shí)，農(nóng)村基金會(huì)的貸款條件是比較寬松的格嗅，于是村集體便決計(jì)在基金會(huì)貸款修繕校舍。
不曾想吗浩，在基金會(huì)追討貸款還款時(shí)，紅星村拿不出還款懂扼，當(dāng)初辦貸款手續(xù)的柳東隊(duì)兩名村干部被依法還貸拘留了！
家屬焦急阀湿，其他的村干部更急，到處尋人求情映砖，求爺爺告奶奶灾挨，寫還款計(jì)劃，找人出面擔(dān)保劳澄，才讓兩名村干部回了家。
經(jīng)過這場風(fēng)波后秒拔，紅星小學(xué)還是步入了正常的教學(xué)秩序。時(shí)間進(jìn)入到了本世紀(jì)初作谚，隨著村民家庭的富裕庵芭，重視教育已成為必然，紅星小學(xué)的條件畢竟不如縣城學(xué)校的好双吆，生源在逐年遞減。教師能否安心教學(xué)成了村干部的一塊心病伊诵，改善老師的辦公和住宿條件成了村里的必須要做的一件事回官。在集體經(jīng)濟(jì)拮據(jù)的狀況下，硬是給老師的宿舍鋪了地板磚笛坦。
可惜区转，紅星小學(xué)的生源在今年徹底“清零”了版扩，教師自然就被上級撤走，往昔朗朗地讀書聲終于寂靜下來蜻韭。
聽說柿扣，這塊“閑置”下來的紅星小學(xué)可能要被縣上征收作為他用肖方，坐在我面前的老向哽咽著說:“不忍啊未状，村集體的公產(chǎn)怎能這樣就被收沒了？艰垂！這還是紅星嗎埋虹？”
