今天學(xué)習(xí)的管理學(xué)課程是激發(fā)善意的實(shí)踐方法論栖茉，如何激勵(lì)發(fā)現(xiàn)需求外邓，滿足需求没咙。
? 復(fù)習(xí)一下馬斯洛五大需求理論鹃觉，第一層需求：生理需求，這個(gè)階段的員工擔(dān)心的是自己的收入夠不夠滿足自己最基本的生活費(fèi)用淮逊，吃住行還有最基礎(chǔ)的社交費(fèi)用，吃飽都成問題的話死遭，更多的給到錢的物質(zhì)的幫助偿短，幫助員工解決最基礎(chǔ)的擔(dān)心欣孤。
第二層：安全需求，員工每天提心吊膽擔(dān)心自己的工作昔逗，不知道自己的能力夠不夠降传，擔(dān)心自己是否能勝任，這個(gè)時(shí)候給予員工更多的幫助勾怒，幫助她培養(yǎng)崗位需要的技能婆排。
第三層：社會(huì)需求，每一個(gè)人都不希望自己被孤立笔链，多組織員工間的聚會(huì)和游戲段只，增加團(tuán)隊(duì)的信任和相互依賴，可以培養(yǎng)員工間的友誼和感情鉴扫，能夠讓他們感受到團(tuán)隊(duì)的溫暖赞枕。
第四層：尊重需求，這是非常重要的坪创，甚至每一個(gè)人都希望被尊重炕婶，多了解員工的基本情況，在恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)關(guān)心她莱预。
第五層：自我實(shí)現(xiàn)柠掂，更多的人都希望自己存在的價(jià)值，都希望自己被團(tuán)隊(duì)認(rèn)可依沮，點(diǎn)燃每個(gè)員工的夢(mèng)想涯贞，協(xié)助他們一起成長。
每一個(gè)人在工作的不同階段確實(shí)有著不同的需求悉抵，作為管理者真的需要發(fā)現(xiàn)和觀察到大家的具體情況肩狂，每個(gè)人都是需要被關(guān)注的，這五個(gè)需求每個(gè)人都需要姥饰，在不同的階段傻谁，多于員工溝通，多了解每一個(gè)人真實(shí)的想法列粪，第一時(shí)間關(guān)心和幫助她审磁，人都是希望被重視，被關(guān)愛岂座，被認(rèn)可态蒂。
