? ? ? 朱永新的《新教育》不是一本枯燥的教育理論想幻，他用詩一樣的語言給我們講述一個個生動的案例粱栖，用觸動心靈的哲理箴言給我們引領(lǐng)方向、指點迷津脏毯。手不釋卷地讀完《新教育》
后,新教育的四大改變(改變教師的行走方式闹究、改變學(xué)生的生存狀態(tài)、改變學(xué)校的發(fā)展模式食店、改變教育的科研模式)渣淤、六大行動(營造書香校園、師生共寫隨筆吉嫩、聆聽窗外聲音价认、培養(yǎng)卓越口才、構(gòu)筑理想課堂自娩、建設(shè)數(shù)碼社區(qū))用踩、和每月一事都讓我深深地震撼,朱永新的新教育竟能把教育問題分析得如此透徹,方方面面考慮得如此完善,不是在實際的教育生活中不斷地分析、總結(jié)椒功、歸納,怎會有如此精辟的結(jié)論?除了這些指導(dǎo)性的實施模式給了我不止一次的震撼以外,《新教育》中很多語句也同樣精辟捶箱、凝練,每讀一遍,都會在我的意識里產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼和共鳴,例如:教育就是對平庸的挑戰(zhàn),對成功的跨越,永遠(yuǎn)服務(wù)于今天,為明天做準(zhǔn)備;一名教師如果沒有遠(yuǎn)大的理想,就不會有超越性、創(chuàng)造性地成功;既然我們當(dāng)了老師,與其痛苦承受,不如開心擁抱,與其平平庸庸地活,不如扎扎實實地干;新教育的理念是讓教師动漾、學(xué)生丁屎、學(xué)校、一起成長,讓孩子享受學(xué)習(xí)的快樂;一個人要獲得成功有兩個重要的前提:一是追求成功,一是相信自己能夠成功;學(xué)校教育就是要做好服務(wù);不以犧牲學(xué)生的身心健康為代價去換取分?jǐn)?shù),不以不講科學(xué)地敬業(yè)去貽誤學(xué)生,不以唯一的標(biāo)準(zhǔn)去衡量學(xué)生;教師應(yīng)該在教育的過程中找到樂趣,心里涌起一種愛的熱潮,只有持之以恒地把這場愛的接力賽堅持到底的人,成功的大門才會敞開,他的教育才能走進(jìn)孩子們的心靈;要無限相信教師和學(xué)生的潛力;
教育就是一種喚醒和激勵,當(dāng)一個教師停止了撞擊,就意味著他對工作失去了熱情,對自己的存在失去了自信;只要我們學(xué)會欣賞,學(xué)會發(fā)現(xiàn),就會有無數(shù)個學(xué)生找回自信,尋回他們的夢想旱眯。如果我們的老師都能學(xué)會欣賞,我們的教育就會改變模樣,學(xué)生們的心田就會充滿陽光……諸如此類的教育箴言數(shù)不勝數(shù),如果我們一線的教師能將這些箴言牢記在心,并在我們的教育工作中認(rèn)真實施,相信我們能喚起更多學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,相信我們龍源湖學(xué)校的教育事業(yè)會更加欣欣向榮!
朱永新的新教育對家庭教育也提出了很多地指導(dǎo)與期待,我對照家庭教育的八大理念(家庭教育是最容易出錯的地方;沒有父母的成長就沒有孩子的成長;品德重于學(xué)問,狀態(tài)大于方法;把童年還給孩子;無限地相信孩子的發(fā)展?jié)摿?讓孩子有一樣屬于自己的東西;讓讀書成為孩子的生活方式;讓日記伴隨孩子成長),找出了自己在家庭教育中忽略的方面,逐步地實施在自己的家庭教育中,更進(jìn)一步感受到朱永新教育理念的系統(tǒng)化和完善性晨川。我很慶幸我仔仔細(xì)細(xì)地閱讀了這本書,它讓我在教育孩子的問題上明白了很多道理,少走彎路证九。
