學(xué)：正面管教
以：通過前面的學(xué)習(xí)仅财，已經(jīng)意識到了孩子錯(cuò)誤行為背后都是有深層需求沒有得到滿足，但是對于哪些需求還沒有深入全面的概念碗淌，這里提到了獲取關(guān)注盏求、顯示權(quán)力、尋求報(bào)復(fù)和無能為力亿眠。顯然碎罚，每一種需求對應(yīng)的處理方式都不一樣。
此外纳像，孩子的行為并不是以真實(shí)依據(jù)而產(chǎn)生荆烈，而是以他認(rèn)為真實(shí)的感受為基礎(chǔ)。這點(diǎn)以前也沒有太考慮過竟趾，這么想來憔购，有時(shí)候孩子一些看似無理取鬧的行為背后，可能是先期未滿足的需求積聚所導(dǎo)致岔帽，甚至是一些大人壓根不在意的事情玫鸟，但是給孩子造成了失望的感受。
致：
1山卦、以后遇到孩子的問題行為時(shí)鞋邑，一定要提醒自己，這是孩子缺乏信心账蓉、需求沒有得到滿足導(dǎo)致的复颈，讓自己更多關(guān)注于行為背后的四方面需求：獲取關(guān)注、顯示權(quán)力姻锁、尋求報(bào)復(fù)和無能為力体斩，然后再與孩子對話，考慮如何引導(dǎo)箱玷。
2怨规、在與孩子對話的時(shí)候不能想當(dāng)然陌宿，多聽聽孩子的意思，減少自以為是和理所當(dāng)然波丰，多從孩子的角度去考慮事情合理性壳坪。
用：
周末跟好朋友孩子一起玩，好友事先也提醒過自己孩子最近愛打人掰烟，我想男孩淘氣一點(diǎn)是正常的爽蝴，也沒有特別在意。后來兩天接觸下來發(fā)現(xiàn)：這個(gè)孩子真的是特別愛動手纫骑，玩著玩著忽然就掄一巴掌到我們孩子頭上了蝎亚，另外特別護(hù)自己的東西，不愿意分享先馆，特別粘媽媽发框，情緒比較容易波動，有時(shí)候沒如意就哭一鼻子煤墙。
雖然對這個(gè)孩子接觸的有限梅惯，他和父母親人之間是如何互動的了解的還不夠深入，但是以我初步觀察番捂，在四方面需求中个唧，可能尋求關(guān)注和顯示權(quán)力的可能性大一些。他的媽媽對孩子照顧的特別細(xì)致设预，對孩子也約束的比較多徙歼，所以孩子可能是在與別人的互動中在探索自我權(quán)力。另外鳖枕，兩個(gè)孩子第一次見面還沒有基本的信任魄梯，當(dāng)他的父母對我們孩子表達(dá)關(guān)心或者要求他分享的時(shí)候，可能他對我們孩子內(nèi)心是非常排斥的宾符，積累到一定程度自己就上手來表達(dá)不滿了酿秸。
雖然不是別人的問題，但是事后的積極思考對于理解自己孩子也是很有幫助的魏烫。
