子曰：弟子入則孝伴箩，出則悌，謹(jǐn)而信鄙漏，泛愛眾而親仁嗤谚，行有余力，則以學(xué)文怔蚌。
有余力巩步。則學(xué)文，學(xué)習(xí)文化知識是最次要的桦踊，關(guān)鍵在學(xué)仁椅野，學(xué)習(xí)做人做事，這是一個層次籍胯。
第二個層次竟闪，記住文化知識是次要的，關(guān)鍵是開發(fā)思維杖狼，培養(yǎng)研究探索炼蛤、總結(jié)歸納等思維能力。一些科學(xué)知識蝶涩，對于一般的人是常識理朋，對于小孩來說是未知世界，為何以此來激發(fā)小孩的好奇心和思維能力呢绿聘？比如嗽上，上午樂樂說的“滑力”，這是他總結(jié)出來的熄攘。面對生活中存在的現(xiàn)象兽愤，多向小孩問為什么，多提問多聆聽挪圾，多引導(dǎo)浅萧，而不是簡單告訴他答案，趁他懂得少的時候洛史，掌握獲得知識的思維和方法惯殊，這比簡單學(xué)到一些知識強多了！是為“有余力則學(xué)文”的下一層次的理解也殖。
人說土思，半部論語治天下，我說忆嗜，一句論語育虎子己儒。
滑力的故事
樂樂，為什么車從坡往下走比上坡走得遠(yuǎn)呢捆毫？
因為闪湾，嗯，有滑力吧绩卤！
哦途样，滑力江醇！那球從坡上能滾下來嗎？
能啊何暇，也有滑力陶夜。
在平地呢？
不會滾裆站。
那推一下呢条辟？
會滾的。
為什么呢宏胯？
因為有推的力氣啊
那力是什么羽嫡？
就是力氣的力啊肩袍！
滑力杭棵，這個是誰告訴你呢？
我自己想到的啊
滑力了牛！多么具有創(chuàng)造性的詞匯颜屠，帶走豐富的想象力和對物理現(xiàn)象的歸納總結(jié)。
上午出門前鹰祸，開始和樂樂看《物理大爆炸》甫窟，講了引力。始終有個疑惑蛙婴，科學(xué)與想象力是否會是矛盾的粗井。比如，講了萬有引力地球和月亮街图，小孩會對月亮上有嫦娥感興趣嗎浇衬？在年齡小的階段，是否是要少講科學(xué)多講神話呢餐济？
