養(yǎng)娃不易尘盼，并非一朝一夕憨愉，孩子的成長(zhǎng)成才之路，必定充滿荊棘和險(xiǎn)阻卿捎，唯有用心和智慧的父母配紫，才能抓住機(jī)會(huì)，引領(lǐng)孩子逆風(fēng)翻盤午阵。
自卑孤僻躺孝、遇事就逃避，全班沒一個(gè)朋友底桂；
英語(yǔ)差植袍、上課聽不懂，科科成績(jī)?cè)诩案襁吘壟腔玻?/p>
體格小籽懦、身體羸弱于个，經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)；
……
總之沒有一樣讓父母省心的暮顺。
在很多人看來(lái)厅篓，這樣的孩子應(yīng)該就沒什么指望了吧秀存。
但有一位父親從不曾放棄，依然對(duì)他充滿信心贷笛，一路陪他過(guò)關(guān)斬將应又，實(shí)現(xiàn)了人生的完美逆襲：
17歲，提前一年被哈佛乏苦、斯坦福、芝大尤筐、賓大汇荐、普林斯頓同時(shí)錄取，成為一眾名校爭(zhēng)搶的“香餑餑”盆繁；
18歲掀淘，擔(dān)任少年摔跤隊(duì)教練和校摔跤隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，并一舉奪得紐約州摔跤冠軍油昂；
19歲革娄，受邀參加美國(guó)最著名的演講——TED演講，站在舞臺(tái)上款款而談……
運(yùn)動(dòng)冕碟，是提高成績(jī)的“良方”
王遠(yuǎn)是王建軍的二兒子拦惋。
小時(shí)候的王遠(yuǎn)由于身體瘦小，不合群安寺，走到哪都低著頭厕妖，所以剛上小學(xué)不到兩個(gè)月就被同學(xué)疏遠(yuǎn)。
更因?yàn)橛⑽牟缓锰羰险n聽不懂言秸，不敢問(wèn)老師問(wèn)同學(xué)，也不敢舉手發(fā)言迎捺，所以成績(jī)?cè)诎嗉?jí)墊底举畸。
看著外表和內(nèi)心都懦弱的王遠(yuǎn)，父親王建軍給他開的第一個(gè)方子就是凳枝，鍛煉抄沮。
早上陪著他爬山、跑圈范舀；周末帶他去打棒球合是、踢足球、打籃球……后來(lái)又把他送去摔跤锭环。
剛開始對(duì)于一個(gè)體質(zhì)瘦弱聪全、不擅體育的孩子來(lái)說(shuō)，鐵定是經(jīng)常受挫的辅辩，不過(guò)王建軍并沒有放棄难礼。
他堅(jiān)信只要兒子能愛上運(yùn)動(dòng)娃圆，在運(yùn)動(dòng)中找到自信和成就感，就一定能愛上學(xué)習(xí)蛾茉，提高成績(jī)讼呢。
事實(shí)證明，確實(shí)如此谦炬。
隨著長(zhǎng)期的運(yùn)動(dòng)悦屏，王遠(yuǎn)的體格越來(lái)越健壯，內(nèi)心也由此變得越來(lái)越強(qiáng)大键思，不到幾年的時(shí)間础爬，就成為了摔跤冠軍，在成績(jī)上也開始出現(xiàn)了一些微妙的變化吼鳞，整個(gè)人看上去自信了很多看蚜。
后來(lái)有人問(wèn)過(guò)王建軍：
“如果孩子學(xué)習(xí)太差了，該從哪里下手幫助他呢赔桌？”
他直言道：“建立自信供炎，這是提高成績(jī)的第一步，因?yàn)樽孕懦潭葲Q定了學(xué)習(xí)時(shí)候的心態(tài)疾党，越是自信音诫，學(xué)習(xí)效率才會(huì)越高……我培養(yǎng)孩子自信的方式就是運(yùn)動(dòng)》卤幔”如果不說(shuō)纽竣，你很難想象這是同一個(gè)人。
