在家庭生活里面世囊，很多家長現(xiàn)在沒有意識到讓孩子參與家務(wù)勞動的重要性沮榜，但其實這是一個人成長中不可或缺的一環(huán)。
一個不善于做家務(wù)勞動的孩子將來會有很多的問題解总，比如說他生活自理能力很差，而由于生活自理能力很差勺良，其實他的自信心是受到抑制的绰播。對于一些陌生環(huán)境，他會擔(dān)心自己駕馭不了郑气，而不敢去迎接挑戰(zhàn)幅垮。
所以我們及早地開始培養(yǎng)兒童對家務(wù)勞動的興趣和能力腰池，有利于建立這個孩子很多種品質(zhì)尾组。這里面概括了三種，一個是自由與自律的平衡示弓，兒童的天性是奔放的讳侨、自由的，但是他必須同時學(xué)會自律奏属，否則的話這個孩子將來會成為所謂的熊孩子跨跨。
由于不自律，他自己很難管理自己囱皿，那么他也不太容易為了做成一件事情而克制自己的散漫勇婴，也有可能因為不自律冒犯了別人而給自己帶來麻煩。
而自律的培養(yǎng)如果總是靠呵斥嘱腥，是很讓人壓抑的耕渴，但是你讓他承擔(dān)一定的家務(wù)勞動，這是培養(yǎng)自律的一種非常溫和的方式齿兔。
如果他不自律的話橱脸，他家務(wù)勞動基本上就做不完，而他在做過家務(wù)勞動之后分苇，他會更能體諒大人的不容易添诉。當你要求他幫助你維護家的秩序的時候，他會有一種自覺医寿，因為他自己做過栏赴，他知道很辛苦。
那么做家務(wù)勞動還可以培養(yǎng)孩子自立的志氣和自立的能力靖秩，那一個真的能夠勝任家務(wù)勞動的孩子须眷，他會很有自信，他覺得我生活完全可以自立盆偿，因為尤其是當他把自己生活果真安排得很好的話柒爸，這種自信心會非常的強。
我們說的自信心不是簡單的靠夸孩子你真聰明事扭，你比別人都強捎稚，這可能培養(yǎng)的是虛榮心，不一定是自信心。自信心是他對自我價值的清晰的認識今野，最后實踐證明他的認識是正確的葡公，這才能建立自信。如果只是靠一種浮夸的贊美培養(yǎng)了孩子的虛榮心条霜，可是一旦在現(xiàn)實生活中遇到挫折催什，他這個東西就蕩然無存了，不僅不會有自信宰睡，反而會對自己充滿懷疑蒲凶。
所以讓孩子做家務(wù)勞動，他有成就感拆内，會對自己充滿了肯定旋圆，能培養(yǎng)他生活自理的能力。
讓一個孩子介入實際的家務(wù)勞動麸恍，對整個孩子的人格成長是意義非凡的灵巧。接下來說一說教孩子建立收納秩序，它有很多的教育學(xué)的意義：第一抹沪，它會發(fā)展人類7種基本能力刻肄，其中基本能力包括溝通的能力、空間感知的能力融欧、藝術(shù)的能力敏弃、運動的能力、邏輯的能力蹬癌、計算的能力等等权她。大家到網(wǎng)上一搜就可以搜到了。
所以你知道當他開始去建立收納秩序的時候逝薪，這幾種能力是都被同時調(diào)動的隅要。
每一個家長都不敢說自己是教育家，你怎么知道給予你孩子的家教是完備的董济，你不見得會有那么縝密的設(shè)計步清，事實上你只要讓孩子投入的去生活，去過一種真實而全面的生活虏肾，他作為人的這7種基本能力都會得到鍛煉廓啊、得到培養(yǎng)。