但這的確是真實(shí)發(fā)生的故事茧泪，而這個(gè)故事的主人公就是來(lái)自哈佛大學(xué)的華裔男孩王遠(yuǎn)蜓氨，他的父親是曾經(jīng)火遍全網(wǎng)的“哈佛爸爸”——王建軍。
回望這對(duì)父子的故事队伟，你可以清晰地看到——
一個(gè)學(xué)習(xí)差穴吹、體育差、社交差的“三差”男孩是如何脫胎換骨的嗜侮？
一個(gè)自稱“懶爸爸”的父親港令，是如何一步步幫助兒子完成逆襲的？
運(yùn)動(dòng)锈颗，是提高成績(jī)的“良方”
心理學(xué)家班杜拉曾說(shuō)過(guò)：“人的自信由四個(gè)層面決定顷霹，其中第一點(diǎn)‘自身過(guò)往的成功經(jīng)驗(yàn)’是影響自信心最強(qiáng)有力的因素』髦ǎ”
而對(duì)于過(guò)往經(jīng)驗(yàn)尚不豐富的孩子來(lái)說(shuō)淋淀，建立自信最簡(jiǎn)單、最有效的切入點(diǎn)覆醇，就是培養(yǎng)他的運(yùn)動(dòng)自信朵纷，因?yàn)檫@份自信會(huì)漸漸地?cái)U(kuò)大到學(xué)習(xí)炭臭、社交等其他范圍。
然而袍辞，現(xiàn)在有很多家長(zhǎng)鞋仍，孩子學(xué)習(xí)不好，就送補(bǔ)習(xí)班搅吁，請(qǐng)家教威创；學(xué)習(xí)時(shí)間寶貴，就剝奪了孩子運(yùn)動(dòng)和玩耍的時(shí)間似芝。
殊不知那婉，運(yùn)動(dòng)才是給孩子最好的“健腦藥”，也是一種幫助孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步党瓮、提升自信的“良方”。
因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)中產(chǎn)生的多巴胺盐类、血清素和腎上腺素寞奸，可以提升孩子的專注力、記憶力在跳；運(yùn)動(dòng)時(shí)刺激出的海馬體枪萄，能夠幫助孩子釋放情緒，建立信心.......這些都是提高成績(jī)必備的要素猫妙。
所以瓷翻，千萬(wàn)別覺得運(yùn)動(dòng)是在浪費(fèi)時(shí)間。
相反地割坠，只有經(jīng)歷過(guò)運(yùn)動(dòng)洗禮的孩子齐帚，才能在學(xué)習(xí)上重拾信心，一路披荊斬棘彼哼、逆風(fēng)翻盤对妄。
做個(gè)“懶”父母才能養(yǎng)出一個(gè)“勤”孩子
隨著兒子運(yùn)動(dòng)能力的提高，自信心的增強(qiáng)敢朱，朋友越來(lái)越多剪菱，人際交往也越來(lái)越自如，王建軍覺得是時(shí)候該抓孩子的學(xué)習(xí)了拴签。
但他抓學(xué)習(xí)的方式異于常人孝常，據(jù)他自己說(shuō)，可以用一個(gè)字概括——“懶”蚓哩。
1. 學(xué)習(xí)上：“懶”得教构灸，實(shí)行反向教學(xué)。
回歸學(xué)習(xí)以后杖剪，王建軍首先給兒子立了三條家規(guī)：
第一冻押，不補(bǔ)課驰贷、不報(bào)培訓(xùn)班；
第二洛巢，不給輔導(dǎo)功課括袒；
第三，堅(jiān)持體育稿茉，九點(diǎn)前必須睡覺锹锰。
很多人或許會(huì)疑惑：孩子狀態(tài)剛有起色，對(duì)學(xué)習(xí)也有了信心漓库，不應(yīng)該乘勝追擊恃慧，趕緊給他補(bǔ)功課嗎？怎么又突然躺平了呢渺蒿？
其實(shí)痢士，這并不是“躺平”，而是一種反向的智慧茂装，用以退為進(jìn)的方式推動(dòng)孩子向前怠蹂。
比如兒子英語(yǔ)差，上課聽不懂少态，他就故意扮可憐城侧，說(shuō)全家就自己一個(gè)不會(huì)英文，感覺很沒面子彼妻，請(qǐng)求兒子能不能每天教他幾句嫌佑。
于是，兒子答應(yīng)每天教他20句侨歉，而他又采用激將法屋摇，說(shuō)：“不行，就教10句为肮，太多爸爸學(xué)不會(huì)摊册。”
其實(shí)颊艳，兒子最初是10句話都寫不出來(lái)的茅特，但是感覺被委以重任后，每天開始興致勃勃地“寫教案”棋枕、查資料白修，漸漸地可以寫10句、20句重斑、30句……一個(gè)學(xué)期寫來(lái)兵睛，就算是100個(gè)句子也可以信手拈來(lái)。
愛爾蘭詩(shī)人葉芝說(shuō)過(guò)：“教育不是注滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火祖很〉驯”
一個(gè)孩子想要走的長(zhǎng)遠(yuǎn)，靠的不是“填鴨式的教育”假颇，而是對(duì)學(xué)習(xí)的渴望和熱情胚鸯，這才是教育的最終目的。
父母要做的就是笨鸡，用盡一切智慧并高效的去點(diǎn)燃它姜钳。
而王建軍就是靠著這招“假不會(huì)、真信任”的方式形耗，點(diǎn)燃了兒子對(duì)知識(shí)的渴望哥桥，不僅催生出了一位負(fù)責(zé)任的小老師，同時(shí)讓兒子的英文成績(jī)也變得越來(lái)越好激涤。
2. 生活上：“懶”得做拟糕，放手讓孩子成長(zhǎng)。
除了從來(lái)不會(huì)盯著孩子學(xué)習(xí)倦踢，王建軍也從不會(huì)幫孩子做任何生活上的事情已卸，一切能做的都讓孩子自己完成。
比如出門讓孩子帶路硼一，如果迷路了也不會(huì)刻意提醒；
家里房子大梦抢、人口多般贼，家務(wù)活干不完，他就將它承包給孩子自己去打理奥吩，三個(gè)孩子輪流做值日哼蛆、做飯；
全家出門旅游霞赫，出發(fā)前的準(zhǔn)備工作腮介，他也讓孩子去完成……
還有很多家庭大事王建軍也都放權(quán)出去，自己做個(gè)“甩手掌柜”端衰、“懶爸爸”叠洗。
就這樣日子一天天過(guò)去了，王建軍依舊只字未提孩子成績(jī)相關(guān)的事旅东，也沒有過(guò)分在意孩子的分?jǐn)?shù)灭抑。
但神奇的是，兒子卻慢慢學(xué)會(huì)了對(duì)自己負(fù)責(zé)抵代，養(yǎng)成了自律的習(xí)慣腾节，而且還愛上了學(xué)習(xí)。
現(xiàn)如今，事事包辦的父母案腺，并不少見庆冕。但有時(shí)候父母做得多了，做得“勤”了劈榨，孩子反而“懶”了访递。
只有把孩子推出去，讓孩子去前線鞋既，自己做后勤力九，孩子才能真正學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。
3. 親子關(guān)系上：“懶”得說(shuō)邑闺，無(wú)聲的陪伴跌前。
心理學(xué)家李玫瑾教授曾說(shuō)過(guò)：“教育的過(guò)程，是情感在前陡舅，約束在后抵乓，當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，父母最應(yīng)該做的就是彌補(bǔ)感情關(guān)系”
早年因?yàn)楣ぷ鞣泵Π醒埽踅ㄜ娮灾栌诹藢?duì)兒子的陪伴灾炭，親子關(guān)系比較緊張，所以他覺得如果想要徹底改變兒子颅眶，就必須取得他的信任蜈出，成為他的榜樣。