教會孩子建立收納秩序封豪，還可以讓孩子明白邊界是什么谴轮。比如說這是他兒童房的空間，他這個空間的秩序是有責(zé)任的吹埠，所以他必須注意維護第步。其他爸爸媽媽的空間疮装，他不能隨便闖進去，不能隨便打亂粘都，因為那是爸爸媽媽的房間廓推。像這樣的訓(xùn)練就會讓孩子知道邊界在哪兒。
第三個教育學(xué)的意義就是翩隧，當你教你的孩子建立收納秩序的時候樊展，他會有責(zé)任感。因為他知道他要對秩序負起責(zé)任來堆生。
當然他也會有組織管理能力专缠，因為要建立一個好的收納秩序，他需要控制顽频，他需要管理各個物品的歸屬藤肢，那么訓(xùn)練他的組織管理能力太闺，現(xiàn)在他管理的是他的玩具學(xué)習(xí)用品糯景，將來他就會知道怎么樣去管理一個企業(yè)。
所以為什么我們看到有些人省骂，好像就跟天生的領(lǐng)袖似的蟀淮，有些人確實是基因，但很多人他其實是從小訓(xùn)練出來的钞澳。
建立收納秩序怠惶，也可以幫助孩子建立很好的溝通能力。因為他需要學(xué)習(xí)怎么樣把他的物品合理地安置轧粟，這個東西他需要大人跟他不斷交流策治，他從中去了解相關(guān)的經(jīng)驗和知識。
他如果有自己的主張兰吟，他也需要說服大人來支持他的安排通惫，這些都是在表達個人意愿，表達自己真實需求混蔼，贏得他人支持的一種訓(xùn)練履腋。
所以看起來只是做家務(wù)勞動，但他絕對是生命能力成長中非常重要的一種鍛煉和經(jīng)歷惭嚣。
統(tǒng)籌能力毫無疑問是在建立收納秩序中可以得到快速成長的一種能力遵湖。每一個孩子，現(xiàn)在玩具都是上百件的晚吞，他有形形色色的愛好和興趣延旧，這些玩具也有不同的體系。
變形金剛槽地，然后蜘蛛俠迁沫、咸蛋超人烹卒，這些孩子在他不同的年齡成長階段都有不同的興奮點，這些玩具跟這個孩子之間怎么建立一種關(guān)系弯洗，孩子在自己的個人空間里面怎么樣安排好這些玩具和自己的關(guān)系旅急，這就是對他統(tǒng)籌能力的一種訓(xùn)練。
當然為了做好這一切牡整，他需要發(fā)展他的分類能力藐吮，他需要清晰地識別不同的類別√颖矗可是他怎么來建立分類的標準谣辞，這個是一個非常了不起的訓(xùn)練方式，他究竟是按照材質(zhì)分類沐扳，還是按照他的興趣分類泥从，還是按照使用的頻次分類，這個就是你的孩子在建立收納秩序過程中要去學(xué)習(xí)的沪摄，也是他自己要去發(fā)展和鍛煉的能力躯嫉。
最后一條，打破和重建的能力杨拐。人生一直都要面對這個主題祈餐，無論你多么精心策劃，你苦心孤詣建立的秩序也會被打破的哄陶。人生在每一次被打破之后有沒有重建能力帆阳，這就是一個人的生命力。
有些人一朝失敗就再也站不起來了屋吨，這種人其實不會有什么遠大前程蜒谤。而我們怎么來鍛煉自己的心性，讓自己具備這樣的一種心理承受力呢至扰？
你一上來給他一個很大的挑戰(zhàn)鳍徽，對于小孩來講是不現(xiàn)實的。但是你通過家務(wù)勞動讓他看到他今天剛剛收拾好的兒童房渊胸，馬上就因為他的某種壞習(xí)慣被打亂了旬盯，他被迫要重建。
而重建的過程如果很辛苦翎猛，那么他就會考慮說我下次是否不打破胖翰，或者說我有沒有更好的重建方式，那么或者說我有一種快速的這種復(fù)原的能力切厘，無論他發(fā)展什么萨咳，對于他的生命來講都是很有意義的。