為此涛酗，他在要求孩子睡前不準(zhǔn)玩手機(jī)時(shí)铡原，自己也從不把手機(jī)帶進(jìn)臥室；孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候商叹，自己也不做和工作無(wú)關(guān)的事燕刻；孩子在運(yùn)動(dòng)時(shí)，他就在一旁陪同剖笙。
不說(shuō)一句話卵洗，卻有千鈞之力。
面對(duì)滿身毛病的兒子弥咪，王建軍選擇了沉默过蹂，用無(wú)聲的陪伴代替了無(wú)休止的嘮叨，最終取得了孩子的信任酪夷，換來(lái)了融洽的親子關(guān)系榴啸。
正是因?yàn)橛辛擞H子關(guān)系做基礎(chǔ)，孩子有了披荊斬棘的底氣晚岭，最終才能走向更遠(yuǎn)的地方鸥印。
父母的心態(tài)勋功，決定孩子的未來(lái)
比起迫不及待的“營(yíng)救計(jì)劃”，王建軍覺得父母的心態(tài)才是真正決定孩子未來(lái)的關(guān)鍵一步库说。
有一次狂鞋，他在參加兒子王遠(yuǎn)四年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，有過(guò)這樣的經(jīng)歷：成績(jī)單發(fā)下來(lái)潜的，幾乎沒有一科及格的科目骚揍！
但當(dāng)他走出教室，看見迎面走來(lái)的王遠(yuǎn)卻笑著說(shuō)：
“家長(zhǎng)會(huì)15分鐘啰挪，老師光表?yè)P(yáng)你了信不。難道你沒缺點(diǎn)？下次能否犯點(diǎn)錯(cuò)誤亡呵，全是表?yè)P(yáng)抽活，這家長(zhǎng)會(huì)太沒勁了！”
許多人都感嘆這個(gè)爸爸心也太大了吧锰什，兒子都被老師批評(píng)成這個(gè)樣子下硕，居然還能笑得出來(lái)。
然而汁胆，他明白梭姓，想讓孩子有所改變，不在于把孩子罵一頓嫩码、發(fā)泄一頓誉尖，情緒化的抱怨和懲罰，只能起到短暫的震懾作用铸题，留下的是長(zhǎng)期的隱患释牺。
詩(shī)歌《走在自己的時(shí)區(qū)里》曾這樣寫道：
“世上每個(gè)人都有自己的發(fā)展時(shí)區(qū)。
他們都在自己的時(shí)區(qū)回挽，你在你的，在命運(yùn)為你安排的屬于你自己的時(shí)區(qū)里猩谊，一切都非常準(zhǔn)時(shí)千劈。”
每一個(gè)孩子都有自己的生長(zhǎng)節(jié)奏牌捷，你越是著急墙牌，越是焦慮，成效反而越低暗甥。
作為父母喜滨，我們只需要用心做好灌溉，盡可能給孩子提供輕松撤防、有愛的生長(zhǎng)環(huán)境虽风，剩下的就耐心地靜待花開。
唯有這樣，我們才能從容地走進(jìn)孩子的內(nèi)心辜膝，更好地助推孩子的成長(zhǎng)无牵。
羅森塔爾曾說(shuō)過(guò)：每個(gè)孩子都可能成為非凡天才，但這種可能的實(shí)現(xiàn)厂抖，取決于父母和老師茎毁，能不能像對(duì)待天才那樣，去愛戴忱辅、期望七蜘、珍惜這些孩子。
所有的小孩都有一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)墙懂，能不能抓住它橡卤，需要一定的技巧和智慧。
放下焦慮垒在，他才能破土而出蒜魄；用心陪伴，他才能從容不迫地生長(zhǎng)场躯。
讓我們一起做個(gè)用心且智慧的父母吧谈为，為孩子的生命注入更大的能量！
